《2016年部编版语文七年级下竹里馆 春夜洛城闻笛 逢入京使 晚春课件（43张PPT）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016年部编版语文七年级下竹里馆 春夜洛城闻笛 逢入京使 晚春课件（43张PPT）（44页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、竹里馆 王维,明确目标： 1.朗读背诵诗歌，理解诗意； 2.品味诗歌意境，领悟诗人情感。,走进作者 王维，字摩诘，唐代杰出的诗人、画家。开元年间进士，后官至尚书右丞，世称“王右丞”，外号“诗佛”。其诗与孟浩然齐名，世称“王孟”。 苏轼评价王维的诗：“味摩诘之诗，诗中 有画；观摩诘之画，画中有诗。”,读诵诗文,竹里馆 王维 独坐幽篁里， 弹琴复长啸。 深林人不知， 明月来相照。,幽深的竹林,类似于打口哨的声音,与“独坐”相应,独自一人坐在幽深的竹林里，一边弹琴一边发出长长的啸声。在这幽深的竹林里，无人陪伴，唯有明月似解人意，来相映照。,方法指导,诗文赏析,赏景,悟情,诗中有画,竹里馆 独坐幽篁里
2、， 弹琴复长啸。 深林人不知， 明月来相照。,皎洁的月色洒满幽深的竹林，营造了一个富有诗情画意的幽静的氛围。,独自一人，弹琴、长啸，与明月相伴，情趣何等高雅。那悦耳的琴声和啸声不仅给静谧的竹林增添了几分幽邃之气，而且也刻画出了主人公闲适、从容、高洁的形象。,主旨探究,一幅月夜竹林弹琴吟咏图，表现出一种悠然闲适的心境和自得其乐的情趣以及诗人清心淡泊、怡然自得的情怀。,拓展探究,山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。,天色已暝，却有皓月当空；群芳已谢，却有青松如盖。山泉清冽，淙淙流泻于山石之上，有如一条洁白无瑕的素练，
3、在月光下闪闪发光，生动表现了幽清明净的自然美。,中考链接,定林所居 王安石 屋绕湾溪竹绕山， 溪山却在白云间。 临溪放杖依山坐， 溪鸟山花共我闲。,1.定林所居中的“溪”、“山”分别具有弯曲、高耸的特点。 2.请分析“闲”字所体现出来的诗人心境。,地名，为名胜之地。,“闲”字写出了诗人纵享山水的闲适自得之情。,春夜洛城闻笛 李白,明确目标： 1.朗读背诵诗歌，理解诗意； 2.品味诗歌意境，领悟诗人情感。,走进作者 李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，诗歌风格以豪放飘逸为主，其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。,读诵诗文,春
4、夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。,不知从哪儿传来了悠扬的笛声，它随着春风传遍了洛阳城。 就在今夜，听到令人哀伤的折杨柳，谁不会萌发思念故乡的深情呢？,笛子的美称。,指折杨柳，汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。,故乡，家乡。,方法指导,诗文赏析,谁家玉笛暗飞声,起句即从笛声落笔。已经是深夜，诗人难于成寐，忽而传来几缕断续的笛声。这笛声立刻触动诗人的羁旅情怀。,“暗”有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。,“谁家”，意即不知谁家，“谁”与“暗”照应。,散入春风满洛城,“散入春风满洛城”是艺术的夸张。笛声本来是高亢的，又当更深人静之时，再加上春风助
5、力，于是在诗人的想象中，这优美的笛声飞遍了洛城，仿佛全城的人都听到了。诗人积淀于心中的故园之思本来是深沉的，被笛声中的乐曲一触发，便更是 不可收拾，广漠无际地延伸开来，仿佛充 塞了整个洛阳城，洛城便成了思乡的愁城。,“散”为“满”字作铺垫，相得益彰。,此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。,“折柳”为全诗点睛，亦即“闻笛”的题义所在。,三、四两句写诗人自己情怀，却从他人反说。强调“此夜”，是面对所有客居洛阳城的人讲话，为结句“何人不起故园情”作势。这是主观情感的推衍，不言“我”，却更见“我”感触之深，乡思之切。,主旨探究,本诗以“闻笛”为线索，叙述诗人客居洛阳的一个夜晚，听到抒发离别行旅之苦的折杨柳
6、的笛曲，顿时想起了阔别已久的家乡和亲人，表达了自己无限的乡思之情。,拓展探究,思乡诗 中华民族是一个故土难离的民族，这种民族精神不断滋养、强化着我们民族的向心力、凝聚力。热爱故乡是一种崇高的感情，对 生于斯、长于斯的故乡的眷恋又会升华 为对祖国的深情，恋乡之情与爱国主义 是相通的。,类文阅读,江上 孙蕡 江上轻风初着花，客帆和月宿蒹葭。 云过疏雨数千点，临水小村三四家。 风起渔船依钓石，潮回归雁认平沙。 秋怀已向南云尽，又是沧州阅岁华。,字仲衍，号西庵先生，广东南海人。,滨水的地方。,中考链接,本诗表现了作者怎样的心境？请结合诗句简要分析。,诗人既有淡淡的思想情绪，又有看到景色后的开朗宽松心境
7、。诗人原本有思乡的愁绪，尾联“秋怀”一词，即心底的忧愁，流露出作者在离家千里，身在旅途中的这种情感，但江行所见之景清新幽美，心境也逐渐开朗旷达起来，尾联写心底的忧愁已被风吹尽，在那滨水之处（沧州）每年也可以欣赏到江上的大好风光，即为明证。,逢入京使 岑参,明确目标： 1.朗读背诵诗歌，理解诗意； 2.赏析诗句，领悟诗人情感。,走进作者 岑参（约715770），江陵（今湖北荆州）人，曾任嘉州（今四川乐山）刺史。唐代边塞诗人。从军多年，对边塞生活体验深刻，有岑嘉州诗集。代表作白雪歌送武判官归京。,读诵诗文,逢入京使 岑参 故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。,指作
8、者在长安的家。,离开长安好久了，回头望去，只觉长路漫漫，双袖都被沾湿了，而涔涔的泪水还没有干。骑着马在路途中与熟人相逢，没有纸笔（写信），烦劳您替我捎个口信给家人报个平安吧。,路途遥远的样子。,泪流纵横的样子。,请求， 烦劳。,捎口信。,方法指导,诗文赏析,赏析诗句,领悟情感,双袖龙钟泪不干,双袖都被沾湿了，而涔涔的泪水还没有干。此句运用夸张的修辞手法，突出了作者对家乡亲人思念之切。,方法指导：翻译+判定+写出了（景）+表达了（情感）,品悟情感,逢入京使 岑参 故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。,漫漫征程，离家越远越是思念亲人，因为是路上相逢，所以没有纸笔，
9、但是也要让这位朋友给家人捎口信，好让家人不要挂念。真切而自然地抒发了 诗人思念故乡和亲人 的强烈情感。,拓展探究,行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。,九月九日重阳佳节，我勉强登上高处远眺，然而在这战乱的行军途中，没有谁能送酒来。我心情沉重地遥望我的故乡长安，那菊花大概傍在这战场零星地开放了。,中考链接,江上 董颖 万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。 摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。,这首诗表达了诗人怎样的情感？,表达了羁旅孤客的离情别绪，或对羁旅漂泊的愁绪，或离别的依恋之情，或对结束羁旅漂泊的期盼。,北宋诗人，一生为生计常年奔走异乡。,用手抚摸,指行舟,
10、晚春 韩愈,明确目标： 1.朗读背诵诗歌，理解诗意，领悟主题； 2.品味精练而富有表现力的语言，品析诗歌表现手法； 3.体悟诗歌所展现的哲理，启迪人生。,走进作者 韩愈，字退之，世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。唐代杰出的文学家，政治家。 韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。后人将其与柳宗元、欧阳 修和苏轼合称“千古文章四大家”。 他提出的“文道合一”、“气盛言宜”、“务 去陈言”、“文从字顺”等散文的写作理论， 对后人很有指导意义。著有韩昌黎集等。,读诵诗文,晚春 韩愈 草树知春不久归， 百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才
11、思， 惟解漫天作雪飞。,花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，竞相争妍斗艳。 就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。,榆钱,只知道,杨絮,方法指导,诗文赏析,写作手法,哲理体悟,晚春 韩愈 草树知春不久归， 百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思， 惟解漫天作雪飞。,诗中拟人化手法的奇妙运用，糅人与花于一体。“草木”本属无情物，竟然能“知”能“解”还能“斗”，而且还有“才思”高下有无之分。想象之奇，实为诗中所罕见。,诗人将满天杨絮比作大雪纷飞，想象大胆奇特，使人思之无穷，味之不尽。,写作手法,晚春 韩愈 草树知春不久归， 百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思， 惟解漫
12、天作雪飞。,“杨花榆荚”不因“无才思”而藏拙，不畏“班门弄斧”之讥，为“晚春”添色。这就给人以启示：一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的。,哲理体悟,主旨探究,诗人通过“草木”有“知”、惜春争艳的场景描写，反映的其实是自己对春天大好风光的珍惜之情。面对晚春景象，诗人一反常见的惜春伤感之情，变被动感受为主观参与，情绪乐观向上，寄寓人们应该乘时而进，抓紧机会创造有价值的人生。,类文阅读,天净沙秋 元 白朴 孤村落日残霞， 轻烟老树昏鸦， 一点飞鸿影下。 青山绿水， 百草红叶黄花。,秋词 唐 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。,任何环境都抵挡不住我们那颗昂扬向上的心！,中考链接,暮春归故山草堂 钱起 谷口春蚕黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。 饰怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。,试分析诗歌前两句在全诗中的作用？,（1）描写暮春草堂周围的景色，营造春光逝去、 凋零空寂的氛围。 （2）以鸟稀、花尽、花飞反衬幽竹的清阴“不改”。,山谷的入口,木兰树的花，比杏花开得早。,再见,
