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1、名校名 推荐2.3遗传信息的携带者核酸课程标说出核酸的种类、结构和功能等知识。准、考试大纲描述教材内容本节虽然在题目中提出了遗传信息，但是对遗传信息的深入理解需要在必修2遗传与进化模块完成。这节重点是让学生了解携带遗传信息的物质核分析酸，因此教学的直观性非常重要。学生对核酸（ DNARNA），在生活中听过，但具体的结构、功能是比较陌生学情分析的，因此通过一些生活现象让学生有所感受后，再接受功能就比较容易，并运用图形结合，便于学生掌握。1. 学生自主学习后，能够说出核酸的基本单位，功能以及组成元素。学习目标2. 学生讨论学习后， 能够说出两种核酸 (DNA/RNA)的结构组成、 相同点和异同点。
2、重点核酸的种类，简述核酸的结构和功能。难点核酸的种类，简述核酸的结构和功能。评价任务导学过程教师活动学生活动效果及问题预设犯罪现场找凶手认真思考问题，学生对本节课学习内容导进行感知， 并激发学习兴趣让学生自主完成导学提通过阅读教材， 完成导学设置基础问题， 可自学完纲的基础感知部分， 和深提高基础感知和思考深成，对于难点要提示思入学习部分， 教师巡视课入学习部分并在书本上堂，及时发现学生问题并做笔记记录，每个小组批改1人对重难点问题深入讨论讨论解决导学提纲的问注意巡查各小组的讨论议（包括基础感知的答案题，并能初步得出本节课情况对照和深入学习的问题的学习重难点。讨论）小组展示，基础感知部分学生积
3、极展示， 对得出的此环节注重展评结合， 对展对答，深入学习阐述观结论要能理解，并解释学生展示的基础问题上点，教师对重难点、 问题可扩充知识层面， 提高学要加以讲解生对做题中的分析能力强调总结本节课考点和学生应做好笔记， 尤其是注意学生做笔记的情况评易错点，对知识框架梳理扩展补充知识点（课堂上若时间不够， 则利用晚自习做笔记）检见导学提纲完成导学提纲迁移运用注意学生的完成度问题的题型，做好解答堂测设计金太阳 2-3板书设计2.3遗传信息的携带者核酸11名校名 推荐组成元素： C.H.O.N.P小分子：磷酸，五碳糖，含氮碱基基本单位：核苷酸根据糖的种类分为：根据含氮碱基分为：核酸：两类（ DNA/RNA）教学反思2
