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1、 第一单元导读课学习目标: 明确本单元的主题、目标、学习方法。导学过程:一、激情导入:祖国的千山万水是那么多姿多彩,那奔腾不息的江河,那连绵起伏的丘陵,那直插的雪峰,那辽阔宽广的草原真是江山如画呀。二、感知单元主题:1、读课题,猜主题自由读课题,猜每篇课文都讲什么? 2、 读导语,悟主题默读单元导语,从导语中你获得了什么?3. 读课文,引主题用自己喜欢的方法选择喜欢的课文,说说自己初读感受。 交流:概括本单元的主题。三、感知单元课文: 1、 用自己喜欢的方法阅读本组课文中的四篇课文,边读边勾画出自己喜欢的词句。 读第二课中的二、三自然段,第三课中的五、六自然段,激发朗读兴趣。四、读片段,定学法
2、:1、 体会本单元课文的特点。提示学法:1)、关注作者的写作顺序。按游览顺序、移步换景等写法。2)、体会作者怎样用优美的词句表达情意的。 3)、体会作者在写作时修辞方法的运用。(排比) 2、回忆以前学过的写景、游记类文章的学习方法。五、明确单元目标:1、掌握29个生字及所组成的词语。背诵文中精彩的语段。2、体会作者是怎样用优美词句表达情意的。3、体会作者的写作顺序。4、培养对祖国大好河山的热爱之情。六、作业布置:收集与课文相关的材料写在积累本上。1、山水、溶洞、天山的资料。2、描写自然风光的古诗词。3、课外阅读:有关描写祖国自然风光的文章。 第二单元导读课 教学目标: 1、通过阅读单元导语,初
3、步感知单元主题,明确单元学习目标。2、通过本组四篇课文,了解课文大意,明确学习方法。3、初步感受人物真诚待人、重诺守信、宽容理解的良好品质,初步感知本组课文的表达方法。4、搜集有关的词语、片段,激发阅读、写作的兴趣。 重难点:感知单元主题,明确单元学习目标。 导学过程: 一、激情导入: 同学们,有一种品质是打开窗户的钥匙,耀眼而珍贵。它是美好,是欣喜,是希望,这种品质是什么呢?这节课一起去感受它。 二、感知单元主题 1、读课题,猜主题 自由读课题,猜每篇课文都讲什么? 2、读导语,悟主题 默读单元导语,概括单元主题 边读边圈画单元导语中重点句子,概括出单元主题和训练重点。 3、 读课文,引主题
4、 (1). 用自己喜欢的方法阅读本组课文喜欢的课文,边读边画自己喜欢的词句段,并想一想课文写了什么和自己喜欢的原因。 (2).选择自己喜欢的课文中精彩段落进行激情朗读。 (读第五课6、7、8自然段,第七课36自然段。) (3)、 交流:概括本单元的主题。 三、明确单元目标。 1、掌握27个生字及组成的词语。 2、有感情的朗读课文,抓住重点词句感受人物美好品质。3、仔细品味语言,体会描写人物的一些方法。单元训练重点:品味语言,抓住重点词句感受人物真诚待人、重诺守信、宽容理解的品质,体会描写人物的方法。四、明确学习方法: 1.用具体事例来表现人物的品质。 2、揣摩作者有条理地叙述和对人物细致的描写
5、,通过各种描写表现人物良好品质的方法。 3、关注作者在写作时修辞方法的运用五、作业布置: 1.收集诚信名言警句2.仔细观察生活,收集相关资料。 第三单元导读课 学习目标:1、通过阅读单元导语,初步感知单元主题,明确单元学习目标。2、通览本组四篇课文,了解课文大意。明确学习方法。3、初步感受作大自然给人类带来的启示,激发探究大自然规律的兴趣,初步感知文章的写法上的特点。4、搜集有关大自然给人类带来启示的等资料。激发阅读、写作的兴趣。 教学重难点:感知单元主题,明确单元学习目标。 导学过程: 一、激趣导入: 大自然是人类的老师,给了我们许多有益的启示,它告诉人们过度的砍伐树木,会破坏人类生存的环境
6、,最终要受到大自然的惩罚。鱼儿在水里自由沉浮,人们又此受到启发,发明了潜水艇。这杰克让我们一起走进大自然,了解大自然。 二、感知单元主题 1、读课题,猜主题 自由读课题,猜每篇课文都讲什么? 2、读导语,悟主题 默读单元导语,概括单元主题 边读边圈画单元导语中重点句子,概括出单元主题和训练重点。3、 浏览课文,引主题 (1). 选择自己最喜欢的课文读一读,在小组交流一下你所读课文的主要容以及读书的感受。 (2).选择自己喜欢的课文中精彩段落进行激情朗读。 (3)、 交流:概括本单元的主题。3、 明确单元目标:1、掌握26个生字及组成的词语。2、把握每篇课文的主要容,认识大自然给人类带来的启示。
7、3、继续培养默读与自学能力和语文综合素养。4、激发乐于观察,探究的兴趣。单元训练重点:把握每篇课文的主要容,了解大自然给人类带来的启示。 四、明确学习方法:1、 看看这组课文有什么样的特点呢?2、 叙事性的文章、说明性的文章各应该怎么去学? 总结学法:1、 关注课文的主要容。2、 叙事性的课文要揣摩作者怎样把叙事性的文章写具体的.说明性的文章要关注作者的说明方法。 五、布置作业;收集资料或调查访问,了解人类从大自然中受到哪些启发,有什么发明创造? 第四单元单元导读课 学习目标: 1、通过阅读单元导语,初步感知单元主题,明确单元学习目标。 2、通览本组四篇课文,了解课文大意,明确学习方法。 3、
8、初步理解课文容,初步体会文章表达的情感,明确单元主题。 4、搜集有关战争的词语、故事、资料;广泛搜集国际、国方面的新闻。 学习重难点:感知单元主题,明确单元学习目标。 导学过程: 一、谈话导入 战争曾夺去了无数人的生命,战争曾给太多的人以苦难,那么战争中的孩子又是怎样生活的呢?这节课,我们就一起走进第四组课文。 二、明确本节课学习目标 三、明确单元主题 第一步:读课题,猜主题自由读课题,猜每篇课文都讲什么? 第二步:读导语,悟主题快速默读、圈画单元导语,感悟概括单元主题。 第三步: 通览课文,读片断,明主题 (1). 选择自己最喜欢的课文读一读,说说你所读课文的大意以及读书的感受。 (2).选
9、择自己选择的课文中与大意紧密相连的精彩段落读一读。 (3)、 想一想:本单元四篇课文的容是共同围绕什么主题联系在一起的? 四、明确单元目标: 再进一步读画单元导语,明确单元训练目标。 1、了解战争给孩子带来的苦难,聆听他们对和平的呼唤。 2、通过多种渠道,关注世界上发生的大事,了解战争中孩子的生活。 3、思考:我们能为世界和平做点什么? 单元训练重点:理解含义深刻的句子的意思,体会句子表达的思想感情。 五、明确学习方法 1、快速浏览本组课文,看看有什么特点? 2、思考:对于这样长篇幅的有关战争与和平的文章应该怎样学习? 学习方法: A、多收集、整理有关背景资料,以加深对课文容的理解。 B、重点
10、理解那些含义深刻的句子的意思,体会句子表达的思想感情。 六、作业布置: 1、搜集有关战争的成语,故事及背景资料。 2、通过多种渠道搜集、整理国际、国、经济等方面的新闻。 3、有条件的同学可以收看有关战争的电影、电视节目。 1、用自己喜欢的方式快速默读本组四篇课文,边读边画自己喜欢的句段,想想自己为什么喜欢?2、围绕13课第15段等重点句段,第15课围绕第6、7、8段来交流展示读文,说说自己的感受。1、生汇报:容不同,风格不同,前两篇生动有趣,后两篇情感浓烈。2、第五单元导读课教学目标:1、引导学生初步感知单元主题“热爱生命”,了解本单元所有学习容的大意。2、明确本单元学习任务以及主要学习方法。
11、3指导搜集热爱生命的故事、格言。课前准备:师生共同搜集有关“生命”这个主题的图片 教学设计学案设计我的创造一、创设情境 引出单元主题1、展示图片:动物、植物、人物等。2讲述关于热爱生命的故事。3、这些图片和故事体现了一个共同的主题生命,是啊,有了生命向日葵才能拥抱太阳,有了生命花儿才能绽放。这节课我们就带着对生命的最初理解,走进第五单元,欣赏四篇关于生命的文章,感受生命的意义。二、浏览课文 感知生命存在1、推荐读书方法:(1) 读课题,品课题,质疑课题(2) 浏览课文,了解每篇课文的主要容,用简洁的语言加以概括(3) 选择一篇自己感兴趣的课文谈谈感受,尝试完成下面的表格2、指导学法找出的句子含
12、义深刻,对于这样的句子我们可以采用哪些方法来理解?师生归纳:(1)抓关键词语 (2)联系上下文 (3)借助生活 (4)联系单元主题我们学习课文时试着用这些方法细细品味这些句子。三、确立单元目标师生共同归纳为学习课文以及口语交际、办以生命为主题的手抄报做准备。四、布置搜集任务搜集热爱生命的故事、名言以及身边人物的事迹,五、小结欣赏图片,感受生命的顽强与脆弱。给自己喜欢的图片起个好听的名字:傲雪轻松、顽强的小苗、枪口下的羚羊、地震中的父与子、残疾儿童的奋争等。学生默读单元导语,边读边画边想:(1)本单元主题是什么?(2)主要学习任务是什么?读目录,看看本单元有哪几篇文章单元主题课题课文大意读后感受
13、印象深刻的语句学生回忆以往采用的方法1、 掌握27个生字以及所组成的词语,背诵喜欢的段落。2、 感受生命的美好,激发对生命的思考,从而更加珍爱生命。3、 学习体会文中含义深刻的句子,发现并总结体会句子含义的方法,培养理解语言的能力。本节课我们初步读了课文,粗浅的感受到生命的力量、价值,相信大家在深入学习过程中一定会有更多的收获。第六单元导读课一、单元整体目标:1、掌握本单元的重点生字词,正确流利、有感情地朗读课文。2、读中体会作者是通过怎样朴实又生动的语言展现乡村生活的,学习作者的表达方法。3、揣摩课文中优美的语言,抄写、背诵课文中的优美词句和精彩句段,丰富学生的语言积累,学以致用。4、边读边想画面,激发学生对田园生活由衷的热爱,赞美与向往。二、教学重点:引导学生在阅读中抓住景物特点,体会作者是通过怎样朴实又生动的语言展现乡村生活的,学习作者的表达方式,同时丰富语言积累。教案设计学案设计我的创造一、谈话导入,揭示主题1、在乡间的小路上,你会闻到瓜果的芳香;在夜晚的池塘边,你会听到青蛙的歌唱;在辽阔的草地上,你会看到成群的牛羊,这节课老师将和同学们一起走进第六组课文,走进乡下人家,感受田园生活。学生边听边想画面,感受田园之美。2、请同学们把书打到99页。默读导语