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1、名校名 推荐五课 古代罗马课题名称第五课古代罗马三维目标1、识记与理解记住罗马共和国建立和西罗马帝国灭亡的时间，记住恺撒、屋大维及其相关的史实；知道布匿战争； 了解罗马奴隶制发达的状况和斯巴达克起义；理解古代罗马国家的奴隶制性质。2、能力与方法通过罗马共和国向罗马帝国的转化，分析罗马共和制崩溃、君主制建立的原因，培养学生用变化发展的观点分析历史现象的能力；通过认识古代罗马共和国和罗马帝国的奴隶制性质， 培养学生透过历史现象看本质的能力；让学生概述斯巴达克起义的过程和起义奴隶的英勇斗争故事，培养学生的口头表达能力。3、情感态度与价值观通过罗马社会经济繁荣的史实，认识广大奴隶为社会经济繁荣所作的贡
2、献，对学生进行劳动人民是历史的创造者的教育；通过学习斯巴达克起义，使学生认识到奴隶起义具有正义性，是社会发展的动力之一；古代罗马社会经济的繁荣是建立在奴隶劳动基础之上的。重点目标罗马国家的演变过程、罗马奴隶制。难点目标西罗马帝国的灭亡标志着西欧奴隶制社会的结束。导入示标（展示欧洲形势地图，教师设问，让学生说出意大利半岛的名称以及半岛上现在的国家）（师导） 同学们， 地图上像一只高筒马靴有力地伸入到地中海中的半岛叫什么半岛？半岛上是现在的哪个国家？（学生回答后教师继续引导）这个半岛就是意大利半岛，半岛上的国家就是今天的意大利。意大利是古罗马国家的发祥地， 古代罗马人曾在这里建立起强大的奴隶制共和
3、国，并通过血与火的斗争，不断扩张领土，最终发展成为地跨亚、非、欧三洲的大帝国。我们今天就和大家一道学习这段饶有趣味的历史。目标三导学做思一：（板书）一、罗马共和国（一）罗马共和国的建立（公元前510 年）学生结合教材讲述（二）罗马共和国的征服与扩张罗马共和国建立之后，不断对外扩张，迅速统一意大利半岛，并最终称霸于地中海。（教1名校名 推荐师指导学生看书，了解共和国建立后对外扩张的情况，教师重点介绍布匿战争）（教师概述战争经过）布匿战争是罗马对外扩张中发生的重大战役。迦太基是非洲北部腓尼基人建立的重要奴隶制国家，它垄断了地中海西部的运输贸易，逐渐富裕强大起来。当罗马人征服意大利南部后，一场与迦太
4、基的残酷战争不可避免地爆发了。因罗马人称腓尼基人为“布匿人”，所以这场战争称“布匿战争”。（教师引导思考）布匿战争有何影响？你如何看待古罗马的对外扩张？（三）罗马的共和制度（围绕一下问题，师生共同探究）1. 展示图标，阅读小字，了解法西斯的由来；2. 展示图片罗马的元老院，结合大字叙述，了解罗马共和国的机构设置情况；3. 阅读大字，认识罗马共和国的政治体制，并举出相关史实，培养学生的归纳能力。学生举出：共和制法律；公民享有参与政治活动的权利；元老院是最重要的机构等即可。（教师引导学生思考认识）既然罗马实行共和制，为什么又是奴隶主贵族专政的国家呢？（四）罗马奴隶制的高度发展（指导学生看书，并试着
5、归纳罗马奴隶制的特点）奴隶使用的普遍和奴隶地位的低下。如此多的奴隶，他们是从哪儿来的？请同学们所说看。（学生回答：来源于战争或者被征服的居民） 如此悲惨的处境让奴隶们苦不堪言。终于，一场声势浩大的奴隶大起义爆发了，它震撼了罗马的统治，加速了共和国的衰亡。（五）罗马共和国的衰亡（放映角斗士中有关奴隶搏斗的场面，让学生感受罗马奴隶的悲惨处境，揭示出罗马共和国衰亡的根本原因）学做思二：（板书）二、罗马帝国（一）罗马帝国的建立1. 建立背景（罗马奴隶主统治遭到沉重打击，军事实力人物为建立军事独裁进行争夺）2. 帝国建立（公元前 27 年，屋大维）什么是元首制呢？请看注解和教材插图。你认为元首制的实质是
6、什么？（君主制）你认为元首制的建立意味着什么？（罗马共和国由共和国变成了帝国）3. 版图扩张与帝国前期的繁荣罗马帝国建立后，不断对外侵略扩张，请同学们看公元2 世纪时的罗马的版图，找出其疆域。在西方，地中海成为罗马帝国的内湖，罗马帝国成为地跨三洲的大帝国、中国的汉帝国也日渐强盛。请同学们回忆中国历史内容，说说中国对古代罗马的称呼和两国的交往。2名校名 推荐古代 不但同中国有交往，而且同 印度、北欧也有 易往来。西方 ：“条条大路通 ”，正 明了 一 期 帝国繁荣情况。（二） 帝国的分裂和西 帝国的 亡公元 3 世 ， 出 重的社会危机， 衰落，隶 起 ，日耳曼人也开始入侵， 于 致 帝国走向衰
7、落。到395 年，帝国最 一分 二。（指 学生看教材地 ，找出 、西 帝国的分界 ，两国首都，并 出分裂 ）（ ） 大的 帝国 什么会分裂呢？其原因是多方面的。 同学 展示 前 找到的 料， 出你的理解。 （学生回答后教 ）原因： 奴隶制的危机（内因） ；日耳曼人的入侵（外因） 。帝国分裂后，危机仍然存在，分裂后的西 帝国在人民起 和日耳曼人的入侵下， 于在公元 476 年 亡了。476 年西 帝国被日耳曼人消 ，西欧 史翻开了新的一 。有人 西欧的封建社会逐步形成。 什么？学生 ，教 。达 1、古 国家是以什么 中心 展起来的（ ）A、迦太基B、提洛 C、特洛伊D、 城2、 史上的布 争是
8、同下列哪个国家之 行的 争（）A、 其 B、波斯C、迦太基D、希腊反思 1. 知 建构2. 能力提高3. 堂体 后 材料一：他 （奴隶）容易捕 。 的最重要最 的中心是提洛 ， 里一天之内可 出几万名奴隶。原因是，迦太基被摧 之后， 人 得非常富裕，役使大量奴隶。海盗看出用 种方式来 是多么的容易，于是海盗在各地 起，自己去 和 奴隶。材料二：有人将工具分 三 ，会 的工具，半 巴工具和 巴工具。会 的工具包括奴隶，半 巴工具包括牛， 巴工具包括 子。 回答：从材料一看， 奴隶的主要来源有哪些?从以上材料可以看出，奴隶 于什么 的地位? 改 自己的悲惨命运， 奴隶做出了怎 的努力？ 果如何?3
