《人教部编版七年级下册 13 《叶圣陶先生二三事》课件(共27张PPT)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版七年级下册 13 《叶圣陶先生二三事》课件(共27张PPT)（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、叶圣陶先生二三事 第一课时 张中行,修 润 生 疏 商 酌 譬 如 朦 胧 累 赘 拖 沓 妥 帖,rn,sh,zhu,p,li zhui,t,ti,mng lng,帖,ti碑帖,ti 妥帖,ti 请帖,写读，夯实字词,说说文章从哪两个方面来写叶圣陶先生的品德？,（提示：勾画出文中过渡性语句。） 略读要求：观其大略，粗知文章大意。,略读，感知内容,速读课文，说说文章围绕叶圣陶先生“待人宽”、“律己严”分别写了哪些事情？,（1）修改文章； （2）送客； （3）复信； （1）写话重风格； （2）文风重简洁 ； （3）写作求完美；,3-5段,6-8段,待人厚,律己严,“不必客气。我觉得不妥再改回来。
2、”,“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”,精读，探究文段,“有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。他晚年的时候，已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。,请从6-8自然段圈点勾画出作者评价性的语言，谈谈叶老先生的“严”。,批读，学习写作,写话主张,说的是话,说得简洁,力求完美,叶老先生的“严”给你带来怎样的写作启示？请在空白处写下你的启示。,批读，学习写作,叶圣
3、陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。,思考：“往矣”一词，饱含了作者怎样的情感？,品读，体味情感,记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。,张中行，原名张璇，学名张璿，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。 他曾参加编写汉语课本、古代散文选等。合作编著有文言文选读文言读本续编；编著有文言常识、佛教与中国文学、负暄琐话等。,他是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称
4、“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。,拓展作业：推荐阅读：张中行流年碎影,谢谢！,叶圣陶先生二三事第二课时 张中行,原名叶绍钧，有“优秀的语言艺术家”之称，他是中国教育界的前辈， 在普及汉语言知识和语文教育事业中做出巨大贡献。,略读课文，理清思路,标注自然段序号。 思考：全文可分为几部分？ （提示：关注段落的中心句或过渡句）,积累词语,商酌 譬如 累赘 颠沛流离 鞠躬尽瘁,第一部分（1）写先生去世自己内心的悲哀。 第二部分（2）总写先生的品德有过人之处。 第三部分（35）详写先生待人宽的一面。 第四部分（68）详写先生律己严的一面。 第五部分（9）写作者对先生的景仰之情
5、。,细读课文，深化学习,修改文章、恭送客人、真诚回信。,以小见大,待人宽方面，作者写了哪些事迹？,律己严方面，作者写了哪些内容？,写话重风格，文风重简洁，写作求完美。,勾画文中评价性语句 例：“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。”这句话对应叙述的小事是恭送客人，真诚回信，令作者感慨“这样的人竟越来越少了”。,想一想：若把这些评价性语句都删除，改文与原文有什么不同？,对人和事的评价往往用议论表达。评价性语言是对所写的人和事的感情升华，能强化主题。删去则平淡无奇。,叙议结合,品读课文，重视简洁,叶圣陶有“语言艺术家”之称，他主张的写话风格是什么？作者的这篇文章是否有这样的“写话”风格
6、？,在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。简洁应该是写话之内的一项要求，这里提出来单独说说，是因为叶圣陶先生常常提到，有针对性。他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”关于繁简，关于修改，鲁迅提到的是字句段。叶圣陶先生只说字，我的体会，一是偏重用语，二是意在强调，精神是可简就决不该繁。可是现实呢，常常是应简而偏偏要繁。繁简有时牵涉到内容方面，意思无价值，甚至更坏，当然以不写为是。内容还会引来其他性质的复杂问题，这里不管，只说用语。用语的可简而繁，近些年来大为流行，种类和花样都很多，几年前我在拙作作文杂谈的“累赘拖沓”一题里曾较详细地谈到
7、，这里不能多说。我的想法，值得重视的不是多用少用一两个字，而是应该少用而偏偏多用的这种热爱冗赘的心情，它扩张，无孔不入，就会成为风。举最微末的两个字为例。一个是“了”，势力越来越大，占据的地盘越来越广，如“我见到老师”，“他坐在前排”，简明自然，现在却几乎都要写“我见到了老师”，“他坐在了前排”，成为既累赘又别扭。另一个是“太”，如“吸烟不好”，“那个人我不认识”，也是简明自然，现在却几乎都要写“吸烟不太好”，“那个人我不太认识”，成为不只累赘，而且违理。像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变拖沓无理为简洁合理，可是竟然很少人肯删，也就无怪乎叶圣陶先生感慨系之了。,作者通过回忆与叶圣陶先生交往的几件小事，表现了他待人宽厚、谨严自律的风范，流露了作者的景仰之情。,积累拓展，读写结合,叶圣陶先生，你教会了我（ ）。,
