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1、学习未成年人保护法心得体会学习未成年人保护法心得体会 未成年人是祖国的未来和希望， 为他们的健康成长创造一个良好的外部环境， 不仅关系 到每一个孩子、每一个家庭、每一所学校，而且关系到整个民族的明天。教育最重要的任务 是培养具有全面文明素养的人。让孩子学会做人、学会做事、学会求知，让孩子懂得尊重和 善待生命，懂得遵守规则和秩序，懂得对自己行为的后果负责，这是家庭、学校、社会义不 容辞的责任。 作为一名合格的教师，对待学生要以诚相见，以情换心，不过分攻击弱点。以诚相见， 以情换心，真心实意地教育，帮助他们，才能真正扣动学生的心弦。同时，要注意发现学生 的闪光点，及时表扬，切忌攻击学生的弱点，甚至
2、把学生的弱点作为镇住他的法宝。当我们 在处理有缺点的学生时，有时应躬身自问 ： 使用的方法是否妥当？他们承受得了吗？有时还 应根据学生的情绪作必要的说服解释， 使之心悦诚服。 用 “爱”消除师生之间的情感障碍， 用 “信 任”填补师生的心理鸿沟，用“期待”激出学生的智慧和潜力，培养学生自信心，使他们迈好 人生中关键的一步。 他们心灵深处美的东西是通过曲折的甚至是相反的形式表现出来的， 只 有尊重，关心才能慢慢扭正其歪曲的心理，进而使其扬长避短，立志成才。 面对社会组织形式多样化， 未成人保护工作的对象和依托发生了重要变化， 未成年人保 护事业尚缺乏高效、畅通的反映渠道和及时有效的解决途径。一方
3、面，在未成年人群体中， 出现了脱离稳定社会组织、游离于社会边缘的群体。即使是正常接受学校教育的未成年人， 由于休息日、节假日的增多，也有更多的时间脱离学校的管理 ； 另一方面，未成年人保护工 作失去了单位这一传统的依托， 必须寻找新的组织形式。 社区虽然日益成为代表和维护未成 年人权益的重要场所，但我国社区发展相对滞后，还不能有效承担从政府、企业中剥离出来 的社会职能。 学校是对青少年传授文化科学知识的园地，也就是常言的智育教育。但是，学校还必须 更注重向青少年进行道德素质教育，既做学问也教做人，两者不可偏废。棍棒教育与言教身 教的关系。“棍棒底下出孝子”，这是中国传统的教子经典。现在有了家长
4、 若用棒教，大打出手，是侵犯人权，子女可以将你告上法庭。棒教行不通，还是言教身教靠 得住。言教就是像对待朋友一样，平等对待子女，通过交流思想，讲明道理，以理服人，不 要居高临下，施以压服。身教比言教更显效果。如果做家长的成天围着麻将转，而要求子女 安心写作业 ； 夫妻若成天为鸡毛蒜皮吵嘴打仗，能让子女不受干扰吗？家长如虐待父母，对 父母不孝，却要子女敬重自己，只能是上梁不正下梁歪。凡此种种不良的身教，都将影响子 女的道德素质培养。教师也是一样，教师若平时口出脏话，或衣衫不整、随意打骂学生，对 学生的一生都影响重大，不但对学生的认知产生了影响，更侵犯了学生的权利。 总之， 通过学习使我认识到， 要教育好孩子是建立在 “爱”的基础上， 教师对学生爱之深， 求之切，要求严格又要循循善诱。要使学生从心理上接受教育，就应尊重他们的自尊心，使 他们保持一种安定平静的。
