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1、1小学分校 2016 年春季学校工作计划5 k j.oM 文章 来 小学分校 2016 年春季学校工作计划新学期，学校工作将全面贯彻党十八大以来的全会精神，以邓小平理论、 “三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，牢固树立和贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。紧紧围绕提高教育质量这一战略主题，以坚持内涵发展提升学校办学品质为方向、以立德树人为根本任务，坚持“以质量求生存，以特色促发展”的管理理念，坚持“以人为本，教师发展学校，师生共同成长”的工作要求，以“完善制度、狠抓常规、提升质量、办好学校”为主线，加快推进教育现代化，打造“悦读校园” 、
2、 “多彩体育”两项特色。努力实现办学规模与办学效益协同发展、教师素养与学生素质同步提升、教育质2量与办学特色全面彰显，进一步加强内部管理，紧紧团结和依靠教职员工，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，又好又快地建设和谐校园，努力办人民满意学校。工作目标一是硬件配置标准化。以“创建教育均衡县”国检后整改为契机，对照省标准化学校建设标准，根据学校实际，加大教育投入，提升学校硬件配置水平，创建更为人性化的教育教学功能馆室，以满足教学日益变革的需要。二是学校办学规范化。以科学的教育思想为先导，找准学校快速发展路径，突破学校发展瓶颈，根据学校的总体发展，统筹规划、逐步实施，进一步丰富学校发展内涵，全面
3、提升学校办学品质，推进学校跨越式发展。三是学校管理精细化。从简单的事情做起，从细微之处入手，落实管理责任，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化，人人都管理，处处有管理，事事见管理。用精心的态度，精细的要求，把学校的每一项工作都做成精品。四是教育科研实研化。加强教研工作，在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动正常化、规范化。以课题研究为主线，以优化课堂教学为抓手，扎实做好课题研究工作、校本课程建设工作和课程改革推进工作，以科研促进学校发展、以科研促进教师成长，不断彰显学校办学特色。五是养成教育细节化。开展行之有效的德育活动，以教育为先导、3以制度为保证、以检查督促为抓手
4、，以行为训练为基础、以习惯内化与养成为目标，引领教师树立“小细节、大德育”教育观，从基础小事抓起，关注细节，确实提高学生思想道德素质，培养学生养成良好的行为习惯。六是品牌特色内涵化。多措并举，大力弘扬校园文化，努力构建“悦读” 、 “多彩体育”校园，紧紧依靠全校师生长期共同努力，依靠各职能部门齐抓共管、互相配合、形成合力，共同构建健康向上的校园文化，丰富特色内涵、提升办学品位，打造办学品牌，促进学校教育均衡、内涵、科学、和谐发展。具体措施一、精心规划，务实描绘办学愿景。1.校园建设。新学期，学校应紧抓“基本均衡”国检后整改，各功能室按标准化配备要求重新适当规划调整，重点改造实验室和综合实践室，
5、使之更加符合学校日常教学特点，最大程度为学生学习、活动服务。同时，根据学校标准化建设要求，添置各类教学设施设备，进一步提升学校标准化建设水平，满足日益增长的教学需求。2.办学愿景。认真学习教育部 2016 年工作要点 ，制订实施学校教育“十三五”办学规划。并根据学校办学实际，浓缩学校管理精华，不断完善学校的“定位体系”及实施办法，描绘办学愿景，展望“学生” 、 “教师” 、 “行政团队”和“家长”图像：把握“一个核心” （“书香校园” ） 、夯实“两个特色” （悦读教育、多彩体育） 、实现“三个提升” （学生良好习惯养成，责任意识增强，学业水平提4升；教师教学理念更新，教学艺术娴熟，专业素养提
6、升；学校有形资产增加，教学质量提高，社会信誉度提升） 、落实“四个目标”（学生更加知书达礼、教师更加崇德高雅、管理更加精细卓越、学校更加人文诗意） 、创建“五个校园” （平安校园、健康校园、书香校园、智慧校园、生态校园） 。同时，明确“十三五”时期学校教育改革发展的指导思想、目标任务和重大政策举措，组织开展宣传和解读，推进规划的实施及监测，不断创新为达成办学愿景而采取的措施、办法。二、精细管理，维护学校和谐稳定。1.推进实施精细管理。积极探索以人为本、以德治校的和谐校园管理模式，继续实行总校的“双线三级”的管理模式，落实“五、四、三、二、一”的精细化管理要求（即“五个明确”：明确岗位职责，明确
7、工作目标，明确工作任务，明确工作流程，明确工作标准；“四个到位”：布置到位，执行到位，指导到位，检查到位；“三个及时”：及时反馈，及时通报，及时改进；“两个注重”：注重分析，注重总结；“一个创新”：遇到难题，先转变观念再进行方法创新。 ） ，深化“走动式”管理活动，充分调动广大师生参与学校管理的积极性、主动性，促进学校各项工作稳步、协调、健康、持续发展，真正做到科学治教，民主治教。同时，校长、中层干部、一线教师都要在通过“义务教育基本均衡”国检基础上，结合实际，认真做好总结、反思，围绕“学校要怎样办真教育”这一主题，就如何提升学校品质建言献策，撰写发言稿，参加县教育局拟在 3 月5份举办的小学
8、、幼儿园“文化理念引领下的品质办学”教育思想研讨会。2.维护学校安全稳定。加强学生安全教育，开展安全教育教学能力展示活动。将安全教育纳入学校教育教学工作计划，做到“三有四进” ，即有层次、有活动、有基地；进课堂、进教师职责、进教材、进家庭，保证在校学生受教育率达 100%。进一步落实每天上午、下午放学前 5 分钟的安全教育，运用现代信息技术设备和网络资源，开展安全知识、事故案例等专题教育视频展播，使安全教育更加入脑、入心，达到自我警醒、自我鞭策，内化为自觉的、规范的行为，营造良好的校园安全文化氛围；组织参加“知岗知责安全知识竞赛”活动，增强全体教职工全面掌握安全知识的自觉性，筑牢安全意识，提升
9、消除安全隐患的能力。充分运用校园安全监控视频网络、公共微信号等，加强对学校落实值班制度、专题演练、排查整改等工作的实时监控，及时反馈落实情况，落实学校安全工作责任制，为建设“平安 xx”做出应有的贡献。三、齐抓共管，夯实学生养成教育。1.创新传统德育活动。加强和改进学校德育工作，把培育践行社会主义核心价值观、增强学生社会责任感、创新精神、实践能力作为重点任务贯彻到教育全过程，推动文明校园创建活动，加强劳动教育。根据教育系统深入开展爱国主义教育的实施意见 ，深入开展爱国主义教育。立足课堂德育教育主阵地，深入挖掘课程德育资源，把社会主义核心价值观教育贯穿始终，持续开展“三爱” （爱学6习、爱劳动、
10、爱祖国）教育，落实“情感、态度、价值观”的课程目标。抓主题促教育，利用重大节庆日、民族传统节日以及开学典礼、毕业典礼等时机，开展爱国主义、民族传统、礼节礼仪、感恩母校、感谢恩师等教育。加强乡土文化、传统美德等中华优秀传统文化教育，尝试“游学”开发，组织春秋游到城郊农村“寻根” ，开展社会实践、劳动实践活动，落实xx 县学校德育工作流程图 ，依托县青少年法制教育基地、中小学生社会实践基地、青少年校外活动中心和心理咨询中心，开展体验式教育。引导学生学习、了解、参与“新世纪海丝文化”建设，继承和发扬闽南文化特色。科学使用网络、博客、微信、微电影等新媒介，使学生在体验与实践中形成良好的思想道德品质，开
11、展“德育品牌” 、 “学校阅读文化”等评选活动，促进阅读教育、品德教育、法纪教育、生命教育、生存能力培养和生活技能实践教育。2.继续推行 “三项文明 ”教育。 “讲文明话，做文明事，当文明人”活动是以人为本、德育为首教育思想的体现，是中央综治部、公安部关于深入开展安全文明校园创建活动意见的具体落实，是实现学生管理向“以思想教育为核心，制度管理作手段”转变的重大举措，同时也是本学年学生思想教育工作的主要内容。本学期在上学期教育活动的基础上，继续开展三项文明教育，创建各种活动载体，以日常规范为抓手，把三项文明与守则 、 规范 、文明班级的评比有机地结合起来，做好我校的德育工作，进一步规范学生的行为
12、习惯，适应时代的要求，使学生既“成人”又“成才” 。73.细化落实 “八好” 习惯。要把学生良好习惯养成教育作为一项长期坚持的重点工作来抓，不断完善学生日常行为管理制度，坚持把养成教育与推进校风校纪建设结合起来，与推进文明学校和文明班级创建活动结合起来，促进良好校风、校纪的形成，努力营造“愉快的早上、紧张的上午、多彩的下午、轻松的夜晚、自主的周末、快乐的童年”的和谐育人环境，建设一种体现主体性、民主性、开放性和个性的学生文化。学校不仅教给学生知识，更注重教会学生做人，学校在继续深入开展“净化书包还我轻松” 、 “拒绝零食 健康成长” 、 “弯腰捡纸 净化校园” 、 “失物认领 减少丢失” 、
13、“日行一善 从家做起” 、 “勤修甲、常洗手、遇见长辈让让座” 、 “晨起一杯水、早餐一个蛋、健康永相伴” 、 “争当阳光少年成就美好人生”等主题活动的同时，新学期将进一步关注“八好”习惯的落实（即把操做好、把地扫好、把字写好、把歌唱好、把路走好、把话说好、把饭吃好、把物放好） ，德育处应在学期初就将“八好”习惯的要求细化到每一周的教育内容中，做到一周一重点，一周一督查，有效地引领学生走近真善美，远离假丑恶，在健康向上的校园文化中茁壮成长。4.关注学生身心健康。生命教育是学校德育的基点，要贯穿德育的全过程，渗透到德育教育的方方面面。新学期要继续注重教育过程中学生的自主参与、自我教育、自我发展，
14、让学生在教育体验中潜移默化养成道德好习惯，使学生具有健康舒展的身心，正直道德的品格。要在教育中整合生理、心理、安全、生存智慧等教学资源，8使学生发现生命之美；整合道德、法制、关心、感恩等内容资源，让学生学会尊重生命，关爱宽容；整合环保、生态、节能等知识资源，使学生学会与自然和谐相处。同时，结合健康教育、品德与生活等学科的教学活动，多渠道地了解和掌握学生的心理问题。规范心理咨询室建设，发挥心理咨询导师作用，及时帮助有心理障碍的学生纠正心理偏差、解决心理问题，举办心理健康教育专题讲座，开展心理健康教育手抄报比赛，从而确保学生身心健康和谐的发展。5.培育良好学习风气。结合学生年龄特点，坚持从小处着眼
15、，从小事抓起，培养学生良好的学习习惯，促进良好学风的形成。开学第一天，各班班主任、学科教师就要要求学生认真上好第一节课，排好第一次队，做好第一次操，唱好第一次歌，扫好第一次地，做好第一次作业，进一步规范学生课堂、晨读、午读等的学习行为，培养学生主动学习、刻苦学习的精神。语文学科重点抓好学生课前认真预习、课中专心听讲记笔记、课后及时复习、课外广泛阅读及做好读书笔记等习惯；数学学科重点抓好学生使用草稿本、错题订正本的好习惯；英语学科重点加强学生的听力训练，规范英语家庭作业形式，书面作业、朗读和听力有机结合，采用家长签字和教师检查形式培养学生的听读习惯。教务处坚持月工作考核、学生问卷调查、查阅学生作
16、业和读书笔记等手段，严格督促学生养成按一定的书写要求和格式做作业，错题及时订正等书写习惯，培养学生良好的书写习惯和学习品质。德育处应将学风建设纳入“文明班级”9的评比内容，常督常促，促进良好学风的养成。四、比学赶超，促进教师专业成长。1.重塑师德文化建设。继续以教师职业道德规范为准绳，结合县局关于重塑教师文化建设，肩负立德树人使命的活动方案文件精神，把立德树人作为教育根本任务，坚持把师德建设摆在首位，实行师德“一票否决” 。从提升教师的职业责任感、使命感、幸福感出发，创设丰富载体，深入开展“重塑教师文化建设、肩负立德树人使命”活动。通过开展各类教师社团活动，积极构建富于学习进取、团结协作、探究创新、爱生如子、兴趣高雅、人文关怀的教师群体，增强全体教职工的归属感，激发动力、焕发活力，凝心聚智推进教育发展。学校也将进一步健全师德建设的评价和激励机制，将师德考核纳入教师岗位目标管理考评范畴，并结合 2015年度“感动校园五佳教师”评选结果，宣传其先进事迹，激发广大教师形成不
