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1、名校名 推荐先天性行为和学习行为教学设计设计思想践行减负增效的课程改革精神，以学生为主体，教师为主导，以趣味性学习吸引学生，充分激发学生的学习自主性， 根据学生的认知规律， 通过联系生活常识， 激发学习兴趣提供分析的素材，建构核心概念资料分析，与教材进行充分的对话探究实验案例分析 情感升华等学习环节，环环相扣，循序渐进， 帮助学生在轻松快乐的课堂中，扎实高效地掌握知识，真正体会学习的乐趣。教学分析1教材分析动物的行为是目前生物学研究中一个十分活跃的领域， 动物运动和行为的知识对学生认识动物的本质非常重要。本课是人教版生物学八年级上册第五单元第二章动物的运动和行为的第二节，本节有两个主要的任务，
2、一是学生通过资料分析，学会区分动物的先天性行为和学习行为，从本质上理解这些行为对动物生存的意义，二是学生运用实验的方法探究动物的先天性行为和学习行为， 进一步认识学习的重要性， 从而提高学习的自觉性和主动性。 两个任务难以在一节课上完成，所以课前充分的准备和课堂上有效地组织都尤为重要。1名校名 推荐教材图文并茂， 容易吸引学生的兴趣，但并不都是学生所熟悉的，所以教师可根据具体情况补充一些分析材料。2学情分析在知识储备方面， 学生能举例说出一些动物的行为，但有一定局限性， 以捕食行为为主；对一些常见的行为能区分是生来就会的还是学习获得的，但缺乏对先天性行为和学习行为的本质的认识， 和思考这些行为
3、对动物生存的意义 。这些通过学生 独立的学习有一定的难度，需要教师有效地引导和学生间的合作探究学习。就能力储备而言，学生具有良好的阅读能力、观察能力。 具备一定的分析、归纳等思维能力。具有一定合作学习和探究的经验。从情感态度上来看，学生对直观、有趣的视频、图片资料、探究实验尤其感兴趣，容易调动学习的积极性和主动性。3教学条件分析具备摄像机、多媒体教室等硬件条件，能为教学的开展提供有力的保障。关于“动物的绕道取食”实验，由于地处市区，班级数较多，无法获得太多符合要求的实验动物， 所以只能组织各班参加生物兴趣小组的同学开展探究， 其他学生通过观看拍摄下来的视频资料进行分析讨论。教学资源：自制 PP
4、T课件、动物行为剪辑视频、探究实验器材（小鸡、小猫、玻璃板、砖块、食物、秒表、摄像机）2名校名 推荐4教学重难点重点区分动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。运用观察和实验的方法，探究动物的学习行为。难点通过资料分析，说明动物的行为对动物生存的意义。运用观察和实验的方法，探究动物的学习行为。教学目标1知识目标举例说出动物不同的行为，如取食行为、繁殖行为、防御行为、迁徙行为等。说出先天性行为和学习行为的概念。区分先天性行为和学习行为的实例，知道这些行为对生物生存的意义。2能力目标3名校名 推荐通过阅读资料，观看视频、图片等资源，锻炼观察能力、短时间内获取有效信息的能力和资料分
5、析的能力。通过制定并实施探究实验，锻炼实践能力及与人沟通合作的能力，提高学习兴趣。3情感目标通过分析先天性行为和学习行为对动物生存的意义，学生进一步认识学习的重要性，从而提高学习的自觉性和主动性。教学策略与手段 主要采用探究活动、多种媒体演示（视频、图片等）、启发互动、任务驱动法、自主学习和合作学 习相结合等策略，引导学生调动生活经验、活动体验，积极参与课堂讨论，通过观察、资料分析、动手实践、合作学习等达成学习目标。教学过程教学内教师的组织和引导学生活动教学意图容通过 ppt 课件呈现以下内容：联系生活常识和兴1骆宾王的著名古诗咏鹅1观看图片、 视频资趣点，吸引一、联料，唤起记忆。学生注意系生
6、活2潘玮柏壁虎漫步中的一句歌词“有只壁虎懒力，激发学常识和洋洋地在漫步，但它吃起蚊子的动作很迅速。”习兴趣。兴趣点，导3播放视频短片：电影唐山大地震中，地震前入新漫天低飞的蜻蜓。4名校名 推荐课。2举例说出地震前一些动物的异常行为。1播放视频短片动物的行为1仔细 观看并记录1强烈的视频短片中出现了哪视觉冲击，些动物，它们在做什进一步激么？发学习欲二、动2组织小组交流，然后请每组一位同学描述一种动望。物的行物的行为。2先在小组内交流，为多种然后按照顺序，每一2描述动多样。3请学生进一步举例。小组描述一种动物的物的行为，行为。提高观察和表达能3进一步举例生活中力 ，并为下4小结：动物的行为多种多样
7、。所关注到的动物的行一环节的为。学习提供分析的实4小结：动物的 行例。为多种多样，例如：取食行为、防御 行为、繁殖行为、迁徙行为等。三、建1选取短片中出现的六种动物的行为作为分析的素1利用经验， 将六种1调动生构先天材：北极熊吃奶、 丹顶鹤学飞、 黑脸琵鹭育雏、行为分为两类：活经验进性行为警犬学艺、蜘蛛结网、侏儒鸟求偶。行分析， 提和学习生来就会：高学习的行为两2引出先天性行为和学习行为两个核心词，并呈现 不积极性。个核心完整的概念：学习获得：概念。（重点先天性行为：动物就有的，由动物体内5名校名 推荐和难的决定的行为。点）学习行为：在的基础上，通1分析过因素的作用，2初识两个核心词并实例，由
8、和而获得的行思考概念中空缺的部2根据学认识概为。分应填上什么内生认知水念容。平和学习3提供分析的实例，引导学生提炼关键词，把概念能力，聚焦补充完整。概念中的关键词， 减北极熊吃奶，刚出生的婴儿就会吃奶、哭、抓握物低学习难体。度。蜘蛛从出生之日起就会自行结网，结网技巧与成年蜘蛛相比毫不逊色。丹顶鹤学飞3分析实例， 尝试提动物园里的猴子集中到游客多的一侧索取食物炼关键词，把概念补充完整，初步认识概人类想要像小鸟一样飞翔，但终究是飞不起来念。一直生活在笼中的鸟不会飞；到国外生活和学习一生来就有段时间，外语进步很快。3利用学生熟悉的实例，引导遗传物质决定学生提炼概念中的关键词， 从6名校名 推荐学习直
9、观的图生活经验片到抽象在遗传因素的基础的文字， 简上单而易于环境因素的作用理解，突破难点。2资料1引导学生通过自主学习，与教材对话，运用概念1阅读课本 P32 33及时反馈，分析，区分实例。资料分析，区分5 则检测学习应用概资料所描述的行为。效果，提升念辨析学习成果。实例。先天性行为：学习行为：2请学生进一步尝试运用概念辨析实例。2运用概念说明判断的依据。例如：幼小的黑猩猩能模仿成年的黑猩猩，“模仿”说明是通过学习获得的。3资料1组织小组讨论，分组承担不同的任务。1开展小组讨论， 合1引发进分析，作学习。一步思考，从本质第一、二大组：P33 讨论题 2认识先天上理解性行为和行为对第三、四大组：P33 讨论 题 3学习行为动物生的本质和存的意2关注学生学习进程，若有困难，可提供预设的答意义。义。题小提示：2如有困难， 举手索7名校名 推荐取答题小提示。3教师适讨论题 2 小提示：时点拨， 训练思维能A假如幼袋鼠不具备这种先天性行为，后果是什么？力，提高效率。B假如蚯蚓不具备学习能力，后果是什么？讨论题 3 小提示：A美国红雀喂养金鱼的行为对本物
