《北京市房山区周口店中学初中八年级历史下册第17课《世界经济全球化的趋势》名师教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京市房山区周口店中学初中八年级历史下册第17课《世界经济全球化的趋势》名师教案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、名校名 推荐第 17 课世界经济的全球化趋势一、教学设计指导思想1理论联系实际的原则：经济全球化是当今世界经济发展的主要趋势之一，通过引导学生分析消费的全球化、贸易的全球化、生产的全球化、投资的全球化、金融的全球化等众多全球化现象， 形成经济全球化的概念， 理解经济全球化过程中世界各国相互依存、 相互竞争的复杂性。2论从史出的原则：通过文字、漫画、图表、图片等资料以及生活实例分析，得出正确的的历史结论。3主体性与主导性原则：充分发挥学生的主体作用与教师的主导作用，通过自主探究学习，增强学生自主学习的能力。二、教学背景分析：1课程内容标准阐述：概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依
2、存、相互竞争的复杂性。2教学内容分析：本课是北京版世界历史八年级下册（初二）第六单元中的一课，以世界经济的“全球化”为主题，共有三个子目：世界经济全球化的趋势、世界经济的区域化、人类共同面对的问题。 三个子目内容之间存在着内在的联系：生产的发展和科学技术的进步，把世界各国、各地区日益紧密的联系起来，出现了全球化的趋势；为应对经济全球化的竞争加剧，区域性经济合作组织相继成立，出现了世界经济区域化的趋势，经济的区域化同时也促进了经济的全球化；世界各国、各地区联系的加强，使以前显现为局域性的问题成为全球性、全人类共同面对的问题，人类必须共同面对未来。其中世界经济的全球化趋势是本课的核心内容，如何理解
3、经济全球化这一概念是本课教学的重点。3学情分析：在知识层面上： 学生对中外的一些跨国公司以及世贸组织等知识有一定的了解，但是不明确、不系统。学生的兴奋点：初二学生的兴奋点主要集中在中外著名的跨国公司、世界知名品牌上。存在的问题： 虽然我们身处在经济全球化的大潮中，但大多数学生还没有把生活、学习中的全球化现象与经济全球化联系起来；由于受到知识积累和认知水平的限制，一些学生对全球化中的某些问题的认识存在着偏差，难于深刻理解经济全球化这一抽象概念，认识经济全球化过程中世界各国相互依存、相互竞争的复杂性。三、教学目标1知识与能力（ 1）知识目标：列举世界主要的区域经济组织名称、人类生存和发展面临的主要
4、问题及采取的应对措施，概述世界经济全球化加速发展的趋向，分析世界经济全球化的影响。（ 2）能力目标：通过文字、漫画、图表、图片等资（史）料探讨 经济全球化进程中的问题，进一步增强从史料中获取有效信息解决历史问题的能力。通过分析世界经济全球化的影响， 逐步形成运用辩证唯物主义的观点全面、 正确地分析历史问题的能力。2过程与方法1名校名 推荐通过文字、漫画、图表、图片等资（史）料探讨经济全球化进程中的问题，进一步掌握从史料中获取有效信息解决历史问题的方法。通过分析世界经济全球化的影响， 进一步掌握运用辩证唯物主义的观点全面、 正确地分析历史问题的方法。3情感态度价值观通过对世界经济全球化形成和迅速
5、发展原因的了解， 认识世界经济全球化趋势的出现是当代生产力发展的要求和必然结果。通过了解世界经济全球化加速发展的趋向， 理解世界各国相互依存、 相互竞争的复杂性，树立起面向世界，抓住机遇、迎接挑战的国际意识。通过对人类生存和发展所面临的问题的分析，树立忧患意识， 形成从自身做起，为改善人类生存环境而奋斗的观念。四、教学重点难点教学重点：经济全球化教学难点：如何理解经济全球化过程中世界各国相互依存、相互竞争的复杂性五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课出示预习题（见第 6 页习题），看书，解答预习题。培 养 学 生上指导学生预习。 （ 10 分钟）的阅读理解能预预习反馈，了解学生认知水汇
6、报预习成果，互相力，了解学生习平。（ 5 分钟）纠错。的认知水平。和平与发展是当今时代的主明 确 主题，世界经济全球化和国际政治题，唤起学生多极化，是形成中的世界新格局的有意注意。导的显著特征。入什么是经济全球化呢？我们新身边都有哪些全球化现象呢？下课面我们就通过本课的学习，去加以了解。（板书）第 17 课 世界经济全球化趋势当今的时代是商品经济的时学 生 分 组 说 出 衣 食激 发 学 生代。作为消费者，许多人都愿意住行方面的世界知名品的兴趣，拉进一、购买名牌商品。为什么呢？因为牌。学生与本课的世名牌商品知名度高，信誉好，产距离，减少学界品质量过硬，售后服务好。我们习对本课的陌经的市场也很
7、丰富，国产名牌、世生度。济界知名品牌商品应有尽有。下面的让我们做一个小调查：说一说你全所接触到或所知道的世界知名品球化牌（商标）。趋势出示部分世界知名品牌商标分析图片得出结论：培 养 学 生标志，引导学生思考：这些商品商品行销全球消费全从图片资料中行销全球，说明了什么？商品是球化获取有效信息2名校名 推荐通过什么渠道行销全球的。解决历史问题的能力出示印度贸易图，引导学生分析图片得出结论：培 养 学 生分析图片蕴含的信息。印度现象贸易全球化从图片资料中获取有效信息解决历史问题的能力。出示德国欧宝轿车的部分零分析图示得出结论：培 养 学 生部件生产分布示意图，引导学生欧宝现象生产全球化从图示中获取
8、分析图示蕴含的信息。有效信息解决历史问题的能力出示资本的跨国流动（漫画）和2007 年世界投资报告 ，引导分 析 漫 画 和 报 告 蕴培 养 学 生学生分析漫画和报告蕴含的信含的 信息，得出结论：资从漫画、文字息。本流动、投资增长投资资料中获取有的全球化效信息解决历史问题的能力培 养 学 生出示外资银行在北京开设分从文字、图片行和中资金融机构在海外扩展及分析材料得出结论：资料中获取有VISA 卡的材料和图片，引导学生中外机构的扩展金融效信息解决历思考材料说明的问题。的全球化史问题的能力培 养 学 生引导学生归纳总结形成“经通过对具体事济全球化”的概念：归纳总结，形成“经例进行分析、经济全球化
9、是指消费、贸易、济全球化”概念。归纳和概括形生产、投资、金融等经济因素跨成概念的能力越国界在全球化范围内自由流动的现象。通 过 了 解引导学生观察 2002 年全球跨观察 2002 年全球跨跨国公司在经国公司排行榜，阅读 2000 年世国 公 司 排 行 榜 ， 阅 读济全球化中的界投资报告，了解跨国公司在经 2000 年 世 界 投 资 报重要作用，培济全球化中的重要作用。告，了解跨国公司在经养学生透过现济全球化中的重要作用。象看本质的能力。3名校名 推荐经 济 全 球 化 是 一 把 “ 双刃剑”，它在推动全球生产力的发展，加剧世界经济增长的同时，也加剧了国际竞争，增加了国际风险。因此有必
10、要建立规范经济行为的全球规则，经济运行的全球机制。为了适应世界经济全球化趋势， 1995 年世界贸易组织宣告成立。培 养 学 生出示“世界经济的全球化观 察 “ 世 界 经 济 的的读图识图、趋势”示意图，引导学生观察示全球化 趋势”示意图，从地图中获取意图，了解世界贸易组织的发展了解世界贸易组织的发有效信息的能情况。展情况。力。培 养 学 生引导学生归纳总结：世界经阅 读 教 材 归 纳 总 结的阅读归纳能济全球化趋势出现的原因及影世界经济全球化趋势出力。响。现的原因及影响。世界经济全球化的出现原因1. 形成原因：随着新航路的开辟，世界各个地区之间从隔绝走向交流，世界贸易体系也逐渐建立起来，
11、开始了经济全球化的过程。2. 迅速发展的原因： （ 1）科学技术的发展 促进了生产技术不断更新， 生产力迅速提高 ，为经济全球化提供了坚实的 物质基础和 根本的推动力 。（ 2）层出不穷的新型交通和通讯方式 为经济全球化提供了 基本的技术手段。（ 3）两极格局的结束为经济全球化的发展消除了障碍。 （前提 ）（ 4）市场经济制度的普遍认可。（前提 ）（ 5）国际协调机制 不断加强，成为经济全球化发 展的必要条件 。世界经济全球化的影响经济全球化的发展，有利于国际间商品、资本的流动和高新技术的推广，有利于各国经济的发展。经济全球化使国家间的竞争更加激烈，这对发展中国家造成了较大的冲击。4名校名 推荐二、为应对经济全球化的竞争加世剧，区域性经济合作组织相继成界立，出现了世界经济区域化的趋经势。济出示“世界主要的区域性经观察示意图，了解世培 养 学 生的济合作组织”示意图，引导学生界经济区域化的发展情的读图识图、区观察示意图，了解世界经济区域况。从地图中获取域化的发展情况。有效信息的能化力。世界经济区域化是全球化的三、必经过程，全球化是区域化的最终目标与结果。随着世界各国、人各地区联系的加强，以前显现为类局域性的问题成为全球性、全人共类共同面对的问题，人类必须共同同面对未来。面
