《高一生物：4.2《光合作用》名师精选教案(2)沪科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一生物：4.2《光合作用》名师精选教案(2)沪科版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、名校名 推荐第 2 节 光合作用光合作用的过程一、设计思路光合作用的过程是本级主题的一个核心内容，也是本节的重点和难点。该知识点的系统性很强，但也很抽象。在初中阶段学生已学过光合作用的相关内容，在此基础上更加深入地阐述光合作用中重要的物质变化和能量转换，这是本节课的重点和难点所在。借助视频和课件，将讲授式与启发式教学相结合，引导学生步步深入了解光合作用的全过程。通过对光反应课件的观看，由学生描述光反应的过程，并掌握其物质和能量变化。随后利用暗反应研究资料的展示，指导学生阅读和进行思维探究，由学生推导出暗反应的基本过程，归纳物质能量变化。最后由学生总结光合作用的实质，深化对光合作用的理解。二、教
2、学目标：知识与技能：1知道光反应和暗反应的联系。2理解光合作用中的物质变化和能量转化。3理解光合作用的实质过程与方法：经历思维探究的过程，学习科学推理方法，认识光合作用过程和实质。情感态度与价值观：1通过对光合作用过程的学习，提高对生命物质性的认识。2尝试对光合作用研究过程的分析，养成科学思维的习惯。三、教学重点和难点重点：光合作用中的物质变化和能量转化过程难点：光合作用中的物质变化和能量转化过程四、教学技术与资源利用光反应视频，光合作用课件五、教学过程设计内容教师行为学生行为设计意图引入居里夫人说过：“掌握光合作用的过程，对人类来复习反应说，比得到核能还重要。”光合作用究竟是一个怎式，为光合
3、样的过程呢？经过200 多年的研究，我们对光合作作用过程的用已经有了一定的了解。学习奠定基础。请同学写出光合作用的反应式：- 1 -名校名 推荐CO2 + H 2O* (CH 2O) + O 2*一光反应“光合作用”从字面上看，就是由光参与的合成物质的过程。首先就是要吸收光能，哪类物质可吸收光能呢？色1光能的吸收素是如何吸收光能的？和传递视频：光能的吸收课件：光反应的过程叶绿素 a 失去 e 后将如何变化?2水的光解叶绿素 a 不断得 e 失 e 构成一个循环，循环持续下3 ATP形成 去将会出现什么结果？写出光合作用的反应式结合视频和课件的演示，学生边看图边描述光反应的过程，培养学看视频描述
4、生的观察和过程表达能力。看课件描述过程H+在膜内积累到一定浓度时会发生什么变化？叶绿素 a 释放的 e 将何去何从？4 NADPH形成总结光反应该过程中能量和物质发生了什么变化？的物质和能量变化这些变化都是由光引发的，因此这个过程称为“光反应”，这就是光合作用的第一个阶段。二暗反应 美国科学家卡尔文经过十几年的艰苦工作，终于探明了 CO2 的转化过程，并因此而获得了诺贝尔奖。- 2 -名校名 推荐资料：暗反应的研究过程思考：阅读资料，思 展示资料，考回答问题生成问题，（ 1）卡尔文找到了含1435和糖类，说明什C 的 C、 C帮助学生完么？成科学推理（ 2） CO2 转化的第一个产物是什么？为
5、什么？的过程。同时培养学生235的含量会的阅读习（ 3）为什么在 CO充足的情况下，C和 C保持稳定？惯。（ 4）为什么在光照下突然中断 CO2的供应， C3 消失，而 C5 却不断的积累。（ 5）灯关掉，继续提供 CO2， C3 的浓度急速升高，同时 C5 的浓度急速降低，说明什么？课件：暗反应的过程1 CO2 的固定介绍暗反应的完整过程2 C3 的还原，产糖和 C5 再生这个过程是卡尔文发现的，因此称为卡尔文循环。卡尔文循环中能量和物质又发生了什么变化？光有没有直接参与反应？暗反应既然不需要光，那么在有光的条件下暗反应能否进行呢？总结暗反应的物质和能量变化思考回答- 3 -名校名 推荐植物在夜晚会继续进行暗反应吗？总结光反应和暗反应的联系。三光合作用的 通过对光合作用过程的学习，请同学归纳出光合作总结光合作培养学生归实质用的实质。用实质纳能力- 4 -
