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1、名校名 推荐江苏省大丰市第七中学七年级历史夏、商、西周的兴亡教学设计教学目标知识目标1. 掌握“世袭制” “公天下”“家天下” “牧野之战”等历史概念。2. 掌握夏启、夏桀、商汤、盘庚、商纣、周文王、周武王等历史人物及其主要活动。3. 掌握夏、 商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况，为进一步了解我国夏、商、西周奴隶制经济、文化的发展奠定基础。能力目标1. 通过学习本课叙述的夏朝奴隶制国家的建立和汤灭夏建商、武王伐纣建立西周的经过，培养学生用历史唯物主义观点观察历史进程、分析历史事件的能力和初步理清历史发展线索的能力。2. 通过学习课本中提供的“周初形势图”，培养学生查
2、阅历史地图的能力。德育目标1. 通过本课学习， 使学生了解到， 奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会变革，具有进步性；又要认识到奴隶主阶级对奴隶的压迫、剥削的残酷性。2. 通过本课学习， 认识我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是举世闻名的文明古国。教学重点1. 我国历史上第一个奴隶制国家夏朝。2. 西周的分封制。3. 夏、商、周的更替。教学难点分封制。教学方法1. 讲解法。对于一些线索型的内容，如奴隶社会的形成、发展、鼎盛、衰亡过程，西周的分封制等。2. 讲述法。 对于一些能增强学生对历史课兴趣的内容，如“桀把人当坐骑” “牧野之战”“周文王访贤遇文王”等。3. 图示法。对一些
3、仅凭讲述不容易解决的问题，如夏朝的疆域等，需要用图来说话。4. 比较法。通过把夏、商、西周三幅疆域图挂在一起比较，加深对各自范围的印象。5. 课堂讨论法。 比如，商纣王的作恶多端到底有多大的可信度？这类问题不需要做出结论，但可以给学生提供一种学习方法。教具准备1. 自制夏朝统治区域示意图 。2. 投影仪 / 电脑 / 小黑板。课时安排一课时教学过程导入语例示一同学们，在搜神记里，有一个关于嫦娥奔月的故事，它是这样记载的：投影显示 “羿请无死之药于西王母，嫦娥窃之以奔月，将住，枚筮之于有黄。有黄1名校名 推荐占之曰：吉。翩翩归妹，独将西行。逢天晦芒，毋恐毋惊，后且大昌 。嫦娥遂托身于月，是为蟾蜍
4、。”其意思是：羿从西王母那里求来使人长生不老的药，他的妻子嫦娥偷吃了这种药奔向月宫。将去之前，嫦娥请有黄用蓍草给她占卜。有黄占卜后说：“大吉大利。你独自轻轻地往西边去吧。如果遇到天色灰暗，你不要惊慌，不要害怕，以后会美好起来的。 ”于是，嫦娥就飞进了月宫，这就成为月宫里的蟾蜍。教师讲解同学们， 搜神记 提到的嫦娥和后羿据说都是夏朝时的著名人物。那么，夏朝是如何建立起来的？经历了多少年？夏朝以后紧接着哪两个朝代？当我们学习完本课之后，这些问题就会迎刃而解。导入语例示二同学们，在讲新课之前，我们先来看一首唐朝诗人李商隐的诗：投影显示嫦娥李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天
5、夜夜心。教师讲解云母屏风指的是用云母石制作的屏风。深是暗的意思。长河指银河。这首诗写的是嫦娥盗不死药上天但又不耐天上寂寞生活的心情，借以抒发自己对现实生活的某种感受。 那么，诗中提到的嫦娥是什么人？她从哪里盗来的不死药？有人说，她是夏朝人，那夏朝又是怎么回事？与它相关联的朝代有哪些？这些都是我们今天所讲的内容，下面，我们就来学习。导入语例示三同学们，我们上课之前，先来看一组投影，题目叫中国历史朝代歌。投影显示（一）唐尧舜禹夏商周，春秋战国乱悠悠。秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头。隋唐五代又十国，宋元明清帝王体。（二）夏商与西周，东周分两段。春秋和战国，一统秦两汉。三分魏蜀吴，二晋前后延。南北朝并
6、立，隋唐五代传。宋元明清后，皇朝自此完。教师讲解我们所看到的两首朝代歌里，显示的第一个朝代都是夏朝（因为尧、舜、禹都是传说中人物） ，那么夏朝是怎样建立起来的？它有哪些特点？在它后面建立起来的是哪两个朝代， 我们应从中了解什么？这都是我们这一节课将要学到的。下面， 我们就来学习这一课的内容。导入语例示四同学们，在国家“九五” 计划重点科技攻关项目里面，有一个项目叫 “夏商周断代工程” ，这个项目已取得重大成果，并有一本夏商周断代工程19962000 年阶段成果报告问世。那么， 什么叫“夏商周断代工程”呢？简而言之，即把我国历史上最早的三个朝代每朝每代帝 王的年代断清楚。那么，夏商周在我国历史上
7、占据什么地位，怎么样才能了解到每个朝代的历史，我相信，通过今天的学习，大家会有收获的。板书第4 课夏、商、西周的兴亡2名校名 推荐一、夏朝的 衰教 述同学 ，前面我 学 了 舜禹的“禅 ”。 的是 年老 ，把位置 了德才兼 的舜。 舜年老后， 又用同 的方法把位置 了治水有功的禹。而禹在位期 ，原始社会已 走到了它的晚期，随着禹 力的不断 大， 在公元前2070 年，建立了中国 史上第一个奴隶制王朝夏。原始社会至此 束，奴隶社会开始。板 1. 夏朝的建立和启 禹位教 提 下面 同学 看一下 文的前两段内容，看完后和同学 一下，回答几个 ：（ 1）国家是如何 生的？ 合所学内容回答。（ 2）夏朝
8、建立后， 建了哪些国家机器？ （ 3）夏朝奴隶制国家机构的 是什么？（4） 什么 启 父位是世 制代替禅 制，“公天下” 成“家天下”？（以上 可提前写在小黑板上或用投影或用 示）学生看 、思考、 教 引 在原始社会里， 没有 ， 没有剥削和 迫，也没有国家。 原始社会晚期，随着生 力的 展，私有制 出 ， 富分化加 。 社会日益分裂成 两大 立的社会集 奴隶主 和奴隶 。奴隶主 了防止奴隶 的反抗，开始 置 、 警察、法庭、 等暴力机关。在 种情况下，奴隶制国家 生。 在 同学 回答第2 个 。学生回答夏朝建立后，修筑了城堡、 殿，建立了政府机构， 建 ，并制 刑法， 置 。教 提 第3 ：
9、夏朝奴隶制国家机构的 是什么？学生回答夏朝的国家机构，是奴隶主 迫平民和奴隶的工具。教 引 在回答第4 之前。必 先弄清四个概念：即“世 制”“禅 制”“公天下”和“家天下” 。“世 制”指帝王世代沿 的制度，一般由两点 成，一是父死子 ，二是兄 弟及。 什么意思呢？就是 父 死了之后，他的位置一般由儿子来 承。如果在位的国王没有后代，怎么 呢？就由他的同胞弟弟来接位。“禅 制”我 前面学 ，它是原始社会后期一种民主推 部落 盟首 的做法。被推 人必 具 德和才两个方面的条件，比如舜、禹。“公天下”指的是原始社会，因 没有 剥削和 迫，没有 富分化，人人平等，共同 ，共同消 ，被后来的儒家 “
10、天下 公”的理想社会。“家天下”指的是 入 社会后由原来的天下 公 成了天下 私， 断 力出 ， 世 制代替了禅 制。儒家把此种情况叫做 “小康”，是与“天下 公”的“大同”相 的。学生回答启 禹位，使天下 公的原始社会 入天下 私的 社会，由“大同” 入“小康” ，人与人之 的关系 生了 化。 迫和 剥削出 。所以 ，启 禹位意味着“世 制”代替“禅 制”，“公天下” 成了“家天下”。板 2. 夏朝奴隶制国家机构的建立及其 。教 解 才我 学 了夏朝的建立、夏朝奴隶制国家机构的建立及其 。 在我 来看本月的第三个内容：夏朝的衰落。板 3. 夏朝的衰落教 解夏朝 了四百多年，中 曾几度反复。在
11、启 禹位后， 方的伯益就打着 的 “ 事民主制” 的旗号， 兵争 王位， 果被启所 。 在古 上叫 “益干启位，启 之。”淮南子里 了有扈氏被启打 ，其原因 ： “有扈氏 而亡，知 而不知宜也。”“ ” 守旧的意思，即因 守旧而不知 更 致了失 。 些都 明夏朝建立后，曾有一段 相当不 定。启死后，太康 立，不久五子（指太康的五个兄弟）内 ，夏王朝内部 生争立的 ，接着又 生武装叛乱。太康在挫 政 取得政 后，很快就沉 于享 ， 不关心民 疾苦。 就使有 方伯后羿一度 取了夏王室的 治 力， 在 史上被称 “太康失国” 。（ 向学生指出，后羿即前 提到的嫦娥的丈夫，古代由于他善射，射落3名校名
12、 推荐天上九日 民造福的 ，但他从西王母 求来的不死 被嫦娥所盗，故有了奔月一事。）后来，太康的侄 少康又重新恢复了夏朝的 治，史称“少康复国”。从少康开始，夏王朝 入全面 展 期，但到孔甲即位后，又开始 入衰落期。史 ： “帝孔甲立，好方鬼神，事淫乱。夏后氏德衰， 侯畔之。”孔甲三 到桀 ，夏朝就走到了它的尽 。教 引 夏桀是夏王朝最后一个国王，是 史上有名的暴君。 在 同学 看 本上的一幅插 “夏桀把人当坐 。”然后，看 、 、 一下夏桀的暴政表 。学生看 、 、 学生回答夏桀建造 多豪 室；无休止地征 百姓， 迫他 服 役；他不分昼夜 酒作 ，并把大臣在酒池子里淹死；和 女 嬉笑 （学生
13、可在互相 充中回答完全）教 才大家把夏桀的暴政都 了出来。我 ，“多行不 必自 ” 。夏桀的残暴 治 于引 了平民和奴隶的反抗，削弱了自身的 治，最后被商 所 。下面，我 就 入第二个 ：商 夏和武王伐 。板 二、商 夏和武王伐 1. 夏，建商教 述同学 ， 才我 了夏朝的 衰一目。在上一目里，我 学 了夏的建立，夏朝奴隶制国家机构的建立及其 ，知道了夏朝建立特 是夏启即位后，世 代替了禅 ， 天下 家代替了天下 公。我 学 夏朝的衰落和夏桀的暴政。我 ，当夏朝衰 ，黄河下游的商国逐 大起来。商的国君 ， 周 小国和部落，乘桀失去民心，起兵攻夏。 在公元前1600 年， 夏桀，夏朝 亡，商朝建立。 是位有作 的君主，他任用有才干的伊尹等人做大臣，要求臣下勤 事。有功于
