《苏少版一年级音乐上册（简谱）第7单元《唱： 小蚂蚁搬米粒》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏少版一年级音乐上册（简谱）第7单元《唱： 小蚂蚁搬米粒》教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小蚂蚁搬米粒音乐教案一、教学内容:1、学唱歌曲小蚂蚁搬米粒2、歌表演小蚂蚁搬米粒3、欣赏视频小蚂蚁大志气二、教材分析:小蚂蚁搬米粒是一首情节性很强的歌曲。一粒米,由一只蚂蚁搬不起,到一群蚂蚁搬进洞洞里,让学生体会到集体的力量和团结的重要性。曲调十分精练,基本上是同一乐句的重复,只是上下句的句尾有变化。句中“嘿哟嘿哟”的搬运号子声配上八度跳进的旋律,形象、生动、童趣十足,中间加入数板,更是丰富多彩。三、学情分析：对于一年级的学生来说,在玩中学是最快乐的,所以在教学中需要教师结合歌曲的内容,创设出一定的情景,让学生被深深吸引,投入到歌曲学习中去。四、教学方法：动作设计要抓住“劳动”和“合作”两大特
2、点。与曲调的精练相适应,动作设计也要简单易做,形象鲜明,反复突岀。如用“嗨哟嗨哟嗨哟”声启发孩子模仿并设计动作,用身体、声音感受使出全力的感觉。创设情境,中间的数板可以结合节奏的传递仿蚂蚁世界的信息传递。最后齐心协力地搬米粒,可以让孩子们拉起手,边唱边表演,感受团结的力量。用整体听唱法学习。在歌曲时要注意“嗨哟”处的八度跳进的音程,学生不太容易唱准。五、教学目标：1、通过聆听、演唱、情景表演等音乐实践活动,感受音乐所描绘的动物形象,在情境性的音乐活动中,怀着好奇之心关注故事情节与歌曲结构,体验玩中学的快乐。2、能用自然地声音,快乐地,有想象地诵读和演唱小蚂蚁搬米粒能体会作品生动风趣的风格特点和
3、所蕴含的合作精神。3、在音乐情境中参与歌表演小蚂蚁搬米粒,体会合作的乐趣。六、教学重点教师通过玩“传递”的游戏,把节奏练习:XXXXXX XX XX XXX学会,同时也让孩子们了解一下,什么是数板。七、教学难点句中“嗨哟嗨哟嗨哟的搬运号子声配上八度跳进的旋律,形象、生动、童趣十足。八、教学过程：（一）、组织教学师：同学们，欢迎大家来到音乐课堂。今天老师和你们共同走进一片美丽而又神秘的大森林，那里被小动物们亲切地称为森林之家。你瞧，谁第一个出场了？生：狮子师：对了，是雄壮的狮子。师：那第二个呢？生：蜜蜂师：又来了一群勤劳的小蜜蜂。师：你看，还有谁呢？生：小猴子师：聪明的小猴子也迫不及待了。师：最
4、后一个，请睁大眼睛注意了。谜语：排队地上走，身体细又小，做事最勤劳，纪律第一好。生：小蚂蚁师：我们来看看正确答案，是不是？师：那你们知道森林中的蚂蚁是怎么传递信息的吗？（头上的触角）（二）、节奏训练师：对，小蚂蚁之间用来传递信息的就是它那灵巧敏锐的小触角。当它们遇到困难的时候，会用两个触角来给同伴发电波，你们瞧，一只蚂蚁宝宝好像遇到困难了，它向我们发来了电波，你能帮忙它把电波发送出去吗？1、 练习第一条节奏4/4 XX X XX X（1） 师轻声读，生跟读。（我们同学们能和老师一起来读读吗？）师：你们真棒，能加入强弱就更好了。（2） 师演示为节奏，加入声势动作，生模仿动作跟读。师：你们读的真好
5、，老师还能加入动作呢！2、 练习第二条节奏4/4 XX XX XX X(1) 学生互相合作，练习第二条节奏。师：谁能来为我们来读这条电波呢？(2) 生自主创编，为第二条节奏加入声势动作。生嘴巴念，加入动作。3、 练习第三条节奏4/4 XX X XX X XX XX XX X（1） 师轻声读，提问第三条节奏和第一条、第二条节奏有什么联系呢？师：同学们发现这条节奏有点复杂，其实它并不复杂，你有没有发现它和第一条、第二条节奏有什么联系呢？（2） 师生合作接口读节奏。（3） 齐读节奏，并为节奏加入声势动作。（三）、新课学习1、 初听全曲（出示图片，背景音乐）师：同学们，你们做的不错啊！今天老师还给你们
6、带来了一个关于蚂蚁的故事，你们想听吗？一天早上，太阳暖洋洋的照着大地上，小鸟在天上飞来飞去，它们快乐的喊着：“小动物们，天气真不错，大家都出来活动吧!”小动物们可高兴了，它们都在一起快乐的玩耍，这时，小鸡说，咦，小蚂蚁怎么没有来，它们去哪里了呢？我们帮小鸡去找一找，好吗？师：同学们，你们找到了吗？2、 歌曲第一部分（1） 聆听第一部分，感受歌词部分。师：冬天快要到了，勤劳的小蚂蚁要去寻找食物，留着过冬吃，它很幸运的找到了一粒米，这粒米又大又饱满，小蚂蚁高兴极了，恨不得立即运到洞里去，它背着重重的米粒，嘴里喊着：“嘿哟嘿哟”。蚂蚁费了半天的劲，究竟有没有背起来米粒呢？我们一起来听一听吧？（2）
7、师生集体按节奏读歌词，提醒学生注意吐字清晰。师：同学们听得真仔细，老师把它编成一首小儿歌，你能跟着我来念一念吗？（四）、学唱歌曲1、 生跟唱第一部分师：同学们的节奏感真强！相信你们的歌声更加动听！一起来唱唱吧！生尝试自己跟琴完整学唱（提醒学生注意声音的控制，）（第三小节音变高，变长，八度，手变高举起来）师：同学们没有把小蚂蚁那种使出劲搬米粒坚定的感觉唱出来。2、 生跟唱第二部分师：米粒又大又重，小蚂蚁太小了，实在搬不动，小蚂蚁怎么办？同学们，你们为他想个办法吧！（生讨论并回答）（1）聆听歌曲第二部分，感受歌词部分。师：大家说的真不错，小蚂蚁决定采用请同伴帮忙的方法。它放下米粒，赶快去寻求帮助，
8、你们想知道小蚂蚁是怎样求助的吗？（出示节奏谱）生念节奏并加入动作（你扛我推）（2）理解歌词内容，处理歌曲中难点词语。师：那歌曲中的小蚂蚁和小伙伴师通过什么样的办法把大米搬走的？（你扛我推）（3） 生尝试自己读出数板部分的内容。师：聪明的同学们，不知道你们发现没有，小蚂蚁传递的节奏，其实就是上课的时候我们已经学会了，那你们能加上歌词来读一读吗？师：同学们你们发现没有，这句唱的和我们之前学过的歌曲有什么区别呢？（无音高，只念不唱，解释数板）（4） 处理歌曲。A、 通过对比提示学生读出强弱。师：师范读，生对比聆听老师读的数板和自己读的有什么不同之处。师：同学们竖起耳朵，听听老师读的数板和你们读的有什
9、么不同的地方。B、 通过响板和拍手帮助学生读出数板的强弱。（老师用红色圆圈表示出来的地方读重点，并且用手来拍拍。）用短促有力的声音表现第二部分数板。3、 学唱歌曲第三部分（小蚂蚁发出的电波，究竟有没有搬进去）（1） 读歌词，感受歌词内容。（提醒学生注意一群和一只小蚂蚁搬米粒的不同，变轻了，声音更加轻巧了）师：同学们的声音太振奋人心了，你们看！小蚂蚁的救兵来了！“一群小蚂蚁，要搬一粒米，嘿哟嘿哟嘿哟，搬进洞洞里”你们能试着说一说吗？（2）学唱歌曲并处理聆听第三部分师：同学们的节奏感真不错。在一群小蚂蚁的齐心协力的帮助下，终于把米粒搬进洞洞里面去了，你们听！它们开心的唱起来了（播放音乐）跟琴模唱歌
10、曲第三部分，找出与第一部分不同之处（手势）师生接口唱第一部分与第三部分。（五）、表现音乐1、 完整欣赏师：同学们表现的真不错！还记得小蚂蚁搬米粒的整个过程吗？让我们完整的听一听这首歌曲，已经学会的同学在心里默唱，用动作来表现。2、 跟琴完整的演唱歌曲，师寻找不足之处加以及时纠正。师：你能用歌声来完整的展现整个过程吗？跟着老师的琴声一起来试试。3、 处理歌曲再次提醒学生第一部分用坚定有力的声音演唱，第二部分注意节拍的强弱，第三部分用轻巧欢快的声音演唱。跟琴师生一起模唱歌谱，并进行歌表演。（六）拓展延伸欣赏小蚂蚁，大志气师：今天我们班同学的表现特别的棒，为了表扬大家，老师给大家带来一首有关于蚂蚁的影片。（七）课堂小结师：今天我们了解到小蚂蚁不仅非常勤劳团结，还非常的聪明。老师希望你们也能像小蚂蚁那样充满智慧，充满力量。最后让我们一起跟着音乐动起来吧！
