《江苏省徐州市丰县创新外国语学校八年级生物上册18.2绿色植物与生物圈中的碳.氧平衡名师精编学案(无答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省徐州市丰县创新外国语学校八年级生物上册18.2绿色植物与生物圈中的碳.氧平衡名师精编学案(无答案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、名校名 推荐第 2 节 绿色植物与生物圈中的碳- 氧平衡【学习目标】1. 归纳出光合作用的概念2探究绿色植物在光下放出的气体3认识绿色植物在维持碳- 氧平衡方面的重要作用。【学习重点、难点】1. 学习重点：运用实验法独立设计并完成本节的探究活动。认知绿色植物在维持生物圈中的碳氧平衡方面的重要作用2. 学习难点：独立设计并完成本节的探究活动。【学习内容】知识点一光合作用吸收二氧化碳、放出氧气【学生自学】验证绿叶在光下吸收二氧化碳实验与以前的实验相比，有什么不同？实验变量是什么？此实验可以得出的结论是什么？知识点二大气中的二氧化碳氧气的平衡【学生自学】1. 生物圈中氧气和二氧化碳的主要来源各有哪些
2、？2生物圈中的二氧化碳是怎样进入生物体内的？3说一说绿色植物对维持生物圈的碳- 氧平衡方面的重要作用。【质疑拓展】1. 人体吸入的空气中主要含有氧气、氮气和二氧化碳三种气体。氮气所占的容积比例虽很大，但由于它对人体既无用又无害，所以我们在讨论人体气体交换时可以不作考虑。2在自然界中，生物的呼吸和燃料的燃烧每天都消耗了空气中大量的氧，但我们为什么没有感到缺氧呢？1名校名 推荐实验：观察实验装置里的金鱼藻在太阳光下是否放出了气泡。（然后等气体充满试管容积的1/2左右时，教师取出试管迅速将快要熄灭的卫生香伸进试管内，让学生注意卫生香的燃烧情况。）观察最后得出结论：光合作用产生了氧。3. 联系生活，归
3、纳光合作用的概念和公式，阐述一下光合作用对于生物圈的意义：光合作用可以提供食物，产生氧气供生物呼吸，把太阳能转化成我们可以直接利用的能量等等。光合作用除了以上种种好处，还有非常关键的一点就是维持了 生物圈中的碳 - 氧平衡。【演练展示】1.在自然界中，碳是以的形式，不断地在无机环境和生物群落中循环着。2绿色植物在进行光合作用时，需要吸收的气体是，并释放出气体。3氧气不易溶于水，可以用法收集、氧气能够助燃，可以用方法进行检验。【当堂检测】1中央 4 台有这样一则公益广告：我国每年要消耗一次性木筷450 亿双，相当于要砍伐600 万棵成年大树。专家估计，一棵树的生态价值是其木材价值的9 倍。下列对
4、树的生态价值叙述错误的是()A.绿色植物 是生产者B.维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡C.引起地球温室效应D.促进生物圈中的水循环, 保持水土2谷类植物在一定光照下，要增加产量， 可以相对增加某物质在空气中的含量。这种物质是 （）A.氧气B.二氧化碳C.氮气D.一氧化碳3过度密植 会使农作物的产量减少，其原因主要是植物下部的叶片（）A.光合作用强于呼吸作用B.呼吸作用和光合作用都旺盛C.光合作用和呼吸作用都微弱D.呼吸作用强于光合作用4当踏入山林时，会感到空气特别地清新和湿润这主要是由于（）A.植物的光合作用和呼吸作用B.植物的分泌物有杀菌作用C.植物的光合作用和蒸腾作用D.茂盛的林 木遮住了大部分太阳光5在完全密闭的玻璃瓶中，蜡烛能够燃烧更长时间的一种实验装置是（）A.植物、动物和土壤中适量的水B.光照、动物和土壤中适量的水C.植物、光照和土壤中适量的水D.植物、动物和光照2名校名 推荐（总结评价） ：项目小组自学得分小组展示得分小组堂清得分本人得分得分3
