《江苏省南通市唐闸中学初中七年级历史上册《第03课华夏之祖》名师教案1新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省南通市唐闸中学初中七年级历史上册《第03课华夏之祖》名师教案1新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、名校名 推荐江苏省南通市唐闸中学七年级历史上册第03 课 华夏之祖教案 1新人教版【教材分析】华夏之祖 是六年级历史上册的第3 课。它讲述了起源于远古传说时代中华文明的基本概况, 包括黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献、尧舜禹的 禅让 和原始社会走向终结的有关史实 , 为学生进一步了解我国远古传说时代的历史发展进程、尤其是中华文明的演进奠定了基础 , 并起着承上启下的重要作用。【教学目标】1、知识目标通过学生自主学习, 了解远古传说时代中华文明起源的基本概况。2、能力目标通过学生合作探究 , 培养学生搜集信息、获取历史知识、团结协作的能力及以古鉴今的学科分析能力。3、情感、态度与价值观通过学
2、习认识到我们的祖先对人类文明的演进作出了巨大的贡献, 黄帝、炎帝是华夏族的人文初祖 , 从而激发学生的爱国之情, 增强民族意识。【重点和难点】重点 : 黄帝对人类的贡献 ; 夏朝的建立难点 : 为什么说黄帝、炎帝是 人文初祖 ? 禅让制 的含义【教学方法】合作交流、探究分析【设计理念】历史是一门充满人类怀旧情绪的课程, 对古史的探秘欲望是学生走进历史的最大兴趣支点,而它以古鉴今的学科思想又成为指导自己规划人生、探索生命的理论起点。 历史课堂应该给予学生畅所欲言的机会 , 让他们能在抚古追今中相互碰撞, 相互激发 , 不断地丰富知识, 达到深邃思想、升华情感的目的。这就是本节课设计的基本理念。【
3、课前准备】1、课前根据预习学案 , 自主先学 , 分组探究分组 : 全班分成 9 个大组 -1-3 组是战地记者组 ,4-6组是部落采访组 ,7-9 组是会议报道组。2、分组探究题目 :1-3 组 结合教材 13-14 页炎黄战蚩尤一目分析、讨论, 最后将本组成果 , 以课件的形式呈现并汇报成果 , 选出中心发言人。 1、说说有关炎黄战蚩尤的相关情况, 包括时间、地点、交战双方、过程、结果。2、华夏族是怎样形成的 ?4-6 组 阅读教材 14-15 页炎帝和黄帝 一目 , 思考、讨论 , 最后以课件的形式汇报成果 , 并选出中心发言人。 1、传说中的炎帝和黄帝对后世分别有哪些贡献?2、你如何评
4、价炎帝和黄帝呢?7-9 组1、选出演员 , 排练课本剧部落联盟首领的产生13名校名 推荐2、 合教材内容, 讨论 : 什么是禅 制 ?【教学 程】1、激趣 入 (3 分 )1、在背景音 黄帝 中播放祭黄大典的 。2、看完后教 提出: 巍巍 夏 , 史悠悠。 通 祭黄大典的 , 我 被万人祭奠的浩浩 面所震撼。作 我 祖先的黄帝 什么至今仍受 到炎黄子 如此的敬仰 ? 我 着困惑与探究的欲望 , 穿越 空 , 去探索 史2、展示交流 (20 分 )( 一 ) 地 者 学生1、首先 从涿鹿大 的 上 来的 地 者 的中心 言人担任小老 , 借助其小 件, 道有关炎黄 蚩尤的 况。2、然后根据学生回
5、答情况, 在 1-3 小 内 充、及4-9 的 外 充相 合下, 逐步明晰、完善炎帝与黄帝在涿鹿大 蚩尤的概况。教 点 或 炎帝与黄帝被称 夏之祖 的第一个因素 - 炎帝、黄帝部落 成 盟 , 经过长期 展 , 形成日后的 夏族 。( 二 ) 部落采 学生1、首先 炎黄部落 盟 来的采 的中心 言人, 担任小老 , 借助其小 件, 道、 讨 、争 有关他 探究到的炎帝和黄帝 后世的 献。2、然后根据学生回答情况在4-6 小 内 充、及1-3 、 7-9 的 外 充相 合下, 逐步明晰、完善炎帝和黄帝 后世的 献。教 1、看黄帝介 的 , 更深化学生理解黄帝的 献 后世源 流 的影响及后人 其的
6、敬仰。2、教 点 炎帝与黄帝被称 夏之祖 的第二个因素 - 炎帝和黄帝 后世的重大 献。( 三 ) 会 道 学生1、从部落 盟会 上 来的部落会 , 以 本 的形式展他 的探究成果:学生表演 本 - 部落 盟首 的 生 。2、采取 内同学、 全班同学及教 价相 合的方式, 从 史的表 、 人物的刻画等方面 行 价。教 1、在 本 表演完 后, 教 引 种民主推 部落 盟首 的 法, 史上叫做 禅让,从而将本 点- 抽象的 禅 制 化 具体形象的感知。2、教 点 , 随着社会生 展, 私有 的增多, 原始社会 束, 奴隶社会开始。人 告 代 , 入夏。3、 内外 价(5 分)以 内 价、 外 价
7、、及教 价相 合的三种形式从小 活 参与程度, 小 成果的达成方面 行 价。 出最佳表 小 , 史小博士。4、迁移运用 (10 分 )1、台湾各党派 首 如 、宋楚 等到大 都拜 黄帝陵 , 是因 A. 黄帝是中 民族的 人文初祖 14名校名 推荐B. 他自己打 的蚩尤C.他的部落形成 夏族的基 D.他建立了我国 史上第一个奴隶制国家2、大道之行也 , 天下 公 . 与能 , 信修睦 , 故人不独 其 , 不独子其子 , 使老有所 , 壮有所用 , 幼有所 - 礼 礼运 回答 :1、 天下 公 , 与能 是指什么制度 ?2、你 舜禹属于 与能 中的 人 , 什么 ?5、升 (5 分 )穿越 空
8、 , 回到我 的 堂上, 于我 在的学 与生活, 你从黄帝、 、舜、禹身上 , 得到哪些启示呢 ?学生 言教 : 几千年来 , 些关于圣人的 盛 不衰, 吸引着我 的不 是故事本身, 而是他 的人格品 。他 的 厚待人也好、 于律己也好, 感染我 的是他 先天下人 先 的社会 任感 , 也正是他 留 后人的宝 富。作 人 , 道不是我 必 要学 的内容吗?作 社会中人 , 我 更需要一种 天下 亡 , 匹夫有 的 任感 ! 5、 束 语 (2 分 )礼 礼运 中有一句 : 大道之行也 , 天下 公。 与能 , 信修睦 。 句 的意思是 , 在大道施行的 候 , 天下是人 所共有的 , 把有 德、有才能的人 出来 ( 大家 事),( 人人 ) 求 信 , 崇尚和睦。 自古至今 , 人 追求理想, 追求文明的脚步, 一直没有止步。愿同学 在今后 史的学 中,做生活的智者 , 文明的使者教学小 ：炎黄部落通 涿鹿 之 打 蚩尤，形成 夏族。他 是中 民族的共同祖先！公元前 2070 年，夏朝的建立 志着原 始社会的 、奴隶社会的开始，真正意 上的文明 代开始了！教学反思：理解神 和 史事 的区 ，神 只是 ， 没有被 的！ 史事 是有史 的，真 存在的！15
