《慕课、微课、翻转课堂的优缺点(2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《慕课、微课、翻转课堂的优缺点(2)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、.慕课、微课、翻转课堂的优缺点一、慕课 （MOOC大规模开放在线课程）慕课的背景 ：目前高校开设慕课的主要是清华、北大、复旦等重点高校，中学有陈玉琨领导的 20 所中学。每节课大概 10 分钟，可以快进或者重放、放慢等。在线学习后要做作业，考试过关还可以拿到证书。如北大， 2013 年秋季开始，开出 15 门慕课课程， 15 万人注册学习， 6000 人参加考试， 2500 人通过证书。北大一年本科生才招 3000 多人。慕课的优点 ：1. 学习者比课堂更易集中注意力。一个人自主选择学习，也可对不懂的地方多听几遍或者放慢，也可跳过比较容易的部分， 10 分钟的零碎时间可以利用起来。2. 讲授者
2、课程实际教学更注重内涵。教师看问题的视角、批判思维，以及整体设计都可以通过慕课展现出来。3. 优质资源可以不受区域限制进行共享，促进全面学习、终身学习。4. 慕课课程证书得到高效承认，学习更加自主。慕课的缺点 ：1. 传统课堂中可能出现的欢快的气氛，慕课没有；2. 传统课堂中集体聆听相互感染的气氛，慕课没有；3. 传统课堂中临时生成的问题和精彩，慕课没有；（以上学习来源于 2014 年 9 月 29 日中国教育报第五版“四重视角看慕课”北大慕课组长李晓明）我的感受：我想尝试学习一门自己感兴趣的慕课课程，体验一下。二、翻转课堂 （ TheFlippedClassroom)翻转课堂背景： 美国人萨
3、尔曼 . 可汗开创一种创新教学模式。 它重构课堂流程。学生先通过教师制作的教学视频自学， 然后在课堂上做实践性联系，并用知识解决问题，但学生遇到问题，教师课堂进行指导。翻转课堂的优点：1. 学生利用课前看视频，课上更多是和老师交流互动；2. 将更多的教学转化成学生的主动学习；3. 信息量大，可选择余地大。翻转课堂的不足 ：1. 建平中学的田颖城尝试在自己课堂用翻转课堂， 他说 学生用手机观看视频，课下用微信进行交流，学生喜欢，教学效果好“，条件是中学生人手一部手机，而且人人都上网，恐怕不好办。.2. 教师讲课，不再面对一帮鲜活的学生，而是机器，课堂的激情不再。讲的是知识，学的是知识，心里想的是知识，情感态度价值观何在？3. 课前看视频，课上做作业，需要多少课前啊？时间何来？学生课表上的课程几乎都是作业课，学生不会感到乏味吗？学习人民教育 2014 年 18 期- 建平中学田颖成的翻转课堂：我的思考和尝试，涪陵第十四中学代保明的我们需要技术工具面前的清醒我的感受 ：作为教师，我是比较享受与学生交流的感觉，因此，无论什么课堂都不能少了与学生的情感交流、 思维碰撞。我倒觉得翻转课堂可以在课堂更多交流， 缺少的是时间 - 课下哪有更多的时间学生看视频？还有， 学生体验学习的过程，是不是都由教师的讲课替代了？.
