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1、鲁迅,鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，代表作有彷徨野草呐喊朝花夕拾等。,走进鲁迅,社、原指土地神或土地庙。“社”是相当于“村庄”的区域名称；社戏就是社里每年在一定的时间所演的戏。,江南社戏,给加点的字注音,xng,hng,dn,x dao,di,cun duo,f,chn,chu,wn zo,jun,jio,pio mio,Ji g,速读课文，用一句简洁的话来概括全文内容。,主要叙写“我”随母归省小住平桥村时，夜晚行船去赵庄看戏。,课文写了这几件事，哪些事详写?哪些事略写?,A随母
2、亲归省小住平桥村；,B钓虾放牛的乡间生活；,C看社戏前的波折；,D夜航去看社戏途中；,E去赵庄看社戏；,F看社戏后归航偷豆；,G六一公公送豆。,详,略,为什么有的情节详写，有的情节略写?,因为文章主要写看社戏，所以赵庄看社戏，夜航去看社戏途中，看社戏前的波折，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。,本文的线索是什么？根据线索划分课文部分。,第一部分（第13自然段）写平桥村随母亲归省的生活，交代出看社戏的时间、地点、机缘和参与人物。 第二部分（第430自然段）写到赵庄看社戏的全过程。 第三部分（第3140自然段）写看社戏后的余波。,本文的线索是到赵庄看戏。,看戏前看戏中看戏后
3、,平桥村是一个什么样的地方？,归纳：平桥村是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货点。但在我是乐土。,许多小朋友伴我来游戏，掘蚯蚓， 钓虾，放牛；,没有封建礼教的约束，人人平等。, 在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯于幽幽南山”了；,我为什么称平桥村为乐土？,课时小结 本文作者围绕看社戏，浓墨重彩地铺写看社戏前的波折，去看戏途中，看社戏的过程和看戏后归航偷豆，令人读来如身临其境，深受感染。而对于得以看戏的机缘，看戏后的余波，作者则简略带过，用笔非常高明。详略之间，又并非简单化的截然分开的。详写中也间杂着略写（如母亲深夜候船），略写也绝不是都作
4、笼统的交代（如放牛钓虾的乡间生活就写得充满情趣）。这些写法，都值得我们认真学习。,课后阅读思考： 在作者笔下，“我”所急切要看到的戏好看吗？为什么？,检查上节任务：作者急切看到的戏好看吗？为什么？,想看铁头老头翻跟头，但那老头却没翻；,不好看,孩子们“喃喃的骂”，“不住的吁气”，“打起呵欠”等。,最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”并不停地唱着。,想看“蛇精”和“跳老虎”，等了许久都不见出来；, 想喝豆浆，没喝成，很是扫兴。,戏不好看，但这篇美文你最喜欢哪些片段呢？想想这一部分美在哪里，写几句话表达自己的看法。,社戏有“三美”：自然美、人性美、情感美。,视觉,听觉,想象,嗅觉,（豆麦、水草的
5、清香）,（淡黑的起伏的连山、月色、渔火）,（似乎听到了歌吹）,（还有几点火，料想便是戏台）,找出文中景物描写最精彩的一段朗读。 思考，这段写景从哪几个方面，结合着哪些事物来写夏夜行船的美景的？,用“我觉得_(美词)用得好，好在它写出了_”进行交流。,例：“朦胧”和“皎洁”用得好，好在它们写出了月光的色彩美。,“宛转”、“悠扬”用得好，好在它写出了笛声美。,“我”一路上领略了江南水乡的夜景。这样写，既给人一种诗情画意之感，又将社戏在仙境般的景致中呈给读者，抒发了作者热爱农村的感情。,这样描写看戏途中的情景，起着什么样的作用？表现了“我”什么样的心情？,同时也表现了我急欲看到社戏的急切心情。,讨论
6、明确下句子及其作用。,1、“朦胧”在句子里作什么词用？,“朦胧”原来是形容词，现在作动词。 下文中“模糊”也是这种用法。,2、为什么说连山像铁的兽脊似的 踊跃向船尾跑去？,这样写既形象真切，又突出了船行的快。,从赵庄回平桥村途中的描写以仙境再拟社戏，“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又缥缈得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。”,那么“深夜归航”部分的景物描写又怎样呢？ 为什么说“航船”像条“大白鱼”呢？,把“航船”比作“一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”，形象贴切，还带有童话色彩，也说明了行船速度之快。,分角色朗读偷豆时人物鲜明的个性化语言。,六一公公，宽厚、好客。,用“我喜欢文中的
7、_ 。因为他 _。”的句式，评点人物。,阿发，憨厚无私。,双喜，聪明能干。,读第10自然段圈出动词，揣摩语言的准确。,点、磕、退、上前、出、架,我们去看戏的急切的心情。,表现小伙伴们驾船技术的熟练高超。,“飞一般”写出了我们怎样的心情？,人物分析,用“我喜欢文中的_ 。因为他 _。”的句式，评点人物。,我喜欢文中的双喜。因为他胆大心细，聪明伶俐，比如当“我”看不成戏，“急得要哭时”，双喜忽然大悟似的提议，解决“大船”的问题，而且“打包票”保证“我”的安全，让“外祖母和母亲也相信”。,双喜考虑事情周到,替他人着想。归航偷豆时双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。吃完豆，双喜所虑的是用了八公
8、公船上的盐和柴，并考虑好对策。,人物分析,用“我喜欢文中的_ 。因为他 _。”的句式，评点人物。,我喜欢文中的阿发。因为他憨厚无私，比如午夜归航时，阿发以“我们的大得多”为由，建议去偷自家的豆。,人物分析,用“我喜欢文中的_ 。因为他 _。”的句式，评点人物。,我喜欢文中的六一公公。因为他是一个宽厚、善良、好客、的淳朴乡民。,人物分析,品读揣摩感悟情感美。 我在平桥村得到了哪些优待？,小朋友得到特许来伴“我”钓虾、游戏，母亲再三嘱咐与深夜候船，年幼的陪“我”坐在船中，桂生为“我”找豆浆、舀水，六一公公的嗔怪与送豆，无不洋溢着爱的温情。,戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的一直到
9、现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戏了？”,我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的。“我”对这段往事的回忆，表达了对美好生活的向往之情。,归纳主旨,这篇小说通过“我”和小伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写，赞美劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，表达了作者对劳动人民的深厚情感和对自由生活的向往。,小练笔,学习本文景物描写方法，以“磁湖岸边”为题写一段话。要求能抓住景物特点，调动多
10、种感官，运用多种修辞方法，做到融情于景，情景交融。,一、给加粗的字注音。 归省（ ） 行辈（ ） 撺掇（ ） （ ） 凫水（ ） 家眷（ ） 皎洁（ ） 纠葛（ ） （ ） 棹,（ xng hng cun duo f jun jio ji ji g zho ）,随堂演练,二、为下列句中画线词选择正确的解释。 1、外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢（ ） A冷淡。这里是客套话，招待不周的意思 B懒惰 C有意地不积极工作，降低工作效益 D松懈,随堂演练,2、我晌午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛。（） A纠缠不清的事情B争执的事情 C互相缠绕D纠正偏差或偏向,随堂演练
11、,三、指出下列描写人物时所使用的描写方法 1大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。 （ ） 2“阿发，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？（ ） 3总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。 （ ）,随堂演练,四、揣摩加线的词语，回答问题 我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。 （连用这几个动词对表现文章的内容有什么好处？）,（1）这些动词显出小伙伴们开船时动作干净利落，表现了他们聪明能干。,随堂演练,不料六一公公竟非常感激起来，将大姆指一翘，得意地说道 （被
12、人偷了豆，六一公公为什么还要“感激”?）,（2）因为城里读过书的“我”夸奖了他的豆子， 表现了六一公公淳朴厚道的性格。,随堂演练,五、文中从不同角度描写了江南水乡的月夜美景，由此你能想到一些古诗吗？ （1）描写江南景色的诗句。（不少于2句）,千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 正是江南好风景,落花时节又逢君。 江南可采莲,莲叶何田田。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。,随堂演练,（2）带有“月”字的诗句。（不少于2句）,旷野天低树，江清月近人。 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 我寄愁心于明月，随风直到夜郎西。 明月出天山，苍茫云海
13、间。 露从今夜白，月是故乡明。 明月松间照,清泉石上流。,随堂演练,六、阅读课文第1013 自然段，回答问题。 1.选文中有哪几句写航船速度之快？ 2.“但我却还以为船慢”一句在表达上的作用是 。 3.对这一部分的内容概括恰当的一项是 A.去赵庄看社戏途中的情景。 B.去赵庄看社戏途中的景物描写。 C.去赵庄看社戏途中心理活动。 D.去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。 4.这几段文字重点描绘了一幅美妙的画面，请给这幅画面起个名称： 。,随堂演练,1.飞一般经向赵庄前进了。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了。 2.表达了“我”想看社戏的急切心情。 3.D 4.月夜航船,随堂演练阅读答案,七、阅读21-22文段，按要求回答问题。 1第2段中加粗的“横笛”指的是（ ） A横笛这种管乐器 B吹奏横笛这种乐器 C用横笛吹奏的乐曲 D用横笛吹奏的乐曲声,随堂演练,第21段中加横线的动词表现少年们_的特点。 第22段中“回望”表现了少年们对社戏_的心情。,2驾船熟练、动作干净利落；依依不舍,随堂演练,第22段依次写了哪些内容？是从哪些方面写的？,月、月光、灯火光中的戏台、悠扬的横笛声。“我”的心情；所见、所闻、所感,随堂演练,4为什么“一离赵庄，月光又显得格外的皎洁”？,赵庄的戏使“我”疲倦，离开赵庄心情舒畅，因而觉得月光格外的皎洁,随堂演练,
