《陕西省安康市石泉县池河镇七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡名》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕西省安康市石泉县池河镇七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡名（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、名校名 推荐第一课 隋朝的统一与灭亡课题第一课隋朝的统一与灭亡授课类型新授知道隋朝的统一，了解科举取士制度的创建和大运河的开通；知道隋朝灭课标依据亡的原因。通过本课的学习，使学生了解隋朝的建立和统一、社会经济的繁荣、大运知识与河的开通及其作用、科举制的创立等基本史实。技能通过引导学生思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河”“隋过程与教学朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问方法目标题和全面分析问题的能力。通过本课的学习，使学生认识到国家的统一和社会的安定，是经济发展的情感态前提条件和重要保障; 隋朝大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名度与价的世界上最伟大的
2、工程之一，大运河的开通显示了中华民族的勤劳和智值观慧。通过这种人文精神的感染增强民族自豪感，激发复兴中华的情感.教学教学大运河的开通及其作用; 科举制的创立及其影响。重点重点教学对开凿大运河的目的和作用，要引导七年级的学生辨证地、全面地去分析难点难点和评价，有一定难度。教学媒体选择分析表媒体教学 作使用占用 时知识点学习目标所得结论媒体来源类型用方式间介绍知识目标图片AG建立表象2 分钟下载过程与方文字AB2 分钟讲解法材料帮助理解下载图片过程与方观看与文AG帮助理解5 分钟下载法字理解情感态度图片AI升华感情2 分钟下载1名校名 推荐价值观媒体在教学中的作用分为： A. 提供事实，建立经验；
3、 B. 创设情境，引发动机； C. 举例验证，建立概念； D. 提供示范，正确操作； E. 呈现过程，形成表 象； F. 演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨； H. 展示事例，开阔视野； I. 欣赏审美，陶冶情操； J. 归纳总结，复习巩固； K. 其它。媒体的使用方式包括：A. 设疑播放讲解；B. 设疑播放讨论；C.讲解播放概括； D.讲解播放举例；E. 播放提问讲解；F. 播放 讨论总结； G. 边播放、边讲解；H. 设疑 _播放 _概括 .I讨论 _交流 _总结 J. 其他教学过程师生活动设计意图2名校名 推荐设计一、导入新课图片导入，激教师展示介绍运河风光图，激发学生的兴趣。发
4、学习兴趣二、交待学习目标三、讲授新课( 一）隋的统一1. “隋朝的建立”可由教师讲述，但切勿补充过多史料。581 年北周外戚杨坚夺取政权，建立隋朝， 都城长安， 杨坚就是隋文帝。2. 结合地图讲述“隋朝的统一”，讲述隋与陈对峙！隋灭陈，南北重归统一”的演变。589 年，隋灭陈，统一全国。3. “隋初经济的繁荣”(1) 隋文帝即位后，发展经济。隋文帝在位期间国力强盛，称为“开皇之治”。(2) 引导学生探究“隋朝经济繁荣出现的原因？”可从课文中找，也可互相议论，大体上可归纳出两点）国家统一，社会安定；训练学生梳理隋文帝励精图治，发展生产。信息的能力( 二）开通大运河1. 大运河的开通(1) 隋炀帝
5、为什么要开凿大运河？经济原因 : 加强南北交通（南粮北运）政治原因 : 巩固隋王朝对全国的统治。(2) 开凿的过程自主完成：在位皇帝：修筑时间：中心：训练学生梳理端点：信息的能力连接的水系 :3名校名 推荐3、思考讨论：为什么隋炀帝能够开通纵贯南北的大运河呢？师 : 前面说到了隋文帝在位期间经济繁荣，到了 隋炀帝即位他就利用已有的经济基础征发了几百万人( 前面也说到了隋炀帝是在已有的天然河道和古运河的基础上开通的。2. 阅读古诗，组织讨论：隋朝开通大运河是好事还是坏事？训 练 学 生 思讨论时先让学生畅所欲言，自由议论，再选派小组代表发维言和个人发言。 教师在引导时可提示学生注意两点: 一是提
6、出看法要说明理由；一是看问题要全面，要看主流。教师归纳 : 大运河开通后成为南北交通大动脉，大大促进了我国南北经济的交流，也有利于国家的统一. 为开大运河，的确是过度役使了民力，给劳动人民带来了沉重的徭役负担，在一定程度上激化了隋朝的社会矛盾。( 三）开创科举取士制度1. 科举制的诞生曹魏后期，九品中正制开始发生变化，它很快就被势力雄厚的门阀世族所把持。这些豪门大族世代为宦，把持了所有的教会学生全面高官显职，九品中正制，也就把门第出身作为品评的唯一标准看待历史事物了，形成了“上品无寒门，下品无士族的局面。隋朝建立之初，还是沿袭了前朝的选官制度，但两年之后，隋文帝就下诏予以废除。2. 科举制诞生
7、的过程隋文帝时，开始用分科考试的办法来选拔官员。他令各州推举人才，参加考试，合格的可以做官。隋炀帝时，正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才。我国科举制度，正式诞生。3. 教师讲解 : 科举制的创立， 重才学而轻门 第，从而扩大了招揽人才的门路，使一批中小地主士人德以参加统治，适应了4名校名 推荐庶族（寒门）地主在政治上的要求. 它有利于选拔封建统治人才，提高政治效率，适应了大一统帝国的政治需要。( 四）隋朝的灭亡1. 先结合图片引导学生理解隋炀帝的残暴统治，激化了社加深学生理解会各种矛盾，导致农民起义的爆发。归纳隋炀帝的残暴统治：好 大喜功，不恤民力，纵情享乐，奢侈无度: 游江南；营建一系大工程: 营建东洛阳、开凿大运河；屡次战争 : 三次征辽东。（逼民反）2. 在农民起义过程中， 618 年，隋炀帝在江都被部下杀死，隋朝灭亡。3. 思考 隋朝灭亡的原因与教训。四、课堂小结五、当堂训练：见课件六、作业布置分层：必做题：达标训练1-7 题选做题：达标训练第9 题5
