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1、名校名 推荐探究环境污染对生物的影响教案课题第二节探究环境污染对生物使用人审阅人的影响课时第 1课时（总课时）课型新授主备人教知识目标： 1以酸雨或废电池为例，说明人类的破坏性活动造成的环境污染对生物的危害。学能力目标： 1设计并完成酸雨或废电池对生物的影响的探究实验。目2培 养学生的科学探究、创新实践、发散思维、合作交流等多种能力。标情感态度价值观目标： 1提高环保意识，增强关心爱护生物圈的情感。重点1设计并完成酸雨或废电池对生物的影响的探究实验。难点2培养学生的多种能力，增强环保意识，加深关心爱护生物圈的情感。教法探究解决式教学法。学法1学生准备。 （ 1）搜集人类活动造成的环境污染对生物
2、影响的图片（2）预习探究实教学验，小组成员合作，初步拟定本组探究方案。2教师准备。 （ 1）搜集由人类活动准备造成的环境污染对生物的影响的图片（ 2）设计并制作课件（ 3）录像片段（4）为探究实验提供的材料用具板书第二节探究环境污染对生物的影响设计教学过程环节知识点教师活动学生活动估时二次备课人 类 在 改变 地 多媒体以新闻纪实方1、学生的注意力被迅速启 发 学 生 分导入球面貌式展现一段有关“人类 吸引到教学内容上来。析 每 一 方 案在改变地球面貌”的文 2、通过学生交流展示课中 选 择 对 比字记载，然后呈现“只前搜集的有关人类活动液 的 科 学 依有 一 个 地 球 ”的 警 示造成
3、的环境污染对生物据。语，通过视、 听的感官 的影响的图片、 资料，提刺激，一方面使学生认 高了学生主动搜集信息、识到人类改变地球面表达交流的能力， 培养了貌已经成为毋庸置疑学生关心爱护生物圈、 关的事实，激发起学生的注社会的情感。 教师予以指 导 学 生 做探究愿望。评价、鼓励。好对比实验，确定探究主题、处 理 好 实 验制定探究方案后的废弃物自主探究1、各小组成员根据本组合作交流探究提示内容如下：的探究兴趣， 确定探究主1你选用的材料用具题，并从教师提供的多种初 步 实 施探 究 有哪些？你为什么要供选用的材料用具中， 自方案这样选取 ？ 2是否需 主选择本组所需的材料1名校名 推荐要设计对
4、照实验？如用具，同时对本小组感兴果需要，你将怎样设趣的探究主题初步制定计？对照组和实验组探究计划，通过教师的探在材料和条件（如环究提示，各组将探究计划境、管理、观察记录等） 补充和完善。展 示 成 果上有什么要求？ 3本 2、质疑深化实验是否需要数量统（ 1）课上完成实验装计？如果需要， 尝试设 置，对所选用的材料进行计一种你认为简单明初步处理后送到本组的强 化 训 练了的统计格式， 以便记 “实验基地 ”。 （ 2）课巩固提升录观察实验的结果。后小组成员继续分工合4只做一组对照实验， 作，做好管理、 观察记录自主探究实验结果可靠吗？你工作。 （ 3）还需做哪合作交流认为怎样做， 实验结果 些
5、工作才能完成此次探才可靠，为什么？究的全过程？教学过程环节知识点教师活动学生活动估时展 示 成 果在每组发言之后，教师1. 各小组组长代表全组质疑深化及时 对该组的探究情同学在全班汇报交流探况予以客观评价，既要究报告，包括提出问题、赏识鼓励，又要指出存做出假设、 制定计划、实强 化 训 练在的问题。各组发言完施计划、 分析结果、 得出巩固提升毕，教师进行总结评价： 结论，同时展示用数码相分析结果、表肯定学生的科学探究、机拍摄的实验前、 后材料自主探究达交流、教师分析解决问题、自评互的变化情况图片以及各合作交流评价评、合作交流等能力的组的原始实验记录表。提高及实事求是的科学2. 如果实验结果不支
6、持态度。假设，分析导致该结果的提示学生慎重处理实验原因。其他同学可对各组展 示 成 果中用过的材料用具，环的探究报告提出质疑， 提质疑深化保从日常的身边小事做问或发表自己的观点， 使起。每个学生都拥有平等的增强了学生环保的紧迫发表自己见解的机会。感和使命感；通过教师（二）进一步认识危害提示的问题 “回想你和性，环保从我做起二次备课引 导 学 生 分析 为 什 么 会出 现 这 样 的结果？1、教学上的课时间控制应后加以注意，反特别是实验思课的时间。今后要在这方面多研究方法。2、实验条件中的变量和2名校名 推荐强 化 训 练巩固提升同步学习开放作业知 识 梳 理归纳整合你周围的人有哪些行为 酸雨
7、形成的动画效果加习惯曾经或正在对环境 深了学生对酸雨成因的造成污染 ”“作为生物圈 了解；今昔对比图， 使学中的一员，你打算为环 生对酸雨给生物造成的保做些什么 ”危害有了更加深刻的了解；通过对废电池被丢弃销蚀后，内部的重金属2.完 成 同步 学1.要求学生完习：开放性 作业并积极反成同步学习：开放性作馈业并积极反馈3.认真听讲不变量的控制，有的组出 现 问 题了，例如在使用水的多少等方面，和对照实验不同，也说明探究前教师引导不够到位，如何进行探究前的引导，今后 要 多 思索。3、多让学生例举一些身边的污染环境的事例。1、教学上的时间控制应加以注意，特别是实验课的时间。今后要在这方面多研究方课后法。反思2、实验条件中的变量和不变量的控制，有的组出现问题了，例如在使用水的多少等方面，和对照实验不同，也说明探究前教师引导不够到位，如何进行探究前的引导，今后要多思索。3、多让学生例举一些身边的污染环境的事例3
