《水滴系列九年级历史下册第2课对社会主义道路的探索教案4新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《水滴系列九年级历史下册第2课对社会主义道路的探索教案4新人教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、名校名 推荐对社会主义道路的探索教案教学目标：新经济政策、苏联的成立、苏联的工业化和农业集体化、斯大了解基础知识林模式。把握新经济政策的作用和斯大林模式的利弊。提取信?怎样评价这个政策？苏联是列宁为什么决定实施新经济政策息探究怎样成立的？苏联怎样从落后的农业国迅速变成先进的工业国？能力训练讨论过程方法分层解怎样从年代上区分“沙俄”、“苏俄”、“苏联”？“斯大林疑知识模式”高度集中的政治经济体制是如何形成的?如何评价这种体制迁移的利与弊？列宁提出和推行的新经济政策使苏俄恢复了被战争破坏的国唯物史民经济，指明了建设社会主义的方向。“斯大林模式”高度集中的观政治经济体制既保证了苏联国防、工业的强大，
2、也为苏联社会以后情感态度的发展埋下了许多隐患。价 值 观苏联对社会主义建设道路的探索具有开创性、艰巨性、曲折性、人文素复杂性，它不仅对苏联历史的发展产生了深远影响，而且影响了其养他国家的社会主义建设。应当实事求是地总结其成就与失误。教学重点： 新经济政策、苏联的工业化和农业集体化。教学难点： 如何正确评价斯大林模式。教学过程：导入新课温故知新1、十月革命胜利后，苏俄三年国内战争时期，在经济上采用了什么政策?苏维埃政权实行了战时共产主义政策2、这一政策的实施结果如何?在极端艰苦的三年国内战争中，有效地集中全国人力物力，最终战胜了敌人。但是，也引起了人民群众尤其是农民群众的不满，破坏了生产力的发展
3、，造成生产下降， 社会不稳定。3、观察列宁同农民交谈图片，指出：1名校名 推荐它描 十月革命 利后，列宁在一 朴的 公室里接 从外省步行来 的 民的情景，反映出革命 袖和普通 民之 的感情交流和融洽的关系。列宁是 了 求 苦大众的解放而 革命斗争的。革命 利前主要通 政治上、 事上的探索。如今革命 利了，怎 行 建 才能 足民众的需求？于是，列宁 社会主 道路开始了新的探索。 大家打开 本，根据屏幕上的 提 全文，作好 。 提 （引 学生探索、交流、 、 。）1、列宁 什么决定 施新 政策?怎 价 个政策？2、 是怎 成立的？怎 从年代上区分“沙俄”、“ 俄”、“ ”？3“、斯大林模式” 高度
4、集中的政治 体制是如何形成的?如何 价 种体制的利与弊？ 学生学 和探究新 一、列宁 社会主 建 道路的探索1、列宁曾 ：“我 划用无 国家直接下命令的 法在一个小 国家里按共 主 原 来 整国家的 品生 和分配。 生活 明我 了。” 你据此回答下列 ：A、“用无 国家直接下命令的 法”指的是什么政策？ 共 主 政策B、列宁 ， 俄 生了怎 的 化？国内 争已 束， 共 主 政策集中全国人力物力 人的的 史使命已 完成。 入和平建 期后， 共 主 政策 人民群众尤其是 民群众生 生活的 多限制，日益引起不 。必 尽快改 种状况，尽量 人民群众的生 极性，恢复和 展国民 。C、 种形 ，列宁做出
5、了怎 的探索？1921 年开始 施新 政策，允 多种 并存，大力 展商品 。1927 年，国家 恢复到了世界大 前的水平。2、 学生完成填 ： 是哪一年成立的？那 的4 个加盟共和国在地 上什么位置？后来共有几个加盟共和国？1922 年；俄 斯、白俄 斯、 克 、外高加索 邦；15。3、怎 从年代上区分“沙俄”、“ 俄”、“ ”？2名校名 推荐1917 年 二月革命以前， 沙皇统治下的俄国简称“沙俄” 。1917 年十月革命胜利到1922年底苏联成立前的苏维埃俄国简称“苏俄” 。“苏联” 全称 “苏维埃社会主义共和国联盟”，到 1991 年解体，如今已经成为历史名词。二、苏联的社会主义建设1、
6、苏联怎样从落后的农业国迅速变成先进的工业国？19281937 年，苏联人民在斯大林领导下，放弃新经济政策，转而进行第一、第二个五年计划建设，集中力量重点发展重工业，迅速实现了社会主义工业化。2、苏联的工业化与英国的工业化相比，有哪些显著的不同点？项目时间开始时的重点部门社会制度经济体制资金来源18 世纪中期到轻工业 ( 棉纺织 )殖民掠夺、举英国资本主义自由竞争19 世纪中期借外债1928 年到 1937高度集中的计运用行政手段苏联重工业社会主义年划建设高积累多投资教师指出： 苏联的工业化速度很快，具有后来居上的显著特征。 其工业总产值迅速跃居欧洲第一位、 世界第二位。 但是国民生产总值平均计
7、算到个人，仍然落后于欧美主要资本主义国家，人民生活水平提高的速度相对迟缓，民众的不满情绪就很容易被敌对势力所利用。3、毛泽东在论十大关系中说：“苏联的办法把农民挖得很苦。他们采取所谓义务交售制等项办法，把农民生产的东西拿走太多，给的代价又极低。他们这样来积累资金，使农民的生产积极性受到极大的损害。你要母鸡多生蛋，又不给它米吃，又要马儿跑得好，又要马儿不吃草。世界上哪有这样的道理。”你怎样理解这句话?A、“苏联的办法”指什么？（农业集体化运动中的强迫性措施）B、这些办法在客观上产生了哪些弊端？（国家从农民手中拿走的东西太多，使农民的生产积极性受到极大的损害，农业生产长期停滞不前，导致整个国民经济
8、发展不平衡。）4、邓小平说： “社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。可能列宁的思路比较好，搞了个新经济政策，但是后来苏联的模式僵化了。”你怎样理解这句话 ?A、“列宁的思路”好在哪里？（以新经济政策取代战时共产主义政策是俄国国情决定的。它是列宁将马克思主义与俄国实际相结合的典范。列宁的这一创新精神直到今天仍焕发着强大的生命力。）3名校名 推荐B、“后来苏联的模式”也被称为什么？（斯大林模式）C、这个模式形成的标志是什么？1936 年苏联通过新宪法，宣布苏联是“工农社会主义国家”，标志着苏联高度集中的政治经济体制的形成。D、这个模式形成的背景如何？当时苏联外有帝国主义的
9、包围， 领导国家的权力需要集中起来， 才能有效对付外部的挑战。同时由于当时苏联的国内经济、 文化相对落后，在人们的思想观念中， 比较容易产生个人崇拜，导致个人专断。E、斯大林模式的弊端给了我们什么教训？ 在发展重工业的同时，也要兼顾农业和轻工业的发展； 发展经济要尊重市场规律，既抓产值和产量，也抓产品品种创新和产品质量提高； 要提高农民生产积极性，必须切实维护广大农民的利益，不能从农民手中拿走太多东西； 大力保护环境和资源，提倡可持续发展，注重经济效益等；在政治上要防止个人专断，切实加强民主与法制。课堂小结这节课你有什么收获？（让 2 3 名学生总结本节学习的主要内容。）这样以疑问的方式学生更能接受，从而总结出本节的教学重点。4
