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1、名校名 推荐法西斯势力的猖獗教学目标：重点、难点重点：德、日法西斯专政的建立，欧、亚战争策源地的形成；反犹狂潮难点：经济危机与法西斯政权建立的关系。教学流 程创设情境，导入新课：教师 多媒体显示漫画三头怪兽 ，思考： PPT出示图中的狮子长着三个脑袋，你知道是谁吗？这三头怪兽的寓意是什么？通 过 历 史 漫 画 导（学生分析漫画回答问 题后，教师小结点题。 ）入，变抽象空洞的这是一幅讽刺三个法西斯头子狼狈为奸的丑恶嘴脸的漫画。德国、日本、意大利是历史为形象具体的发动二战的三个法西斯国家。图中的狮子长着三个脑袋：希特勒、墨索里尼和东条历史，引起学生学英机。习兴趣，在这样的同学们，你们知道德意日法
2、西斯专政是如何建立起来的呢？这对世界产生了怎样的前提下开始新课，影响呢？下面我们就来学习本课内容。事半功倍。把本课最后一项内容“轴（二）教师引领，合作探究：心国集团”来个倒教师：什么是法西斯、法西斯专政？叙，首尾呼应。 ）引导学生阅读自由阅读卡。法西斯原意“束棒” ，为古罗马执政官出巡时的权利标志。现在法西斯成了恐怖、独裁和战争的代名词。一、意大利法西斯专政的建立多媒体显示图片 向罗马进军 。教师引导学生阅读课文， 简单了解意大 利法西斯专政的建立过程。（墨索里尼，是法西斯的鼻祖。他取得了一个“世界第一” 。他最先在意大利建立起法西斯政权。 1922 年，墨索里尼利用一战后意大利的政治经济危机
3、，夺取了政权，建立起法西斯专政。而十年之后，希特勒也在德国建立起法西斯政权。二、德国法西斯专政的建立1名校名 推荐 生活 ： 生共同探 希特勒法西斯政 是如何建立起来的？（分步探 ：教 引 学生从 粹上台的原因、希特勒上台两个方面，通 三个 探 ） 意 ：通 引1 粹上台的原因 学生分析材料，（ 1）利用 危机思考 ， 示解探 一：德国法西斯是如何利用 危机的有利 机上台的？ ， 学生能明白（多媒体 示希特勒 片。 学生 察 片， 用几句 概括希特勒是个什么 的人。 危机 德国法不管学生如何回答，教 在 的 价之后，引 学生 一步 希特勒反人 的西斯政 的建立提本 。）供了契机。）引 学生分析
4、材料思考： 危机 德国 生了什么影响？1929-1933 年世界 危机 德国的影响项目1932 年与 1929 年之比 工 生 40%失 人口600万 外 易66% 危机 致人民生活水平下降 矛盾激化引 政治危机政府无力解决 粹党趁 展壮大 粹政 建立答案提示： 危 机使得德国工 生 降、失 人口 增、 外 易大量 减，从而 致政治危机。 危机 德国法西斯上台提供了有利的 机。学生回答后，老 小 ：此外，希特勒在德国 、政治危机的形 下， 德国民众 行欺 宣 ， 得了广泛支持。（ 2）希特勒的欺 宣 探 二：希特勒 德国民众是怎 行欺 宣 的？（学生回答后教 概括小 ） 制弥天大 粹 目希特勒
5、是个 嘴 言的 “演 家”，他有着魔鬼般的口才。 希特勒 ：“ 言 一万遍，就是真理”。希特勒 ，人 大都会撒点小 ，但很少有人有胆量去 些弥天大 。人 不敢相信天底下竟然有如此撒 的人。 大了，人 倒反而相信它是真的了。利用民众 凡 和 的痛恨，极力宣 粹主 ，包括德意志的民族主 、复仇主 和种族主 ， 粹党建立独裁 治和 外侵略 服 。 （教 可引 学生回 凡 和 中关于制裁德国的内容。）希特勒的种族主 鼓吹日耳曼民族是高 种族、 秀种族，犹太人是劣等种族，是最危 ， 有害的，必 ， 借以煽 种族狂 ，以达到 其政治野心的目的。（ 后面了解希特勒 犹太人的种族 作好 ）宣 “ 袖原 ” 。
6、希特勒出生在奥地利，后来到了德国。第一次世界大 后，他参与了 粹党的 建。1921 年希特勒当 粹党的唯一 袖。希特勒曾参与一 “革命”而入 ，在此期 ，由自己口述、他人笔 ，完成了我的 斗一 ， 是一本极力宣 种族主 理 和建立大帝国梦想的著述，希特勒上台后， 本 的 行量达到600 多万册。他在 中他大肆宣 民族 劣 ，他 日 曼人是主宰世界的 等民族，有 治其他“低等”种族，而犹太人是最劣等的民族希特勒叫 要 外 ，以求2名校名 推荐得德国的生存空 他要以“ 袖原 ”取代民主政治2希特勒上台探 三：希特勒是怎 当上 理的？（学生回答后教 小 ， 示幻灯片）在政治危机十分 重的情况下，19
7、32 年 粹党在国会的 中 得了 利，第二年，希特勒就任德国 理，后来又攫取了 的位置，完全掌握了国家大 。上台后着手建立法西斯恐怖独裁 治，世界大 的欧洲 争策源 地形成了。希特勒一上台即 行法西斯 治。 同学 看 思考希特勒的法西斯暴行。此 要求学生在当希特勒在欧洲 犹太人磨刀霍霍、 国虎 眈眈 ， 方的 部日本法西斯 回 全 内容的基力，也蠢蠢欲 ，他 脱 危机企 建立法西斯 政。 上， 本 知 三、日本法西斯 政的建立形成整体 ，提1936 年，日本 部控制政府， 部法西斯 政建立起来。它 国内 步 残酷 出所学精髓。 ，并 极 恿向外侵略 ，成 洲 争策源地。日本先后策划制造了“九一
8、八事 ”和“ 沟 事 ”等，使中国人民深受其害。 （引 学生 要回 日本侵 争犯下的暴行）德、意、日三个法西斯国家 了称霸全球、分割世界，他 沆瀣一气、相互勾 ， 成法西斯同盟， 成了“柏林 - 罗马 - 京 心”。四、柏林 京 心的形成 材料： 1939 年，希特勒得意地 “三个国家 合起来了，起初是欧洲 心， 在是世界的大三角” “准 它 的 利和确保它 的生死利益 。” 回答：希特勒所指“三个国家”指哪三个国家？ 三国的勾 世界 生了什么影响？答案提示：三国：德意日。影响： 重威 世界和平，形成欧 两个 争的策源地，世界大 一触即 。思考：面 本主 世界的 危机，美国 施新政，德日却建立了法西斯 政。那么，危机最 被 脱了 ？从中你得到什么启示？作 中学生，你将 世界和平作出哪些努力呢？ 堂小 ，提 升 ：德、意、日三个法西斯政 的建立 、建立者、 志性事件和影响 堂 PPT3名校名 推荐板书设计4
