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1、培训管理者专业成长,培训师：郭美,郭美，课程开发与设计培训师 ISPI-china注册国际绩效改进顾问 美国学习发展项目6D法则版权认证 课程开发与课程设计导师资格 培训师队伍建设项目认证咨询师 北京.深圳培训师联合会理事 人社部一级企业人力资源管理师 人社部高级企业培训师,主讲课程：企业培训工作重点与难点解晰 培训课程设计与开发企业培训体系建设 直线经理的人力资源管理PTT培训师培训,咨询项目：企业培训体系建设企业培训师培养,授 课 见 证,2020/9/22,一、国内培训 管理者模型,二、问题案例体验,三、ASTD培训工作者模型,Contents,分 享大 纲,调研问卷情况,教学设计,自我
2、管理,效果评估,培训交付,培训营销,培训项目管理,绩效 改进,2020/9/22,自我超越,改善心 智模式,建立共 同愿景,团队学习,全局思维,第五项修炼,2020/9/22,1、什么是U型理论？是美国麻省理工学院的奥托.夏莫博士对第五项修炼的升级和深入，是第五项修炼中的改善心智模式的升华，也就是改变“源”或者叫“场”， 2、U型理论是干什么用的？我个人的结论是U型理论是以解决问题为导向,而解决问题的核心在于生成性聆听和行动， 3、U型理论的核心关键环节在哪里？U型理论的核心关键环节在于三个动词：图像、感受、姿势，当你把你听到的、感受到的迅速的还原成为以上三个词时，你会神奇的发现提供案例的人被
3、震撼了， 4、U型理论的和其他理论知识的不同在哪里？U型理论里对于倾听分为了四个层级，第一级叫下载式倾听，第二级叫事实性倾听，第三级叫同理心倾听，第四级叫生成性倾听，体验时第一级只听、第二级看事实，第三级感同身受对方、第四级给案例人建议，最后的答案来自于案例提供人自己，而不是任何一个对方或第三方， 5、U型理论如何落地？任何一个案例或问题如果只停留在听到的和感受到的层面，失去了意愿和行动，就失去了它的意义，因此U型理论在最后一定要把你现在的意愿和行动写出来并付诸实践。,2020/9/22,2020/9/22,ASTD2013培训工作者胜任力模型,ASTD关于培训工作者胜任力模型,成长五问 1.谁敢看轻培训? 2.我是否在培训领 域继续发展? 3.我应该成为一个 全才还是专才? 4.我要走管理之路 还是专业之路? 5.我应该培养和发 展哪些胜任力?,四大角色功能 学习战略制定者 业务合作伙伴 学习项目管理者 专业培训者,六项必备能力 业务技能 个人技能 人际交往技能 全球化心态(新) 行业知识(新) 技术能力(新),2020/9/22,培训管理者的专业精进,一、是否考取了培训专业资格证书吗？,三、每年培训相关课程投入是多少？,二、培训专业书籍杂志每年看多少本？,四、培训专业领域有哪些新名词和趋势？,调研问卷情况,22,感谢大家聆听！,
