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1、名校名 推荐对外友好往来了解隋唐对外友好交往的局面、唐与日本和新罗及天知识与能力竺的交往情况，以及鉴真东渡和玄奘西游的历史事件。通过唐朝对外交往的意义的学习，培养学生的探究式学习的能力。教学播放印度音乐，利用问题引导学生进入新课的学习。过程与方法出示地图，引导学生根据地图上所记载的内容，归纳目标唐朝对外交往的情况。通过对唐朝经济文化处于世界领先地位的认识，增强情感 态度与民族自豪感。价值观通过对鉴真东渡和玄奘西 游百折不挠的精神的学习，培养学生的上进心。教学遣唐使和鉴真东渡、唐朝与新罗的友好关系、玄奘西游。重点教学对唐朝对外友好往来意义的理解。难点教学采用多种教学手段（多媒体展示、组织学生讨论
2、），充分调动学生自主学习。方法教具多媒体课件教学内容及教学过程一、导入新课：1 、播放印度音乐，配合玄奘坐在大象上的图画，提问：画中所出现的人物是谁？反映的故事发生在哪里？（是玄奘在天 竺讲法后，戒日王让印度人民见识中土佛学大师的风采。）2 、指导学生看职贡图，提问：这幅图主要说明了什么？（说明唐朝对外交往的频繁。）3 、老师：那么这一时期对外交往还有哪些著名人物和感人事迹？以此进入新课内容。二、遣唐使和鉴真东渡：1 、学生阅读相关教材。1名校名 推荐2 、多媒体展示唐朝对外主要交通路线图，让学生根据地图所示内容，口述所归纳的唐朝对外交流的情况（分小组讨论分析）。（从地图上指出玄奘从陆路到天竺
3、，鉴真从海路到日本，遣唐使和新罗使者也通过海路来到唐朝。）3 、引导学生思考：日本主 要通过什么方式来唐朝学习？（派遣唐使。）4 、引导学生归纳遣唐使的作用和影响。（在日本受重用，依照唐朝进行政治改革；创制日本文字，仿制铜钱、建筑等。）5 、引导学生学习中日交往史上的一位著名人物鉴真。请学生讲鉴真的故事。多媒体 展示“鉴真东渡”的经过，感受其百折不挠的精神。多媒体展示“鉴真东渡”的影响。三 、唐和新罗的关系：1 、指导学生阅读教材，回答问题：新罗通过哪些方式同唐朝发展友好关系？唐朝与新罗的交往，促成了两国的共同进步，请找出共同进步的表现有哪些？2 、教师作简要归纳。三、玄奘西游：1 、组织学生
4、讲述玄奘西游的故事。2 、学生阅读教材，回答问题：玄奘西游到哪个国家？主要目的何在？玄奘的老师叫什么？玄奘西游取得了怎样的成绩？玄奘的主要贡献是什么？四、唐朝对外友好交往的意义：教师：唐朝经济文化高度繁荣，在世界文明史上有着重要的影响，在对外交流中影响2名校名 推荐了世界其他国家和地区，实现了共同繁荣和进步。五 、总结全课，当堂练习：导学练第6 课。六、布置作业：预习第 7 课“辉煌的隋唐文化（一）”。第 6 课对外友好往来一、遣唐使和鉴真东渡板书1、日本遣唐使设计2、鉴真东渡二、唐和新罗的关系三、玄奘西游唐朝的繁荣、强大为开拓对外友好往来提供了客观条件，在对外交流中通教 学过吸收外来的优秀文化使自身也获得了长足的发展，这个道理，同样适合后记当前的中国发展，一个封闭的民族是不可能发展的。3
