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1、名校名 推荐专题三细胞代谢知识归纳一、知识结构二、特别提醒（一）物质运输及细胞的吸水与失水实验的拓展与应用（ 1）只有活细胞的膜才具有选择透过性；逆浓度梯度的运输，一定是主动运输；生物膜中的载体蛋白在物质运输中都有特异性和饱和性。（ 2）植物细胞的吸水与失水实验中，不能用浓度过高的溶液，不然会因外界溶液浓度过高，植物细胞快速失水而死亡，而导致不能发生质壁分离后的复原现象。（ 3）将成熟的植物细胞放入大于细胞液浓度的3KNO溶液中，由于发生渗透失水而出现质壁分离现象，接+-主动吸收过程，使细胞液浓度增大，所以又发生渗透吸水，而出现自动复原。着又发生 K 、 NO3（ 4）细胞吸水和失水在生产实践
2、及生活中的应用：一次施肥过多，会造成“烧苗”现象；移栽植物时要保护好根同时去掉一部分叶片；盐渍、糖渍食品（如盐渍的鱼、肉）不易变质等。（二）酶特性的探究实验探究酶的专一性原则：单一变量，底物相同酶不同或酶相同底物不同。设计思路实验组：底物 +相应酶液底物是否被分解对照组：另一底物 +与实验组相同酶液底物不被分解如果酶不同底物相同时, 如何设计实验 ?探究温度（ pH）对酶活性的影响原则： a 单一变量，不同温度（pH）处理，其他变量各组均保持一致。b 在底物与酶作用之前，必须先使各组处在特定的温度（pH）条件下，否则因为酶的高效性，而影响实验的实际结果。底物酶液若干组等量酶液pH 下处理在所控
3、制温度下处理一段时间各自在所控制的底物与酶液混合各自与等量底物混合在各自所需温度下保温一段时间一段时间后检测底物的分解速率或存在的量检测底物的分解速率或存在的量1名校名 推荐（三）植物光合作用和 胞呼吸 程中各数量关系的分析（ 1）植物体“ （ ）光合速率”或者“有机物制造速率”可用叶 体 位 吸收的CO2 量（或 放的 O2 量）表示。（ 2）植物体“表 （ ）光合作用速率”或“有机物 累速率”可用植物 位 从外界吸收的CO2量（向外界 放O2 量）表示。（ 3）植物体“呼吸作用速率”可用在黑暗条件下植物 位 胞呼吸所 放的CO2 量（ O2 吸收量）表示，即根、茎、叶 胞呼吸所 生的CO2
4、 量（吸收的O2 量）（ 4） 色植物光合作用 程中CO2 来源如下 所示：真正光合速率O2 生 ( 生成 ) 速率CO2固定速率有机物 生 ( 制造、生成 ) 速率 光合速率O2 放速率CO2吸收速率有机物 累速率呼吸速率黑暗中 O2 吸收速率黑暗中 CO 放速率有机物消耗速率2（ 5）以整个植株 例，各数量的关系表示 ：（四）光合作用的影响因素在生 践中的 用提高 位面 土地的年 出率（光能利用率）的措施（ 1）通 作、合理密植物增加光合作用面 （ 2）通 套种、提高复种指数延 光合作用 （ 3）通 施栽培（能有效控制光照、温度、CO2 度等条件）提高光合作用的效率（ 4）通 人工育种（
5、交育种、 育种、基因工程育种）提高作物基因潜力（五）据CO2 放量和O2 消耗量判断 胞呼吸的方式在以葡萄糖 呼吸底物的情况下，CO2 放量和O2 消耗量是判断 胞呼吸 型的重要依据， 如下：（ 1）无 CO2 放 ， 胞只 行 生乳酸的 氧呼吸，此种情况下，容器内气体体 不 生 化，如 薯 茎的 氧呼吸。（ 2）不消耗 O2，但 生 CO2， 胞只 行 生酒精的 氧呼吸，此情况下容器内气体体 可增大，如酵母菌的 氧呼吸。（ 3）当 CO2 放量等于 O2 消耗量 ， 胞只 行需氧呼吸，此种情况下，容器内气体体 无 化，但若放有 NaOH溶液， 将CO2吸收，可引起气体体 减小。（ 4）当 C
6、O2 放量大于O2 消耗量 ， 胞同 行 生酒精的 氧呼吸和需氧呼吸两种方式，如酵母菌在不同 O2 度下的 胞呼吸。此种情况下，判断哪种呼吸占 ，可如下分析：若，需氧呼吸和 氧呼吸消耗葡萄糖的速率相等。若， 氧呼吸消耗葡萄糖速率大于需氧呼吸。若，需氧呼吸消耗葡萄糖速率大于 氧呼吸。（六）坐 曲 的解 技巧坐 曲 是近几年高考中 和非 常出 的 型， 就此 型的解 方法和技巧例2名校名 推荐析如下：解决坐标曲线题的方法，可概括为：“一识标”、“二明点”、“三析线”三个基本步骤。1识标坐标曲线，实际上是“横坐标”对“纵坐标”的影响结果，“标”不同，曲线的含义就不同，形状也不相同。所以，认真识别坐标
7、图中纵、横坐标的含义，找出纵、横坐标之间的联系，是解题的前提。2明点曲线是满足一定条件的点的集合，在这些点中， 有些点特殊， 如：曲线的起点、转折点、终点，曲线与纵横坐标以及其他曲线的交叉点等，往往隐含着某些限制条件或某些特殊的生物学含义，明确这些特殊点的含义是解题的基础。例如，右下图曲线中，特殊点就有A、 B、 C、D 四个，而这些点的含义往往就是试题考查的内容。3析线正确分析曲线形状，如何时开始上升、何时趋向平缓、何时出现转折、其原因分别是什么等等，这是解题的关键。如下图，我们就要在“一识标”、“二明点”的基础上，进一步分析得出：A 点为光合作用面积的饱和点； OA段表明叶面积指数从0 6
8、 时，光合作用实际量随叶面积的不断增大而增大；当叶面积指数大于 6 时，光合作用实际量不再随叶面积的增大而增大，因为有很多叶子被遮挡在光补偿点以下；OB段表明干物质量随光合作用面积的增加而增加；由于A 点以后光合作用量不再增加，而叶片随叶面积的不断增加其呼吸量也不断增加( 直线 OC)，所以干物质积累量不断降低，如BC段。三、例题解析 例 1 有人对不同光照强度下两种果树的光能利用率与净光合速率进行研究，结果如下表（净光合速率以CO2的吸收速率表示，其他条件适宜且相对恒定）。下列相关分析，错误的是光强（ mmol光子 / m 2s）00.10.20.30.40.50.60.70.80.9龙-2
9、.32.22.01.81.61.51.41.31.2光能利用率（ %）000000000眼净 光合速 率（ umol CO 2-0.62.55.16.57.47.98.28.58.58.5/m2s）0005500000茫-1.21.00.90.80.80.70.70.60.6光能利用率（ %）050505050果净 光合速 率（ umol CO 2-2.11.13.75.46.57.27.67.67.67.6/m2s）0000050000A光强大于 0.1mmol 光子 / m 2s，随光照强度增强两种果树的光能利用率逐渐减少B光强小于 0. 5mmol 光子 / m 2s，限制净光合速率的主
10、要因素是叶绿素含量C光强大于 0.7mmol 光子2CO浓度/ m s，限制净光合速率的主要环境因素是2D龙眼的最大光能利用率大于芒果，但龙眼的最大总光合速率反而小于芒果 答案 B 分析 与考试说明有关的知识点和要求：影响光合作用速率的环境因素（）。从表中可以看出，光强大于 0.1mmol 光子 / m 2s，随光照强度增强，两种果树的光能利用率逐渐减少；光强小于0.5mmol 光子 / m 2s时，限制净光合速率的主要因素是光照强度；光强大于0.7mmol 光子 / m 2s时，随光照强度增强，净光合速率不再增强，因此，此时限制净光合速率的主要环境因素不是光照强度，主要是CO浓度等；2从表中
11、数据可知龙眼的最大光能利用率大于芒果，但龙眼的最大总光合速率小于芒果的最大总光合速率。3名校名 推荐 例 3现有等量的A、B 两个品种的小麦种子，将它们分别置于两个容积相同、密封的广口瓶内，各加入适量（等量）的水。在25条件下，瓶内O2含量变化如右图所示。请回答：（ 1）在 t 1 t 2 期间，瓶内O2 含量的降低主要是由种子的引起的， A种子比B 种子的呼吸速率， A、 B 种子释放CO2 量的变化趋势是。（ 2 ）若在0 t 1 期间，广口瓶内的CO2 有少量增加，最可能的原因是。 分析 与考试说明有关的知识点和要求：细胞呼吸（）。（1）密闭环境中氧气浓度下降的原因是种子需氧呼吸消耗了氧气，A 种子比 B 种子消耗氧气的速率快，所以A 种子比 B 种子呼吸速率快。由于种子萌发初期，需氧呼吸随着种子的萌发而增加，CO2释放量也增大；当长出真叶后，叶片开始进行光合作用，消耗 CO2，CO2的释放量随之减少。 （2）在 0t 1 期间，广口瓶内的 CO2有少量增加，主要原因可能是种子的厌氧呼吸产生了 CO2。 答案 （ 1）需氧呼吸快先递增后递减（ 2）种子的厌氧呼吸产生了CO2自主练习一、选择题1细胞呼吸
