《高考语文一轮复习《诗歌鉴赏表达技巧》 课件（共116张）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文一轮复习《诗歌鉴赏表达技巧》 课件（共116张）（116页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、诗歌鉴赏,表达技巧,一、了解诗歌的表达技巧。 二、学会鉴赏诗歌中的表达技巧。 三、掌握诗歌中表达技巧的 答题步骤。,教学目标,“表达技巧”是个广义综合概念，他是指使诗歌形象更鲜明、语言更凝练、意境更含蓄蕴藉、诗歌的表现力更强的所有方法。,“表达技巧”主要包括四方面内容：,表达技巧,表达方式 修辞手法 表现手法 结构技巧,表达技巧鉴赏之,表达方式,诗词鉴赏须知的术语及其运用,“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”（陆游书愤）,1.寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇 2.方宅十余亩，草屋八九间 .,多 情 自 古 伤 离别 ， 更 那 堪 冷 落 清 秋 节 ！,安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！,（一）
2、表达方式,记叙,议论,描写,抒情,动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、细节描写、白描工笔、视听结合、远近结合、俯仰结合,直接抒情(直抒胸臆)； 间接抒情（借景抒情、托物言志、用典抒情、借古讽今、情景交融）,主要是【抒情方式】和【描写手法】,鉴赏诗歌的表达方式描写,（一）、鉴赏诗歌的描写手法 a、描写角度： 上下，远近，俯视仰视 b、描写内容： 所见(视觉），所闻（听觉），所感（触觉、味觉、嗅觉） c、描写方法： 1正面描写和侧面描写 2、虚实结合3、动静结合 4、点面结合5、白描 工笔,描写角度 描写要有层次性由远到近或由下而上等。看同一景物，观察者所处的方位不同、角度
3、不同，俯视、仰视、远眺、近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的体验。 如杜牧的山行：“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山中的一个特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。后两句描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花”一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。描写角度：由远到近。,描写内容(视觉与听觉相结合等等) 描写要从不同角度，以增强描写的立体感。描写大多采用视觉描写
4、，但为了多方面地表现所写之物的特点，更加方便抒发感情，常常辅之以听觉、嗅觉、触觉、味觉等。 如唐代诗人王建江馆：“水面细风生， 菱歌慢慢声。客亭临小市， 灯火夜妆明。”他熟练地运用各种感官，描写了一幅清新的江馆夜市图。“水面细风生”是触觉，写的是清风徐来，水波微兴。“菱歌慢慢声”是听觉，采莲小调婉转柔美，舒缓悠扬。“灯火夜妆明”是视觉，不远处有明亮的灯光，灯光下，有盛装女子婉丽的身影。这首旅宿诗，透露出作者领略江边夜市时悠闲欣喜的感情。,桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。,细雨鱼儿出，微风燕子斜。,数只船横浦口，一声笛起山前。,梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。,色：,香：,形：,声：,味：,遥知不是
5、雪，为有暗香来。,1、正面描写和侧面描写 （1）正面描写 ：正面描写，也称直接描写。指对描写对象直接进行描写。 如：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 白居易杨柳枝词：“一树春风千万枝，嫩于金 色软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？” （2）侧面描写：也称间接描写。指对描写对象不直接进行描写，而从其他人物的态度、议论、评价等方面达到间接表现事物的目的。 如：已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。白居易夜雪 作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题：一、从“衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，衬托雪之大，这是从触觉的角度来写。二、从“窗户明”来写，这是视觉所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，
6、反映雪也就越大。三、从“折竹声”来写，是听到的，雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，“折竹声”自然烘托雪大。 如：陌上桑头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。 借“行者”“少年”“耕者”“锄者”等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌。,2、虚实结合： 眼前之景为实，想象虚构之景为虚 景物为实，情感为虚 形象为实，抽象为虚 有限为实，无限为虚,李白望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 李商隐夜雨寄北君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴
7、山夜雨时。 后两句是对未来团聚时的幸福想象。那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊花，言不尽重逢后的喜悦。这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。,3、动静结合：(或以动衬静、以静衬动)动静结合是指对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。,如王维山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。首联、颔联写自然美景：一阵新雨过后，青山翠谷越发显得静幽，夜幕降临，凉风习习，更令人感到秋意浓厚。明亮的月光照映着松林，泉水从石上潺
8、潺流过。颈联进一步写动景：竹林中传来阵阵欢声笑语，原来是洗衣少女们归来，莲叶浮动，那是顺流而下的渔舟。 以动衬静是一种以动态的景物来反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的环境的表现手法。 如南朝诗人王籍的入若耶溪中“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”是典型的以动衬静的手法， “蝉噪”“鸟鸣”笼罩着若耶溪，山林的寂静显得更为深沉。,4. 点面结合 所谓“点”，指的是最能显示人、事、景、物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人、事、景、物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。“面”指的是对背景做粗线条的勾勒，“点”指的是在背景上做精妙的描画。点面结合的形
9、式多样，可以是虚面上的实点，也可以是动面上的静点。 如朱敦儒的好事近渔父词：“摇首出红尘，醒醉更无时节。活计绿蓑青笠，惯披霜冲雪。晚来风定钓丝闲，上下是新月。千里水天一色，看孤鸿明灭。”三、四句从面上对渔父的志趣和生活概貌做了总的交代，后用洗练的笔墨摹写了一个恬淡自适的渔父形象。而在静态的画面上，又加上了孤鸿这个动点。全诗点面结合，描写了词人超脱世俗、不受约束的闲适生活。,5、白描 工笔： 白描本是国画的一种技法，纯用线条勾勒，不加渲染烘托的表现手法。,马致远天净沙秋思“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马” 把经过选择的九种事物，巧妙地排列开来，勾勒出荒远古道上秋风飒飒的凄凉景象，写出了
10、“断肠人”眼中的凄凉景象，通过景象有力地烘托了人物的伤感之情。 种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。 故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。,工笔即细节描写，指用细腻的笔触对重点描写对象作精细地刻画和描绘，使读者有清晰、深刻的印象，这与白描大体勾画轮廓的方法恰恰相反。,如张籍秋思：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思念。,鉴赏诗歌的表达方式抒情,抒情方式：直抒胸臆 间接抒情：借景抒情、托物言志、借用典故、 借古喻今等。,鉴赏诗歌的抒情方
11、式：,1、直接抒情：也称直抒胸臆，是一种不要任何“附着物”，而由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。,登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。,【析】诗句开门见山， 直叙登上高台后“前不见古人,后不见来者”的怆凉意境，这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“独怆然而涕下”。直接通过登台表达了诗人功业难成、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。 如苏轼的江城子：“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。”作者的感情如江河直下，直抒对亡妻的怀念之情。,结构关系： 触景生情，借景抒情，融情于景，以景结情 内在联系
12、：,以乐景写乐情 以哀景写哀情,正衬,以乐景写哀情 以哀景写乐情,反衬,（1）借景抒情即诗人把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发。,2、间接抒情,触景生情：又称“由景及情”、“情因景生”，是先有景后有情。“景乃诗之媒”（谢榛语），人物一开始心情比较平静，由于受到外界景物的刺激，油然而引出的某种情感的抒发，所以称为“触景生情”。 杜甫的登高一诗就是典型的触景生情之作。,题菊花 黄巢 飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。 他年我若为青帝，报与桃花一处开。 （注）青帝：司春之神。 问：这首诗在情与景的表现上有何特色？,因见到菊花在秋天开放时冷寂，蝴蝶也难得飞来采掇菊花的幽
13、芳，因此才有下面的感慨，自己若做了青帝就要改变菊花处境，让它在春天同桃花一齐开放。抒发了对菊花开不逢时的惋惜和不平之情。（触景生情）,前二句实写秋天菊花盛开之景，后二句发挥想像，虚写,2、借景抒情： 又称“缘情写景”“由情及景”，是情在景先，先有情后有景，是“以我观物，故物皆著我之色彩”（王国维人间词话）。景的设置总是以情为转移的，所谓“情哀则景哀，情乐则景乐”（吴乔围炉诗话）。 “借景抒情” 表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”。,端居 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 注端居：闲居。素秋：秋天的代称。 问：这首诗的三、四两句在艺术
14、手法上有什么特点？请简要分析。,该诗第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感，营造出了冷寂、凄清的氛围。,3、寓情于景:表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。,李白送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。,滁洲西涧 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 这首诗在情与景的抒写上有何特色？试略作分析。,诗人运用了寓情
15、于景的手法。诗人独爱自甘寂寞安贫守节的涧边幽草，无意居高媚时的黄鹂。郊野渡口一幅水急舟横的悠闲景象，表露出诗人恬淡的胸襟以及不在其位，不得其用的无奈而忧伤的情怀。,4、以景结情 所谓“以景结情”就是诗的前面大半篇幅用抒情，最后以写景物来收束全诗。这种写法的好处是在抒情的紧要处戛然而止，给读者留下广阔的想象空间，含不尽之意于言外。,宿建德江 孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。,一二句写事写情，已露出“愁”字，似乎接下来就要正面写愁，然而诗人却将笔触转到景物上，巧妙地以景结情，含不尽之意于景中。,从军行 王昌龄 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长
16、城。,前三句就乐声抒情，最后一句轻轻宕开一笔，以壮阔而悲凉的景象收束全诗，将不尽之情以不尽尽之，这种以景结情，真可谓“绝处生姿”。,相关链接：以情结景,所谓“以情结景”就是诗的前面大半篇幅主要用于写景，不言情事，全诗将要结束时，才加一抒情之笔。这种手法的妙处在于：画龙点睛，一笔点活全诗，使诗前半所写之景都变成主观之景、染情之景，引人回味无穷。,江南春 寇准 波渺渺，柳依依。孤村芳草远，斜日杏花飞。江南春尽离肠断，蘋满汀洲人未归。,这首词前四句写景，结尾两句直抒胸臆，以情结景，使抒发的感情由隐而显，实属点睛之笔。,春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋， 涧水东流复向西。 芳树无人花自落， 春山一路鸟空啼。,融情于景,拓展练习：从景与情之间结构关系的角度辨析下列作品,十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 江城子 乙卯正月二十日夜记梦 苏轼,以景结情,春望 杜甫 国破山河在，城春草木
