《初中八年级生物上册7.20.1《动物的生殖》名师精选教案1(新版)苏科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中八年级生物上册7.20.1《动物的生殖》名师精选教案1(新版)苏科版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、名校名 推荐第 1 节动物的生殖一、教学目标1. 能描述动物的受精和生殖的方式2. 概述鸟卵结构和主要作用3. 说出动物克隆的大致过程4. 通过对动物繁殖行为图和鸟卵结构模式图的观察， 培养学生图文结构的阅读能力和语言的准确表达能力。5. 收集与动物克隆有关资料的活动，培养学生提取、整合和概述信息的能力。情感目标：6. 了解动物的受精与生殖方式， 体验生命诞生与物种延续的关系， 培养珍爱生命的情感态度。二、教学重点：概述鸟卵结构和主要作用。教学难点：动物克隆资料的整合和交流。三、教学课时：1 课时四、教学过程一、竞猜游戏，引出课题，激发学习热情： 引入 在我们美丽的大自然中，有着许多种动物，它
2、们或有着美妙的歌喉、或有华丽的羽毛、 或有优雅的身姿。它们能一代一代不断地延续和发展着，靠什么呢？引出主题动物的生殖。教师： 动物的种类很多，身体构造各异， 生活环境多样，因此他们的生殖方式也各不相同，有的简单， 有的复杂。 大多数动物是通过受精的方式雌雄两生殖细胞的结合而产生新个体的。教师：那么动物的受精和生殖方式又有哪些呢？请大家阅读p116学生：受精方式有两种：体外受精和体内受精；生殖方式有两种：卵生和胎生教师：下面请大家来观看一些关于动物受精过程的录像，然后思考以下问题：1. 进行体外受精的是什么动物，进行体内受精的又有哪些动物？2. 以上动物形成的受精卵，是在母体内还是母体外发育成新
3、个体的？3. 体内受精的动物一定要通过胎生的方式产生后代吗？学生活动：观看录像后点击动画课件，将概念拖放到合适的位置教师： 对大多数动物的生殖是胎生，而昆虫、 鱼类等大多数是卵生，下边请大家猜测一1名校名 推荐下，这是什么动物？教师：既是一种家禽，并且他的生殖方式是卵生，母鸡产的卵就是我们说的鸡蛋。二、创设情境，自主探究，观察结构： 引入 现在我手里拿的是一个新鲜的生鸡蛋，可爱的小鸡就是从这样的蛋内发育出来的。这些蛋为什么能发育成雏鸡呢？是不是与它的结构有关？1、初探蛋壳；同学们拿出自己带的鸡蛋，用手摸和手指捏，看会不会轻易捏碎，由此让学生说出蛋壳有何作用。如果卵内将来发育成为胚胎，胚胎发育需
4、要氧气， 氧气从何而来？如果不用放大镜，如何来证明卵壳上有很多小孔？2、再探究壳内的结构。 （教师随时指导，及时帮助解决学生出现的问题）。鸟卵的结构，由外向内依次是卵壳、卵壳膜、气室、系带、卵黄膜、卵黄、胚盘等。雏鸟由胚盘发育而来， 胚盘是由受精卵分裂发育而来，是胚胎发育的部位。胚胎发育的营养是由卵黄提供，气室内贮存空气，有利于胚胎进行呼吸。3、借助课件上鸡卵的结构图，请出一组同学评讲实验报告。重点讲解胚盘的大小比较。教师：胚盘的不同说明了什么？（是否受精）学生活动：观看课件，得出结论。教师：只有受了精的蛋才能在母鸡的孵化下进行胚胎发育。受精后鸡卵的胚盘较大、色深（呈白色），辨别方法可用照蛋灯
5、来识别。当在照蛋灯的照射下，蛋中有不透光的黑色斑点，表明该鸡蛋是受精的鸡卵，不透光的斑点为胚胎发育的部位。教师：胚胎发育时什么起保护作用？什么物质提供营养？受精卵的哪部分将来会发育成为雏鸡？这个问题我们下节课研究。教师：刚才我们了解了一下关于动物的有性生殖的介绍，下面我们一起来研究一下动物的无性生殖克隆。教师：那么什么是克隆呢？请大家来介绍一下关于克隆羊多莉的故事，介绍一下多莉的培育过程。学生：取 A 绵羊乳腺细胞在实验室培养，并取其细胞核备用；取出B 绵羊成熟卵细胞，用电击或其他方法破坏其细胞核及遗传物质，把取自 A 绵羊的细胞核植入；把换了核的卵细胞进行人工培养，形成早期胚胎； 把早期胚胎植入C 棉羊的子宫中孕育，成熟后分娩即为克隆羊。教师提问：（ 1）多莉长得像谁？为什么？（ 2）这种繁殖属于哪一类生殖方式？为什么？（3）是否应对克隆动物技术的应用给予限制？受舆论媒体影响，学生的认识更多地倾向于2名校名 推荐克隆技术应用产生的负面影响。五、教学板书第 1 节动物的生殖1、动物的受精方式（体内受精、体外受精）2、动物的生殖方式（胎生、卵生）3、鸟卵结构和主要作用六、教学反思观察多种多样动物的生殖，培养关爱多种多样动物的情感；让学生们更深刻地体验到生命诞生和物种延续的关系，培养了珍爱生命的情感态度！3
