《浙江初中八年级生物下册第七单元第一章第三节两栖动物的生殖和发育名师精选教案(新版)新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江初中八年级生物下册第七单元第一章第三节两栖动物的生殖和发育名师精选教案(新版)新人教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、名校名 推荐第三节 两栖动物的生殖和发育教学目标：1知识与技能描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力；2过程与方法通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处， 认识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚； 比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育；通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。3情感、态度与价值观通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。教学重点和难点：1、重点：青蛙的生殖过程和发育特点2、难点：早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不
2、同点。课前准备：教师：准备青蛙发育的过程录像片或标本，其他两栖动物的图片或录像带。学生：调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。参考课时： 1 课时教学策略：创设情景- 观察思考 -分析讨论 - 归纳总结 -得出结论教学过程：教学内容1、青蛙的生殖和发育水中受精，水中发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育。卵 - 蝌蚪 - 青蛙蝌蚪：像一条小鱼，用鳃呼吸。青蛙：成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。2、两栖动物的生殖发育与环境环境影响两栖动物的生
3、殖学生活动教师活动激情、质疑创设情景： “黄梅时节家家雨，青激发兴趣草池塘处处蛙” 。让学生结合生活表述交流经验，分析在什么环境条件下能听补充说明到蛙的鸣叫？蛙的鸣叫意味着什认真观察么？导入新课。表述交流媒体播放：青蛙生殖发育的过程。补充说明引导学生认真观察青蛙生殖发育得出结论过程的特点。阐述观点问题：说明道理1、青蛙都能鸣叫吗？表述交流2、雌雄蛙的抱对对生殖有什么意补充说明义？得出结论3、青蛙的受精发育过程在什么环进一步明确境中进行？巩固新知4、青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没有差异？质疑： 青蛙、 扬子鳄、 龟都是两栖动物吗？点拨指导得出结论质疑：青蛙的生殖和发育与环境1名校名 推荐和发育。有关吗？青蛙的生殖发育离不开指导学生进行资料分析水；可都必须生活在水中。解释说明两栖动物可能是由鱼类进知识回顾化来的。感悟与收获2
