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1、名校名 推荐活动课三：我看拿破仑学科历史授课年 级九年课题活动课三：我看拿破仑教者知识与技能：通 过本课的学习，加深对拿破仑的认识和了解，学会对历史人物分析的一般方法。过程与方法： 通过学生分析收集有关拿破仑的课外读物，查找相关的文字资料教学 目和图片资料，培养学生收集和处理信息的能力。整理有关历史资料的途径和方标法。情 感态度与价值观：通过对拿破仑评价的辩论会等方式，从而对学生进行历史唯物主义教育。培养 建立在合作基础 上的团队精神。教学重点： 加深对拿破仑的进一步了解。教学分析教学难点：怎样评价拿破仑。共 1 课时课时安排教学内容教学方法一、活动形式由 复 习 导 入 新通过辩论赛的形式，
2、摆事实，讲道理，对拿破仑加以评价。课。二、活动步骤辩论拿破仑是“天使”还是“魔鬼”教学过程1、分成小组， 明确任务： 按照学生的意愿将全班同学分成 “天使 组”和“魔鬼组” ，各大组再分成政治、军事、思想文化等若干小组，各小组明确自身的任务。2、搜集材料： 各小组按照各自的任务结合课文的内容， 查阅有关拿破仑的课外读物，如专著、通史、评价文章和上网查找相关的文字、图片资料。1名校名 推荐由科代表主持3、整理资料， 组内交流： 各位同学将自己的查阅资料整理好，辩论会。并制成小卡片在大组内进行交流。4、归纳资料，推举辩手：将组内同学的材料按类综合 ，在本 课 由 学 生 合充分酝酿的基础上推荐四位同学作为辩手参加辩论。作探究完成。5、班内辩论：选出小主持人，由小主持人主持辩论。 按照辩论赛的程序，双方运用搜集的材料论证拿破仑是“天使”或是“魔鬼” ，并驳斥对方的观点。6、总结点评：最后请教师为辩论课做归纳总结。三、活动延伸课后各位同学可根据自己的收集的资料写一篇我心目中的拿破仑的小论文，以提高自身的写作能力，巩固课文中的知识，展示研究成果。小结：通过本节学习， 使学生认识到： 通过对拿破仑评价的辩论会等方式，从而对学生进行历史唯物主义教育。培养建立在合作基础上的团队精神练习：板书：2名校名 推荐教学反思3
