《苏教版2020年六年级上册数学6.2 百分数的意义和读写法教案及教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版2020年六年级上册数学6.2 百分数的意义和读写法教案及教学反思（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、百分数的意义和读写法教学设计教学目标知识与技能：理解百分数的意义、掌握读、写百分数的方法，通过对比了解百分数、分数、的联系与区别。过程与方法：通过学生主动观察、描述、操作、收集整理、思考、交流和应用等，将学习整数、小数、分数的方法迁移到百分数的学习中。情感态度价值观：让学生亲身经历、体验百分数的意义，懂得生活中百分数的作用，进一步体会生活与数学的密切关系。教学重点教学重点：理解百分数的意义，百分数的读法和写法。通过多媒体课件，提供大量含百分数的信息，通过观察、描述、操作、思考、交流和应用，突破本节课的教学重点。教学难点教学难点：了解百分数与分数的联系与区别。利用信息技术的支持，制作一份表格，将
2、百分数与分数的相同点与不同点进行归纳，使学生一目了然，节约了课堂时间，提高教学效率。教学过程（一）导入：我们曾经学过哪些数？（整数、小数、分数）今天我们学习新的数-百分数。你最想了解百分数的哪些知识？（意义、读、写、与分数、小数关系，百分数有什么用？）今天我们学习百分数的意义、读、写法、与分数的联系与区别，体会百分数在生活中的作用。【把本节课的任务交待清楚，从学生最想知道的内容开始，吸引学生学习的兴趣。】（二）新授：1理解百分数的意义。出示本班学生第五单元考试成绩统计情况表，你能读出表中的百分数吗？你知道这些数据是怎么算出来的吗？你能理解这些百分数表示的意思吗？你能说说还在什么地方见过这样的数
3、？请你把自己课前收集的百分数读给旁边的同学听，说出百分数表示的意思。【激活学生的生活经验，引导学生建立起新知与生活的联系。】老师也找到了几个百分数，你能读出这几个百分数，并说出表示的意思吗？像这些14%、65.5%、120%-都叫百分数。你能用一句话概括出到底什么是百分数呢？出示百分数概念。【从学生的生活中选取百分数素材，理解百分数的意义比较容易。】2学习百分数的读、写法。请同学完成课件中读百分数的练习题。指名学生到黑板前完成百分数的读法。如果请你写出一些百分数，你会吗？自主探究学习百分数的读写法。请同学们打开书83页试写三个百分数，边写边思考百分数的写法？请你与小组同学说一说百分数的读法和写
4、法。由学生归纳，教师点拔。读法：先读百分号，读作“百分之”再读百分号前面的数，按整数、小数的读法来读。写法：“百分之”后面的数是分子，按整数、小数的方法书写，在后面加上“%”。百分数通常不写成分数的形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。手写法应该注意圈小点与前面的零区分开。读作“百分之”【自主学习-交流-指导评议的方式进行教学百分数的读写法，培养学生自主学习同小组合作学习的能力】巩固练习：请三名学生到黑板前书写百分数，注意书写规范。下面请同学开火车读百分数，要求读清楚。【通过多次练习，巩固百分数的读、写方法。】3你们知道吗？刚才读、写的百分数还有别的名称吗？及格率、优秀率、出勤率、成
5、活率等都用百分数表示也叫百分率同时百分数还可以看成比的后项为100的特殊的比所以也叫百分比。板书百分率百分比。比如今天完成家庭作业情况100%、出勤情况98%等。在生活中也常听到百分点，这种生活语言来描述涨幅或降幅，几个百分点就是指百分之几。4百分数与分数的联系与区别百分数与分数在意义上有什么联系和区别？百分数表示一个数是另一个数的百分之几，表示两个量的倍比关系。分数表示一个数是另一个数的几分之几，可是看成一个量，也可以理解为两个量的倍比关系。百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上“%”来表示，读作：百分之，与分数不同，百分数可以看成分母是100的分数。“%”前面的数是这个分数的分子
6、。百分数的分子可以是整数也可以是小数，百分数不可以约分，不能带单位名称。当分数表示一个量时，带单位名称。比如： 米、吨。【百分数与分数的形式、意义、作用、书写方法等方面理解百分数与分数的不同。】巩固练习出示两个例子让学生区分百分数与分数。.你能用百分数描述一下身边的事件吗？.动手画一画，说一说百分数，体会百分数的实际含义。【学生用百分数进行描述具体事件。通过动手画一画，说一说等活动，理解百分数的意义并学会运用。】5.百分数在生活中的作用既然分数可以表示两个数之间的倍数关系也可以表示一个具体的数，那么百分数只能表示两个数之间的倍数关系，为什么生活中还会出现百分数呢？你能体会到生活中百分数的作用吗
7、？（便于统计、分析和比较。）请同学们看书上83页的你知道吗?请你快速的读一遍。接着出示六年级两个班考试情况统计表，体会百分数在生活中起到的统计、分析与比较的作用。【学以致用，从生活中抽取的百分数的意义掌握后，再将抽象的概念运用到生活中去。】巩固练习：设计判断题、填空题、趣味游戏，进一步增强对百分数的认识。（三）课堂小结：今天我们讲了百分数的意义和读写法，百分数与分数的区别，以及百分数在生活中便于统计和比较的功能。为后面继续应用百分数解决问题做好了准备。最后老师送你们一句名言，天才等于99%的汗水加1%的灵感。-爱迪生（四）板书： 百分数的意义和读、写法百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之
8、几的数，叫百分数。也叫百分率或百分比。教学反思因为百分数在我们的生活中随处可见，让学生在课前收集一些百分数，这样为新授课做好前期的准备工作，培养学生收集、整理数据的能力。导入时，我打破以往的学生跟着教师思路的教学模式，因为百分数对学生来说并不陌生，只是没有形成系统的知识网络，为了调动学生自主学习的兴趣，我预设新颖的导入部分。先出示百分数，然后请学生谈一谈，你们打算学习百分数的哪些相关知识？学生会说出（什么叫百分数？百分数怎么读、写？百分数怎么比大小？等等）培养了学生的发散思维。在讲授环节，突出学生自主学习的教学方法，先让学生试着说一说期末考试成绩单中的百分数的含义，不准确的地方老师点拔一下。然
9、后，由学生将自己收集来的百分数读一读，说说对百分数实际含义的理解。生活中大量的百分数素材丰富了学生的感知，为归纳百分数的意义做准备。在学习百分数的读写法时，对六年级的学生来说不难，但重点知识部分还是需要教师强化一下。因此，学生自主学习-小组交流-教师指导评议的方法探究百分数的读法和写法。这样设计教学环节能够培养学生自主学习的能力以及小组合作的水平。最后拓宽学生对百分数的认识。在生活中也叫百分率或百分比，如“出勤率”“发芽率”等。由于百分数是一种比，我们也可以从比的角度解释其含义。在生活中也常听到百分点，这种生活语言来描述涨幅或降幅，几个百分点就是指百分之几。在教学百分数与分数的联系与区别时，先
10、让学生说一说，相同点与不同点，将重点部分以表格的形式出现，强化学生的认知。通过让学生用百分数描述身边的事件，来应用百分数。重点转折部分，百分数就是分母为100的分数，为什么一定要出现百分数呢？它在生活中起到了什么作用？在这里教师由学生已经掌握了百分数的意义为切入点，进一步挖掘百分数的更深一层的意义。那就是在现实生活中比分数更便于统计、分析、比较的功能。为学生建构百分数相关的知识网络做好的铺垫。拓展延伸，让学生用百分数来描述生活中的相关信息，学会将知识运用到生活中去，体会数学与生活的密切关系。画一画，说一说，进一步体会百分数的意义。通过你知道吗？和六年级学生成绩统计表来体会百分数在生活中的优势，便于统计和比较的功能。巩固练习阶段，设置新颖的数字游戏，判断题，名言等内容，将百分数融入到生活的方方面面，进一步体会百分数在生活中起的作用。同时发挥多媒体节约时间，具有丰富内涵的特性，充实了课堂教学内容，收到了事半功倍的效果。3
