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1、名校名 推荐第 18 课 三国鼎立教案课题名称课型新授课时安排1 课时知识目标掌握官渡之战和赤壁之战时间作用，三国鼎立局面形成的原因教学目标能力目标提高学生对历史事件的复述能力教育目标认识到评价历史人物时，主要看他是否推动了社会进步重点、难点官渡之战、赤壁之战；曹操统一北方，三国鼎立局面形成策略和方法分组导学教学媒体教学程序教学内容教师活动学生活动投影：歌谣进行复习，第三单元文帝景帝赋税轻,文景治之政清明,武帝分削诸侯国,罢黜百家尊儒术,兴办太学学五经,政经军学大一统。板书第 18 课. 三国鼎立一、官渡之战1 时间：公元200 年2 人物：曹操、袁绍3 结果：曹操 以少胜多打败袁 绍总述：第
2、三单元：学习统一国家建立。第四单元我们开始学习政权的分立和民族融合。1 对学生的回答进行表扬、肯定2 强调：小说和历史有区别， 小说不是历史，同学们应注意, 三国演义是根据 三国志 改编而成。3 分析课文：官渡之战1 学生出场介绍自己看过的小说， 喜欢的人物？说明为什么喜欢？举出几个人物、成语、事件2 个小组进行归纳小结准备到黑板版书课文要点3 对比两 次战争，官渡之战曹操为什么以少胜多，而在赤壁之战中兵强马壮的曹操失败了呢？补充：曹军骄傲轻敌， 不1名校名 推荐4 作用：为曹操统一北方打基础曹操胜利和袁绍失败的原因。二、赤壁之战A 曹操：善于用 人、采纳许攸的建议火烧乌巢B 袁绍：骄傲轻敌、
3、 吸引不住人才、不团结4作用：基本上形成三国鼎立的局赤壁之战：学生讲。面4 分析评价：曹操一胜一负三、三国鼎立局面的形成的原因赤壁之战以后，曹操退据北方，孙5评论：权占据江东，刘备得四川。他们都不具备统一全国的条件。曹操的儿“天下假设无孤，不只几人称帝， 几人称雄” （两种观子曹丕在洛阳废汉献帝， 自称皇帝。点）刘备、孙权也称帝、三鼎立局面形成。6总结课文内容。1 魏 ： 220 年曹丕洛阳2 蜀： 221 年刘备成都3 吴： 222 年孙权建业服水土。4 要求学生快速记忆两次战争谁记得快。5 看地图 105 页回答赤壁之战以后曹操大败，不敢南下， 形成了什么局面？ （到黑板板书三国鼎立）6 辩论会从东汉统一到三国鼎立局面的出现，历史是进步了还是倒退了？2名校名 推荐三国这一段历史，可谓是家入户晓，三顾茅庐，火烧赤壁等历史故事非常精彩，学课后记生也能到讲台讲述、发表自己的见解。师生互动，课堂气氛好。3
