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1、小升初语文总复习教案 (人教版六年级总复习)小升初语文总复习教案 (人教版六年级总复习) 第一课时第一课时 一、复习重点一、复习重点 扩句、缩句、给句子换个说法。扩句、缩句、给句子换个说法。 二、教学过程二、教学过程 1复习缩句。1复习缩句。 缩句就是把比较复杂的句子缩简，也就是去掉附加成分，留下主要成分， 这样做，便于我们理解句子的主要意思。 缩句就是把比较复杂的句子缩简，也就是去掉附加成分，留下主要成分， 这样做，便于我们理解句子的主要意思。 例如， 鲜红的太阳从东方慢慢地升起来了。 缩句后变为 ： “太阳升起来了。” 又如：洁白的雪花纷纷扬扬地飘落在农家小院的屋顶上。缩句后变为：“雪花
2、飘落在屋顶上。” 例如， 鲜红的太阳从东方慢慢地升起来了。 缩句后变为 ： “太阳升起来了。” 又如：洁白的雪花纷纷扬扬地飘落在农家小院的屋顶上。缩句后变为：“雪花 飘落在屋顶上。” 怎样缩句呢？缩句时，读懂句子是关键，因为只有读懂句子，才能抓住句 子的主要意思。如“用生命换来的教科书一直激励着我前进。”读后就要想一 想这句话说的是“什么”？说的是“教科书”。是说“教科书怎么样呢”？ “激励着我前进”。那么“用生命换来的珍贵的”是来说明什么的呢？是来说 明教科书的。这样思考后，这句话就缩写成“教科书激励着我前进。” 怎样缩句呢？缩句时，读懂句子是关键，因为只有读懂句子，才能抓住句 子的主要意思
3、。如“用生命换来的教科书一直激励着我前进。”读后就要想一 想这句话说的是“什么”？说的是“教科书”。是说“教科书怎么样呢”？ “激励着我前进”。那么“用生命换来的珍贵的”是来说明什么的呢？是来说 明教科书的。这样思考后，这句话就缩写成“教科书激励着我前进。” 做缩句练习时，如果有例句，就要先读例句，然后按例句要求去做。做完 以后还要检查一下，看一看句子的意思改变没有，句子的主要成分全不全。 做缩句练习时，如果有例句，就要先读例句，然后按例句要求去做。做完 以后还要检查一下，看一看句子的意思改变没有，句子的主要成分全不全。 2复习扩句。2复习扩句。 我们复习了缩句，自然也就明白了扩句是在句子的主
4、干上添加枝叶，把话 说得更明白，更生动，更具体。例如：雪花飘落在屋顶上。我们读了这个句子， 可能会提出这样的问题：什么样的雪花？怎样飘落？飘落在什么样的屋顶上？ 扩句时我们在“雪花”前面加上“洁白”两个字，“洁白的雪花”在读者面前 就有了雪花的洁白无瑕的样子。 在 “飘落” 的前面加上 “纷纷扬扬地” 几个字， “洁 白的雪花纷纷扬扬地飘扬”形象、具体地展现了雪花飘落的盛景。在“屋顶上” 前面，加上“农家小院”几个字，这时展现在读者面前的是一幅活的画面。 我们复习了缩句，自然也就明白了扩句是在句子的主干上添加枝叶，把话 说得更明白，更生动，更具体。例如：雪花飘落在屋顶上。我们读了这个句子， 可
5、能会提出这样的问题：什么样的雪花？怎样飘落？飘落在什么样的屋顶上？ 扩句时我们在“雪花”前面加上“洁白”两个字，“洁白的雪花”在读者面前 就有了雪花的洁白无瑕的样子。 在 “飘落” 的前面加上 “纷纷扬扬地” 几个字， “洁 白的雪花纷纷扬扬地飘扬”形象、具体地展现了雪花飘落的盛景。在“屋顶上” 前面，加上“农家小院”几个字，这时展现在读者面前的是一幅活的画面。 拿到一个句子，扩充哪些部分，要看题目的要求和例句。如“照样子，扩 写下面的句子”就必须按例句的要求去扩充。看看例句扩充了句子的哪些部分， 我们扩句时，也必须扩充哪些部分。如果没有例句，就可以扩充一或两部分。 拿到一个句子，扩充哪些部分
6、，要看题目的要求和例句。如“照样子，扩 写下面的句子”就必须按例句的要求去扩充。看看例句扩充了句子的哪些部分， 我们扩句时，也必须扩充哪些部分。如果没有例句，就可以扩充一或两部分。 例如 P14 第五题，不但给我们举例，而且在需要扩充的词前面加上了括号就简 单明确多了。 例如 P14 第五题，不但给我们举例，而且在需要扩充的词前面加上了括号就简 单明确多了。 扩句时还要防止形容词的堆砌。例如 ： “同学们听讲。”有的同学这样扩充 ： 数学班的同学们专心致志聚精会神地听讲。“专心致志”和“聚精会神”这两 个形容词重复了。 扩句时还要防止形容词的堆砌。例如 ： “同学们听讲。”有的同学这样扩充 ：
7、 数学班的同学们专心致志聚精会神地听讲。“专心致志”和“聚精会神”这两 个形容词重复了。 扩充完句子，还要检查句子是否通顺，不要改变句子的意思。扩充完句子，还要检查句子是否通顺，不要改变句子的意思。 第二课时第二课时 一、复习改写句子。一、复习改写句子。 改写句子练习，一是把反问句改成陈述句，二是把一般句子改成“把”字 和“被”字句。做这两项练习时，都要先读例句，比较例句的异同。把反问句 改成陈述句时，要注意句子的意思不能变，只是变换句式、标点和语气。 改写句子练习，一是把反问句改成陈述句，二是把一般句子改成“把”字 和“被”字句。做这两项练习时，都要先读例句，比较例句的异同。把反问句 改成陈
8、述句时，要注意句子的意思不能变，只是变换句式、标点和语气。 复习时，还应该搞清楚“一般陈述句”、“把字句”和“被字句”这三种 句式说的是一个意思，可以互换。如：“波涛卷走了泥沙。”“波涛把泥沙卷 走了。”“泥沙被波涛卷走了。” 复习时，还应该搞清楚“一般陈述句”、“把字句”和“被字句”这三种 句式说的是一个意思，可以互换。如：“波涛卷走了泥沙。”“波涛把泥沙卷 走了。”“泥沙被波涛卷走了。” 通过句式的变换练习，同学们可以懂得用不同句式写一个意思，可以使句 子的意思表达得更准确，更生动。 通过句式的变换练习，同学们可以懂得用不同句式写一个意思，可以使句 子的意思表达得更准确，更生动。 二、巩固
9、练习二、巩固练习 1照样子缩句。1照样子缩句。 例：一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。例：一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。 小河出现在眼前。小河出现在眼前。 （1）我的战友邱少云壮烈地牺牲了。（1）我的战友邱少云壮烈地牺牲了。 _ （2）张海迪以非凡的毅力刻苦地学习文化科学知识。（2）张海迪以非凡的毅力刻苦地学习文化科学知识。 _ （3）水田里绿油油的禾苗在微风的吹拂下点头微笑。（3）水田里绿油油的禾苗在微风的吹拂下点头微笑。 _ 2扩句。2扩句。 （1）海滩上有贝壳。（1）海滩上有贝壳。 （）海滩上有（）贝壳。（）海滩上有（）贝壳。 （2）汽车行驶在马路上。（2）汽车行驶在马路上。
10、 （）汽车（）行驶在（）马路上。（）汽车（）行驶在（）马路上。 （3）解放军保卫祖国。（3）解放军保卫祖国。 解放军（）保卫（）祖国。解放军（）保卫（）祖国。 （4）列车通过大桥。（4）列车通过大桥。 （）列车（）通过（）大桥。（）列车（）通过（）大桥。 3把下面的反问句改成陈述句。3把下面的反问句改成陈述句。 （1）少先队员怎么能向困难低头呢？（1）少先队员怎么能向困难低头呢？ _ （2）小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？（2）小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？ _ （3）我们哪里有近道，还不是和你们走的是同一条道？（3）我们哪里有近道，还不是和你们走的是同一条道？
11、_ 4照样子，把句子换个说法，意思不能变。4照样子，把句子换个说法，意思不能变。 例：大水冲走了八只大铁牛。例：大水冲走了八只大铁牛。 大水把八只大铁牛冲走了。大水把八只大铁牛冲走了。 八只大铁牛被大水冲走了。八只大铁牛被大水冲走了。 （1）我摔坏了陈明的小木船。（1）我摔坏了陈明的小木船。 _ _ （2）小小的蛀虫毁坏了一艘大船。（2）小小的蛀虫毁坏了一艘大船。 _ _ （3）黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。（3）黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。 _ _ 第三课时 第三课时 一、复习重点一、复习重点 修改病句，选择恰当的关联词填入句中。修改病句，选择恰当的关联词填入句中。 二、教学过程二、教学过
12、程 1复习修改病句。1复习修改病句。 （1）掌握常用的几种修改符号。（1）掌握常用的几种修改符号。 （2）掌握修改病句的步骤。（2）掌握修改病句的步骤。 病句常见的类型：成份残缺、搭配不当、重复罗嗦、词序混乱、语意混乱 等等。 病句常见的类型：成份残缺、搭配不当、重复罗嗦、词序混乱、语意混乱 等等。 修改时一般按照以下几个步骤：认真读原句；仔细找病因；准确修改； 改后检查。 修改时一般按照以下几个步骤：认真读原句；仔细找病因；准确修改； 改后检查。 2复习常见的简单复句。2复习常见的简单复句。 （1）读一读下面几句话，体会带点词语在句子中的作用。（1）读一读下面几句话，体会带点词语在句子中的作
13、用。 一个人不但要有远大理想，而且要有战胜困难的勇气。一个人不但要有远大理想，而且要有战胜困难的勇气。 如果要造箭，就应该把造箭的材料准备齐全。如果要造箭，就应该把造箭的材料准备齐全。 因为上王老师的课不拘谨，所以我才感觉到上学的乐趣。因为上王老师的课不拘谨，所以我才感觉到上学的乐趣。 灰尘既把空气弄脏，又危害人类的健康。灰尘既把空气弄脏，又危害人类的健康。 我所以要把这些东西全部捐献出来，是因为党给了我第二次生命。我所以要把这些东西全部捐献出来，是因为党给了我第二次生命。 （2）体会关联词语的用法。（2）体会关联词语的用法。 第一句话“一个人不但要有远大理想，而且要有战胜困难的勇气。”在这
14、句话中，后半部分的意思比前面的意思进了一层，我们称这种复句为递进关系 的复句。第二句表示的是一种假设的情况，用上“如果就”把前后两个意 思有机地连在一起。第三句是因果关系。第四句中“把空气弄脏”和“危害人 类健康”两者是同时存在的，称之为并列关系这些复句的名称虽然不一定 记住，但要通过读句子，体会句子前后部分的关系，对选择恰当的关联词语填 入句中是非常必要的。 第一句话“一个人不但要有远大理想，而且要有战胜困难的勇气。”在这 句话中，后半部分的意思比前面的意思进了一层，我们称这种复句为递进关系 的复句。第二句表示的是一种假设的情况，用上“如果就”把前后两个意 思有机地连在一起。第三句是因果关系。第四句中“把空气弄脏”和“危害人 类健康”两者是同时存在的，称之为并列关系这些复句的名称虽然不一定 记住，但要通过读句子，体会句子前后部分的关系，对选择恰当的关联词语填 入句中是非常必要的。
