《江苏省丹阳市云阳学校初中七年级历史下册第5课和同为一家名师教案北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省丹阳市云阳学校初中七年级历史下册第5课和同为一家名师教案北师大版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、名校名 推荐第 5 课 和同为一家【教学目标】1道德目标：培养学生乐于同他人合作、共同探讨问题、交流学习心得的品质。2情智目标：感情目标：增强民族自豪感，发扬奋发向上的精神。认识目标：知道“天可汗”的含义，了解唐太宗受到少数民族拥戴的有关史实；讲述文成公主入藏和亲的故事，说出文成公主入藏的意义。【教学时间】（ 1 学时）【教学手段】多媒体、生生互动、师生互动【教学过程】（一）感情调节播放歌曲爱我中华“五十六个民族五十六支花，五十六个民族是一家。”繁荣开放的唐代与周边的少数民族关系如何呢？唐朝“和同为一家”的民族关系是怎样出现的？通过今天的学习，我们就会找到答案。展示课题。（二）自学1自学内容1
2、：理清本课知识体系。自学方法：认真阅读教材，完成历史创造性练习P20 “课前思考” 。2自学内容2：“天可汗”。自学方法：阅读教材P26-27 “天可汗”一目内容，思考下列问题：（ 1）唐朝对厥采取了哪些政策？（ 2 ）唐朝为什么要用突厥贵 族而不用汉人进行管理？（ 3）解释“天可汗”的含义，“天可汗”指的是谁？他为什么能得到少数民族的拥戴？3自学内容3：松赞干布与文成公主。自学方法：认真阅读教材P27 30 “松赞干布与文成公主”一目的的内容，思考讨论下列问题：吐蕃生活在 _ 地区 , 是 _族的祖先，首领称为 _。_ 是吐蕃杰出政治家，唐太宗把_嫁给他。文成公主促进了 _ 。唐和吐蕃入藏和
3、亲意义的关系奠定了 _ 。唐玄宗时， _上表说，吐蕃与唐朝已经“和同为一家”了。唐蕃“甥舅会盟碑”至今仍屹立在_ 。（三）练习（解题、互阅或自阅）完成创造性练习P20 23（四）反思小结1名校名 推荐【加速一】材料解析：阅读下列材料：太宗尝谓长孙无忌等曰：“朕即位之初，有上书者非一，或言人主必须威权独任，不得委任群下；或欲耀兵振武，慑服四夷。惟有魏征劝朕偃革兴文，布德施惠，中国既安，远人自服 。朕从此语，天下大 宁 。 绝 域 君 长 ， 皆 来 朝 贡 ， 九 夷 重 译 ， 相 望 于 道 。 凡 此 等 事 ， 皆 魏 征 之 力 也 。吴兢贞观政要魏征指出的“中国既安，远人自服”对唐太宗的民族政策有什么影响？“耀兵振武，慑服四夷”与“偃革兴文，布德施惠”有什么不同？2
