《地理信息技术应用教学指导课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《地理信息技术应用教学指导课件（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、地理信息技术应用,余姚第四中学 郑伟大 2007年1月杭州,一、对本章教材的基本看法二、对教学要求的几点说明三、对活动部分的一些建议,一、对本章教材的基本看法,(一)知识框架,运用有关 资料，了解地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能。,结合 实例，了解遥感(RS)在资源普查、环境和灾害监测中的应用。,举例说出 全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用。,了解数字地球的含义,第三章 地理信息技术的应用,(二)不同版本教材的内容安排,(三)为什么要安排这部分内容?,体现地理课程的时代性 突现地理科学的服务功能 展现地理学科的兼容性,(四)教学目标如何定位?,地理性。 应用性。 实践性。,1、基
2、于教材的基本特点,与信息技术课的关系 与地理信息技术应用选修 模块的关系,2、恰当处理好两个关系,目标： 了解基本原理 知道应用领域 尝试简单操作,注意广度 把握深度,二、对教学要求的几点说明,第一节 地理信息系统(GIS)及其应用,第二节 遥感(RS)技术及其应用,第三节 全球定位系统(GPS)及其应用,第四节 数字地球,会考知识条目和考试要求,三、对活动部分的一些建议,活动目的：“实践操作”、“情景体验” 活动方式：上网操作、收集信息； 描述或表达 活动建议：从实际出发进行取舍、整合,第一节活动（P77、P81、P85）,目的（1）学会查询；（2）感受神奇 建议：在计算机房上课，上网查询，
3、两个活动 一并进行。,研究性学习. 安排在课外；根据条件，各校灵活处置。,第二节活动（P91、P92、P93）,目的：了解遥感图象识别地物的原理和方法 建议：合并，整合设计。,（1）遥感图象以什么元素区分地物特性？（色彩） （2）图象色彩为什么能区别地物的不同特征呢？ （地物的反射、辐射波谱） （3）同一个地物（植物）为什么也有反射、辐射波 谱的差异呢？（地物质地，如植物的健康状况 差异） （4）根据上述原理，遥感还可应用在哪些领域？ （地质勘察、资源调查、天气变化、灾情监测等）,对比：检测事物演变、灾害发生、海陆变迁。 目的：了解遥感在地理领域的广泛应用,第三节活动（P97、P99、P101）,特点：都属于信息收集。 目的：了解GPS应用领域。 建议：通过学生自主、合作的方式完成活动任务；可以集中起 来统一在新课结束后完成；根据学校实际有选择地进行。,第四节活动（P104、P107）,总 结,知识主体：了解“三S”信息技术 教学重点：介绍简单原理和应用领域 学习目标： 了解简单原理（是什么） 知道应用领域（什么用） 尝试简单操作（怎么用） 感受神奇魅力（怎么样）,
