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1、 部编人教版八年级语文下册9.桃花源记同步练习学校：_ 班级：_ 姓名：_ 考号：_1. 下列画线词解释不正确的一项是（ ） A.处处志之（动词，做记号） 诗言志（名词，志向）B.寻向所志（动词，寻找） 未果，寻病终（副词，随即，不久）C.潭中鱼可百许头（副词，大约） 明灭可见（动词，可以，能够）D.潭西南而望（连词，表顺承） 乃记之而去（连词，表修饰）2. 句中朗读节奏停顿不正确的一项是（）。 A.武陵人/捕鱼为业。 B.问/今是何世。C.率/妻子邑人/来此绝境。 D.后遂无问/津者。3. 下列对桃花源记内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.桃花源里没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，
2、老幼欢乐，是古代人民理想中的“大同社会”的形象体现。B.在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们感叹的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝。C.桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。D.作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活图景，又极力表现它的似有似无、寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。4. 解释下列画线词的意思。 （1）阡陌交通（ ） （2）妻子邑人（ ）（3）无论魏晋（ ） （4）来此绝境（ ）（5）黄发垂髫（ ） （6）欣然规往（ ）（7）屋舍俨然（ ） （8）阡陌交通（ ）（9）皆
3、叹惋（ ） （10）妻子邑人（ ）5. 桃花源记作者是东晋的_ ， 本文是一篇脍炙人口的名作，它虚构了美好境界“_”。寄托了自己的_ ， 反映了广大人民的意愿。 6. 根据课文默写古诗文。 （1）桃花源记中写武陵人刚进入桃花源，看到桃源美景的句子是：_，_。（2）桃花源记中描写老人和孩子生活幸福的句子是：_，_。（3）陶渊明在桃花源记中表现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子是：_，_。（4）陶渊明在桃花源记中指出桃花源人祖先定居桃花源的原因是：_，_。7. 阅读下面文本，完成下列各题。晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。
4、复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，
5、遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。（1）解释画线字词的意思。缘溪行（ ） 寻病终（ ）甚异之（ ） 便扶向路（ ）诣太守（ ） 无问津者（ ）（2）选出与例句“渔人甚异之”中的“之”的用法相同的一项（ ）A.忘路之远近 B.具答之C.有良田、美池、桑竹之属 D.处处志之（3）用“/”标出下列句子的朗读停顿。（停两处）率妻子邑人来此绝境（4）把下列句子翻译成现代汉语。芳草鲜美，落英缤纷。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 （5）你认为桃花源人“不复出焉”的原因是什么？8. 阅读下面文本，完成下列各题。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有
6、光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。（节选自陶渊明桃花源记）至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。（节选自欧阳修醉翁亭记）（1）解释下列画线字在文中的意思。豁然开朗豁然：_阡陌交通交通：_悉如外人悉：_泉香而酒洌洌：_杂然而前陈者陈：_
7、（2） 翻译下列句子。土地平旷，屋舍俨然。临溪而渔，溪深而鱼肥。 （3）桃花源记选段已用“”分为两个层次，请分别概括其内容。 （4）两段选文分别反映了作者怎样的社会理想？请简要概括。桃花源记：_。醉翁亭记：_。9. 阅读下面文本，完成下列各题。【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与
8、外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”（节选自陶渊明桃花源记）【乙】明日，宿旦子冈。甫行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。（选自戴名世乙亥北行日记）【注】旦子冈：在江苏省江宁县附近。甫：刚。洵（xn）：确实。浣：洗衣。（1） 解释下列句中画线词
9、的意思。屋舍俨然 俨然： 不足为外人道也 足： （2）下列句中画线词的意思（用法）相同的一项是（ ）A.具答之/有万物得所之意B.不足为外人道也/策之不以其道C.余人各复延至其家/其丈夫方担粪灌园D.见四野禾苗油油然/曹刿请见（3）把下面句子翻译成现代汉语。此人一一为具言所闻，皆叹惋。 （4）【甲】【乙】两段文字所展现的生活图景有着共同之处，即_，_。（5）无论是陶渊明还是戴名世所生活的时代，赋役繁重，战乱纷扰，但两文中所描绘的却是另一番景象，这寄寓了二人怎样的愿望？10. 阅读下面的文言文，回答问题老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓日：“此公欲来，能相容否？”对曰
10、：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩（kung，絮衣服的新丝绵）、麻粜（x，麻）之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒日：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。 （选自康与之昨梦录）【注释】陶冶：开心的样子。殊：特别，很。计口授地：按人口分土地。或：如果。 （1） 写出下列各句中的“此”所指代的内容。此公欲来 指代_老人肯相引至此 指代_此殊不缺也 指代_（2）下列句子中划线词含义相同的一组是（ ）A.落英缤纷 居民之大聚落也B.未果 ，寻病终 子果来
11、C.有良田、美池、桑竹之属 吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻臬之属D.处处志之 故可同处（3）补充下面句子中的主语。_又戒日：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，_与老人同出。（3）翻译下列句子。此公欲来，能相容否？老人肯相引至此，则必贤者矣。 （5）对短文内容理解有误的一项是（ ）A.文中穴中人与桃花源中人一样过着与世隔绝、自给自足、怡然自得的生活。B.桃花源记中是渔人自己偶然发现了桃花源，而短文中杨氏是经一老人引导进入山之大穴。C.穴中人告诉杨氏，穴中是按人口分给土地，然后自己来耕种养蚕，不能向别人求取食物。D.杨氏听了穴中人的话后，不愿意留在洞中。所以，他临近傍晚又与老人一同出来了。11.
12、读桃花源记，写出本文中出现的四个成语。_ 、_ 、_ 、_ 12. 综合性学习。 （1）按照中国传统纪年之一的干支纪年法，2017年是丁酉鸡年。“鸡”在我国传统文化中有其独特的象征意义。桃花源记一文中的“ ， ”一句就表现了桃花源中宁静祥和的生活环境。汉语中也有许多带有“鸡”字的成语、谚语、歇后语，请你选择其中的两类分别写出一个： 、 。（要求：不得重复使用本试卷中出现过的内容） （2）春节是中国人最重要的一个节日，过年有“除旧”“守岁”等各种习俗。然而随着最近几年过洋节风气的盛行，过中国年的“年味”渐淡。为增加我国传统的“年味”，同学们提出了许多具体建议。下列建议中不是很合适的两项是（ ）A.写春联贴家门增加过年喜庆气氛。B.挂灯笼舞狮子放爆竹以庆贺新年。C.全家人驾车出游过有意义的新年。D.街坊邻居之间互相道个喜拜个年。E.电话或短信给亲朋好友拜年问候。F.全家逛庙会或参加社区文娱活动。参考答案与试题解析1.【答案】D【解答】D项，前一个“而”表修饰，后一个“而”表顺承。2.【答案】D【解答】应该在“后遂”后边停顿。3.【答案】B【解答】B项，他们感叹的主要是外界朝代的更替及带给人们的战争灾难。4.【答案】（1）交错相通（2）妻子和子女（3）不要说，更不必说（4）与世隔绝的地方（5）代指老人（6）计划（7）整齐的样子（8）田间小路（9）感叹（10）同乡人
