《部编版2020年三年级语文上册第六单元语文园地第2课时 教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版2020年三年级语文上册第六单元语文园地第2课时 教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文园地第二课时1发现汉字的特点，会认6个生字。2读词语，想象画面，选择词语写句子。3背诵早发白帝城，感悟诗情。重点读词语，想象画面，选择词语写句子。难点背诵早发白帝城，感悟诗情。一、识字加油站1课件出示“蝌蚪、飞蛾、螃蟹、鲤鱼、鲫鱼、鲨鱼”的图片及词语，指名学生互相连一连。2请学生观察每行加点的字有什么共同的特点。(1)这些加点的字都是形声字。(2)第一行加点的字都含有“虫”(蝌、蚪、蛾、螃、蟹)：与虫有关。(注意“虫”不是指现代科学意义上的昆虫一类，在古代，“虫”是一个大类。)(3)第二行加点的字都含有“鱼”(鲤、鲫、鲨)：都属鱼类。3引导学生再说说带有“虫”“鱼”的字。4出示卡片识字，同
2、桌互相检查。二、词句段运用读词语，想象画面，并选择一两个词语写句子。1出示词语。懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲冲静悄悄空荡荡乱糟糟闹哄哄2全班齐读词语。3小组内说说这些词语的特点。(都是ABB式的词语；第一组与动作有关，第二组与环境有关)4指名说看到这些词语眼前出现的画面。5教师选择其中的一个词语说一句话。妈妈出差后，我感觉家里空荡荡的。6学生任选词语说句子。三、日积月累1课件展示自学要求。自学生字词，自由朗读本诗，要求读得正确、流利；画出不理解的地方，通过查阅工具书，尝试自己解决。小组合作学习，汇报各自的自学情况，将不懂的问题提出来。2汇报自学情况。(1)这首诗写的是什么内容？(2)从前两句诗中，你
3、读懂了什么？(诗人从哪里出发、要到哪里去、距离多远、需要多少时间？)(3)这两句诗是什么意思？(早晨我离开了仿佛在彩云中间的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了。)(4)指导朗读前两句诗。(5)你是怎么理解后两句诗的？(6)这两句诗表现了行船之快，我们应该用怎样的语气来读？(轻松、愉快)3指导朗读全诗，学生试读。4体会诗人的心情及诗歌意境。 利用课前查阅的资料交流：为什么诗人会觉得船行得特别快？(顺水行舟；作者愉快的心理使然。)师：让我们一起来感受诗人喜悦的心情吧！课件播放音乐，学生带表情齐声朗诵。5师：刚才老师发现这首古诗同学们读得很熟，甚至有很多同学已经会背了。下面请所有会背的同学背给大家听听。语文园地懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲冲静悄悄空荡荡乱糟糟闹哄哄早发白帝城 在教学语文园地时，我充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，努力体现语文的实践性和综合性，运用启发、讨论式教学，培养学生自我学习的习惯、勇于探究的品质。在“交流平台”的教学中，我不光注重了学生交流，还导入语段，供学生选择、判断，拓展了教学内容，增加了学生语文实践的机会。“日积月累”的教学以学生自学为主，通过检查自学情况，适时指导学生，充分培养了学生的自学能力。2
