《河北省沙河市第五中学初中八年级生物上册5.1.5两栖动物和爬行动物名师精选教案(新版)新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省沙河市第五中学初中八年级生物上册5.1.5两栖动物和爬行动物名师精选教案(新版)新人教版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、名校名 推荐第五节：两栖动物和爬行动物一、知识与技能：1描述青蛙的形态结构特点。2概述蜥蜴与陆地生活相适应的形态结构及生理特征。3说出两栖动物和爬行动物的主要特征。4举例说出两栖动物、爬行动物与人的关系。5. 说出两栖动物的概念。二、教学重点：1两栖动物的概念。2归纳出两栖动物、爬行动物的主要特征。3青蛙的形态结构特点。4蜥蜴的形态结构特点三、教学难点：1两栖动物的概念。2青蛙的形态结构特点。3蜥蜴的形态结构特点。四、情感态度价值观：1初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学观点。2养成保护环境的良好品质。五、课时安排：一课时六、教学设计教学设计教学内容教师活
2、动两栖动物用小青蛙找妈妈的故事引课：讲解青蛙发育的过程： 卵，蝌蚪，小青蛙，青蛙。学生活动一起回忆小青蛙找妈妈的故事，在此过程中引导学生回忆青蛙发育的过程。设计意图目标定位 引发学生自主学习的兴趣。提示学生青蛙发育和生长以及1名校名 推荐繁殖的过程离不开水。为后面讲解爬行动物做铺垫。在讲解过程中提示两栖动物的学生思考特征： 幼体生活在水中，用鳃学生自学呼吸。 经过变态发育 （讲解变引发思考态发育） 成体生活陆地上，也可在 水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。学生观察：讲解青蛙的身体结构：民主讨论鼻孔， 眼睛， 鼓膜，前肢， 后肢前肢短，后肢长观察能力训练提示前后肢的区别：跳跃提问青蛙的运动方式
3、：训练学生逻辑思维能力。2名校名 推荐其 他 两 栖 动蟾蜍扩展知识面物蝾螈大鲵个性展示要求学生总结两栖动物的特征：学生总结：总结能力训练幼体生活在水中，用鳃呼吸。经过变态发育 （讲解变态发育） 成体生活陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物。 讲解原因， 并提示两栖动物不适应陆地环境的原回答：水对两栖动物的限发 现 问 题 的 能爬行动物因是什么？制。力。爬行动物的发育过程： 卵（卵外有壳，能够提供发育所需的营养离开水的束缚从娃娃抓起物质）幼体直接用肺 呼吸，所以肺发达不需要 皮肤来辅助呼吸。体表有坚硬的鳞片活甲， 鳞片和个性展示甲的作用是什么呢？1、 保护身体训练学生逻辑思2、 防止体内水分的散失。 维能力介绍蜥蜴的生活方式：1、观察图片中蜥蜴的身体结构，四肢短粗，提问学生蜥蜴的运动回答：爬行观察能力方式是？2、卵外有壳有什么作用？3名校名 推荐3、发达的肺有什么作用？回答：防止水分散失。逻辑思维训练回答：能够活得足够的氧爬行动物的特征是？气，提供给身体利用。学生自结回答：体表覆盖角质的鳞片总结能力或甲；用肺呼吸； 在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。七、板书设计：二、爬行动物一、两栖动物1、蜥蜴的发育过程1、青蛙的发育过程2、其他的爬行动物3、爬行动物的特征2、青蛙的结构3、两栖动物的特征八、教学反思：4名校名 推荐5
