苏教版四年级阅读句子理解题有答案（最新编写-修订版）

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1、1 抓住关键词理解全句的意思。抓住关键词理解全句的意思。 题型示例： 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 思路分析思路分析：一碧千里：一望无际的草原全是碧绿碧绿的。茫茫：朦胧、模糊的样 子。理解了这两个关键词的意思，就自然会明白这句话是说，一望无际的草原是 碧绿碧绿的，远处也是一样，一点儿也不模糊。 方法指导方法指导： 先抓住句子中的关键词，甚至是标点，单独理解，然后结合语境弄懂 全句的意思。 2 联系上下文理解句子联系上下文理解句子 题型示例： 死去元知万事空。 思路分析思路分析： 要理解“死去元知万事空”的真正含义还得联系下句。下句是“但悲 不见九州同” ，意思是感到悲伤的只是没有看到祖国的

2、统一。最后两句是“王师 北定中原日，家祭无忘告乃翁” ，意思是最念念不忘的是盼望南宋的军队能早日 收复中原，统一祖国，到了家祭的时候不要忘记告诉你们的父亲。反映了作者临 终前仍念念不忘统一祖国的爱国情怀。 方法指导 ：方法指导 ： 一个句子有其固定的句法意义，但一旦依附于具体的语言活动后，就 产生了生动的情境意义，能够恰如其分地表达丰富的思想内容。因此，理解句意 应瞻前顾后，综观上下，这既是理解句意较普遍的方法，也是理解句意最基本的 原则。 3 从比喻、象征意义中理解句子从比喻、象征意义中理解句子 题型示例： 这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心 之力与生命环境抗

3、争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来，终于造成了高原上的 一方壮丽的风景。命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中 成就了一片绿阴。 思路分析 ：思路分析 ： 这一句是写柳树的，但又不仅仅在写柳树。联系对“抱怨命运” 、 “畏 怯生存之危险和艰难” 、 “聚合全部身心之力” 、 “超乎想象的毅力和韧劲” 的理解， 我们不难明白：在人生的道路上，生活和命运很多时候可能不公平，但只要心中 一直充满希望，勇于接受命运的挑战，生命往往会产生奇迹。 方法指导 ：方法指导 ： 有些句子含义深刻，其中隐含着比喻或者象征的修辞手法。我们首先 要找到其中含有比喻象征意义的词语，理解了它们的比喻义或者

4、象征义，从而理 解句子的含义。 4 联系背景理解句子的含义联系背景理解句子的含义 题型示例： 你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ 思路分析 ：思路分析 ： 如果不联系当时国民党对鲁迅言论自由的压制这一时代背景，就很难 理解这句活的含义。作者用“黑洞洞”形容旧社会非常黑暗，用“碰壁”比喻革 命没有自由，到处受迫害。这是鲁迅先生用诙谐的笑谈来讽刺、抨击旧社会的黑 暗。 方法指导 ：方法指导 ： 有些文章或句子牵涉到的时间久远，反映的时代背景复杂，在当时的 时代背景下具有特定的含义，我们就要联系当时的背景情况，准确把握句子的意 思。 5 联系文章的中心理解句子联系文章的中心理解句子 题型示例： 追

5、求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。 思路分析思路分析： 这个句子包含着非常深刻的哲理。理解和接受该句子包含的哲理，就 需要联系文章的思想内容。苏格拉底让弟子捡麦穗是有用意的，那就是要他们抓 住眼前的机会，别让机会溜走。所以该句子告诉我们“要抓住眼前的机会，不要 让机会白白地溜走” 。 方法指导 ：方法指导 ： 有些句子直接揭示了文章的中心思想，或者和文章所要表达的中心思 想有密切的关系，我们就要联系文章的思想内容，深刻地理解他们的含义。 6 抓住句式特点理解句子抓住句式特点理解句子 题型示例： 读文献时，必须让人将每一页平摊在一张大办公桌上，然后驱动轮椅如蚕吃 桑叶般地

6、逐页阅读。 思路分析思路分析： 这一句表现了霍金阅读文章的艰难。要对这句作透彻的理解，我们就 需要注意后半句的比喻， “驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读” 。霍金读文献如蚕 一点点一点点地移动、一点点一点点地啃食桑叶，这是何等的艰难！ 方法指导 ：方法指导 ： 有的句子比较复杂，可以先把句子结构分析出来，用缩句的方法去理 解；有的句子用了修辞手法，就可以分析修饰成分；有的句子是复句，就要分清 单句之间的关系。 7 注意句子的作用理解句子注意句子的作用理解句子 题型示例： 有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。 思路分析 ：思路分析 ： 这句话总结了全文，点名了中心，是文章的一个重点句

7、。它内涵十分 丰富，意思也非常深刻，不是学生能轻易理解的。为帮助学生理解句子的内涵， 可以联系生活实际举这样一个例子：“在拳击比赛的时候，有的选手先不急于进 攻， 而是以防守为主， 积蓄力量。 当发现对方因一直进攻出现疲劳时就进行反击， 最后取得了胜利。 ”这样句子的意思不讲自明了。 方法指导 ：方法指导 ： 有的语句在一篇文章或语段中起着关键的作用，要理解它，必须注意 它在文章中处于什么地位，起到什么作用。如果句子在文中起总起的作用，理解 它就必须联系它领起的内容；如果句子在文中起小结或总结的作用，理解它须从 前文去找相关信息。 8 联系生活实际理解句子联系生活实际理解句子 题型示例： 由此

8、看来，水是真君子啊！ 思路分析：思路分析：“谁是真君子啊”是在文中起总结作用的。要理解“水是真君子啊” 这个句子，可以读一读前文是如何写水具有的品质的。这样就可以大概懂得因为 水有德行、有情义、有志向、善施教化等所以说水是真君子。这样我们就可以理 解这句话的意思：因为水有德行、有情义、有志向、善施教化，所以孔子说水像 君子一样有高尚的品德。 方法指导：方法指导：有些句子在理解时，我们不一定要一味地分析，可以联系生活实际， 通过自身的体验或生活中常见的现象来理解句子。 9 比较分析，避免歧义理解句子比较分析，避免歧义理解句子 题型示例： 唐代杜牧“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，

9、牧童遥指 杏花村”是有名的佳作。你能改动诗中的标点符号，使其意思变为向酒家掌柜打 听哪有牧童吗？ 思路分析：思路分析：可以这样改：清明时节雨。纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家：“何 处有牧童？”遥指杏花村。 方法指导 ：方法指导 ： 由于朗读时的停顿或重音不同，或者因为词语本身的多义性特点，或 者因为缺少必要的语言环境的交待，往往会使同样一句话产生多种不同的理解。 所以，理解时我们就要进行必要的调整、更换词语、增删词语进行揣摩，准确把 握句子的意思。 自主练习： 1 从关键词入手，理解下面画线句子的含义 这个泥塑的“七品芝麻官”是我心爱的小物品。你瞧，他的模样多么逗人喜 爱啊！小丑般的脸，头戴一

10、顶小乌纱帽，矮矮的身子，披着一件红袍，只要碰一 碰他的大肚子，他就会笑嘻嘻地摆个不停，真是有趣极了！听爸爸说， “芝麻官” 虽然官不大，但是肯为老百姓做好事，所以大家都喜欢他！ 2 阅读短文，理解句子，完成题目。 一只蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一个男孩看见了，惊喜地欢呼：“哈！小 蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！” “哟！小蚂蚁越过太平洋啦！” 小蚂蚁听了很（满意 得意） ，心想：“啊！地球上最高的山和最大的 洋都被我（征服 打败）了，我多伟大！得赶快回去，向伙伴们（荣耀 炫耀） 一番！”于是，他调头向大树下的巢里爬去。不想，归途中他不知被什么挡住了 去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得他腾空而起，飘落在

11、一片汪洋之中。幸 好，又被那位男孩看见了，那孩子一面伸过一根枯枝，带他脱险，一面叹息道： “唉，真可怜，连这么个小土堆和小水洼都过不去！”小蚂蚁一面喘气，一面疑 惑不解：“什么？连小土堆和小水洼都过不去？我不是战胜过最高的山和最大的 洋么？” 面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实？ （1） “哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”这句话的意思是（ ） A 小蚂蚁力量巨大，真的登上了世界最高峰。 B 想象小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰 C 为小蚂蚁喝彩 D 小蚂蚁爬到了地图上珠穆朗玛峰所处的位置 （2） “ 飘落在一片汪洋之中”说的是小蚂蚁（ ） A 小蚂蚁被风吹到了一个小水坑里 B 小蚂蚁被风

12、吹到了太平洋里 C 小蚂蚁被风吹到了大海里 D 小蚂蚁被风吹到了井里 （3） 联系实际写出画线句子的意思 。 3 读故事，理解画线句子的意思。 在少年儿童画展色彩缤纷的画幅中，我看到一幅没有色彩，线条也极为简单 的画，那是一幅盲童的画。 雪白的纸上， 用圆珠笔画着一个太阳， 照耀着一座小屋， 小屋前有一条小溪， 还有一棵高大的树。寥寥几笔，勾画了一个和平幸福的人家。 从这里走过的人，都会停下脚步仔细地看着这张没有色彩的极为简单的画， 看得那么久。 他们不但是看这张画， 好像是透过这张画， 看到了这个盲童的心灵。 。 4 阅读语段，回答问题。 天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻

13、轻地漂在空中； 有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一大团 棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像江河，像雄狮，像奔马.它们 有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳 光灿烂，一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌” 。 （1）这段话采用了 、 等修辞方法，写出了天 上的云 的特点。 （2） “招牌”上加引号的作用是 ，这句话是 说 。 5 阅读短文，完成练习。 最贵的蛋是“笨蛋” 阿瓜是个弱智的小孩。 在三（4）班里，他的成绩是倒数第一。同学们也常取笑他，说头大不中用。 每天放学后值日生搞卫生，他都会主动地留下来帮忙倒

14、垃圾。更绝的是，白天上 课，每隔两节课，他就会条件反射地把垃圾桶拿到洗手台前认真洗刷。原先最脏 臭的角落，因为阿瓜的负责而变成了教室里最醒目的净土。 他总是微笑着，并纯真地看别人以怪异复杂的眼光看自己。 有一次，老师出了一个脑筋急转弯的问题：世界上最贵的蛋是什么蛋？ 有人说是金蛋，有人说是原子弹，有人说是脸蛋，这时，阿瓜也举手发言， 他高兴地说：“是笨蛋，因为大家都叫我笨蛋！” 同学们笑了，老师没有笑，她走过去轻拍阿瓜的脑袋说：“是的，你最贵！” 阿瓜的母亲每天放学业后都会骑摩托车到校门口接他。一个冬天下雨的傍 晚，在回家的路上，阿瓜看见一位踽踽独行的同学，他知道该同学的家离学校较 远，便央求

15、妈妈顺道载同学回家，可惜因机车后座装了个铁篮子，无法再声响， 多载另一个人而作罢。回家后，妈妈忙着在厨房做饭，却隐隐约约听见门外传来 一阵，出门一看，原来是阿瓜正在满头大汗地用老虎钳在拆掉铁篮子 妈妈深深地叹了口气，但眼里却涌出了泪花。 （1）判断下面的说法是否正确，对的打对号，错的打错号。 A 阿瓜说“笨蛋最贵”说明他很有自信。 （ ） B “是的，你最贵！”老师是表扬阿瓜珍贵的纯真和热爱集体、不怕脏累的 好品质。 （ ） C “条件反射地”说明阿瓜清理垃圾桶已经成了习惯。 （ ） D “原先最脏臭的角落，因为阿瓜的负责而变成了教室里最醒目的净土。” 这 里 的 “ 土 还 可 以 理 解 为 阿 瓜 纯 真 的 心 灵 。 （ ） （2）“妈妈深深地叹了口气，但眼里却涌出了泪花。”这句话的意思是 （ ） A 阿瓜拆了铁篮子，把好东西弄坏了，妈妈伤心难过而流泪。 B 阿瓜很笨，尽干蠢事，妈妈很伤心。