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1、名校名 推荐1.2走进生命科学实验室一、本章教材分析：随着社会和科技的发展， 人类对生命世界的认识越来越丰富， 兴趣越来越浓厚， 展现在我们面前的是丰富多彩的生命世界， 同时又是充满迷惑和挑战的未知世界。 本章是高中生命科学的开篇， 通过回顾生命科学发展的光辉历程和展望新世纪的美好前景， 引导学生认识学习生命科学的重要意义。本章包括 走进生命科学的世界 和走进生命科学实验室 两节。通过这一章的学习，使学生初步了解生命能够科学技生命科学对人类生活的影响，增强学生对生命科学的好奇心，使之关注生命科学的发展， 更加自觉地学好这门课程。 同时使学生了解什么科学探究的基本步骤，激励学生走进生命渴望学实验
2、室，为高中阶段生命科学的学习奠定基础。二、课题：第一章走近生命科学第 2 节走进生命科学实验室三、课时安排：1 课时。四、本节教材分析：本节走进生命科学的诗集包括“生命科学发展简史”和“展望生命科学新世纪”两部分内容， 这一节教学关键在于引起学生的共鸣， 即激发学生持续的内在兴趣， 并让学生注意科学家如何思考问题和解决问题，从中学习科学地思维，领略科学思想。关于“生命科学发展简史” ，教材首先介绍了我国古代劳动人民在生命科学发展中的重大贡献，同时介绍了齐民要术和本草纲目等科学巨著。然后，按照整体水平细胞水平分子水平的研究历程，以及从个体水平群体水平生物与外界环境之间的关系的研究这两条主要线索介
3、绍生命科学研究发展的历程。教材特别强调了细胞的发现、 DNA 双螺旋结果和人类基因组计划等具有里程碑作用的伟大成就。本教材注重介绍研究手段，强调了技术的发展对推动生命科学发展的重要意义。关于生命科学发展简史要通过一个个事例和科学家前后相续的研究让学生体会科学发现是循序渐进的过程，不是一蹴而就的；课本知识来源于科学实践，科学家的工作是从观察到的一系列现象中“猜出”本质与联系。以此引导学生认识学习便是观察前人的观察，以便将来自己也成为世界的观察者和问题的解决者。关于“展望生命科学新世纪”，教材侧重于现代生命科学的成就与未来的发展前景。教材从微观和宏观两方面介绍生命科学在21 世纪将面临的重大课题，
4、其中包括正在研究的课题，如转基因技术、基因治疗、环境保护等，也有至今未解之谜。强调生命科学对社会经济发展和人类生活与健康的重大影响。引导学生放眼看世界，自己体会和思考科学发展与社会进步的关系，作为社会的一员，自己现在能做什么，将来能做什么。五、教学目标：1、 知识与技能能按照生命科学发展的历史叙述生命科学的重大历史事件及其之间的内在联系。能说出国内外对生命科学发展作出重大贡献的科学家的姓名及其主要贡献。能简述生命科学研究领域的现状和发展前景。2、 过程与方法1名校名 推荐通过阅读生命科学发展简史，了解生命科学发展历史中的重要事件和著名科学家的研究成果。通过关键词检索，从网络和报刊杂志上搜索并关
5、注现代史门科学发展对人类经济、生活和科学 发展的贡献，及其发展前景。3、 情感态度与价值观通过学习生命科学发展简史，感受科学探究的曲折与乐趣，感悟科学家在探究过程中敢于质疑、勇于探索的精神，以及严谨、持之以恒的科学态度。展望生命科学未来的美好前景，树立投身科学研究的使命感。六、教学重点与难点重点：生命科学发展的重要阶段。生命科学的最新研究成果。难点：激发学生学习生命科学的热情。引起学生对生命科学研究的关注。七、教学用具：自制PPT八、教学过程：教学设计和内容教师行为学生行为媒体引入：让学生把记请说说你知道的生物学家及交流各自喜欢或知道介 绍著 名生 物忆 库 中 的认 识 调其贡献。的生物学家
6、， 介绍生平学家及其贡献。动出来， 相互交流或主要发现等。促进了解， 同时激板书：一、生命发兴趣。在众多科学家的努力下， 今天接受信息，明确需要思科学发展简史一、生命科学发展的生命科学已发展成多分枝考的问题，有目的地阅问题：生命科学简史多学科的一门科学， 那么生命读教材，组织自己的认发展历史。各阶科学的发展经历了那些历程识与同学和老师交流。段主要研究手提 出 研 究生 命 科呢 ？在 研究 这个问 题的时段。技术发展学的三个问题， 促候，我们可以从三个方面进对 推动 生命 科进 学 生 运用 教 材行思考。学 发展 的重 要的资料进行思考，意义。将 情 意 教育 融 入阅读教材， 分析，形成知
7、识教学中。首先看看我们的祖先在生命看法与同学交流。我 国古 代重 要1、我国的生命科科学领域有过哪些贡献？处的 生命 科学 著学发展历史于什么研究水平？为什么没作。通 过 问 题引 导 学有更深入的研究成果？继 续探 讨的 问生 以 研 究历 史 的题。态 度 客 观看 待 祖先和历史， 深入地思 考 可 能有 助 于阅读教材，将资料整理学 生 树 立自 己 的我们再分析一下国外的生物归类，交流。理想。学家们的工作成果， 西方生命以列表法按时间排列2、西方生命科学科学发展经历了几个水平的科学成果，以便思考发发展史演变？研究手段是怎样发展展脉络和技术演进。2名校名 推荐以 问 题 引 学 生的？
8、是什么因素推 了 些思考，主要是 学演 ？生 有 机 会运 用 自引 学生 列杰出科学家的己的 思考， 形 献 研究 程分析成自己的看法， 不研究手段 - 找技 与生命是 简 单 地 忆 历科学 展的关系， 等 序整理史事 。 在媒体提思路。供 主 题 的引 导 下 表自己的看法，理出 ， 学 有序、分 、 ，以 提 高 思 的 逻 性和效率。介 20 世 的重要研究成3、 代的生命科果。学根据 生命科学的 展，我 二、展望生命科学 想一下将来我 的生活会新世 生怎 的改 。 学生大胆想象，开 思 ， 了解科学 技 术 生 活 的影 响 ， 立 信 科学 、 爱 科学 的 思想。小 今天我 知
9、道了九、板 ：第一章走近生命科学第一 走 生命科学的世 1、生命科学 展 史研究水平研 究方法个体 察、描述 胞实验分子 代物理、化学技 2、展望生命科学新世 从表中 出生命科西 方杰 出 献学研究的大致 程 的科学家。 的三个水平。 教材，取得信息，生 命科 学研 究找出各研究 段采用 程。的主要研究手段， 并 一步 找研究 段各 段 主要 研研究手段技 展究手段。之 的关系。 充或提 。DNA 双 螺 旋 结构的 者。我 国在 分子 生物 学 域的 贡展开“未来的水果店” 、 献。“高蛋白多品味的米基 因工 程与 克和面”、“ 无排异的器官隆技 移植”、“恐 复活” 、 料。“梦中的学 ”
10、 等主 小 。学生 出主要学 内容。十、 价：十一、反思：3名校名 推荐这部分的教学以引发兴趣和开拓视野为主要教学目标，通过这堂课让学生了解学习生物学除了关注知识，还要学习如何思考。通过本节内容的学习让学生理解生命科学知识来自观察和实验，说明实验和观察的重要性，让学生了解实验和观察也是学习生命科学重要内容。设计的重点放在帮助学生整理知识、拓展视野、寻找关系上，学生不习惯课堂发言和发表自己的意见，还要坚持引导并鼓励。内容过多，一节课上不完，学生反映不同，一班上得最活，作业也最好。要设法少说，多指导学生用好书、学案和课件，听、看、写的合适时机和比例要探寻。读了学生的答案，似乎能提高学生学习兴趣。需要就学案、教材和课件的作用重新定义。上课的时间不够，学生基本没有时间阅读教材。4
