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1、警察和赞美诗3一、基础训练1.下列加点字的注音全对的一组是（ ） A.娴静（xin） 绯色（fi） 肇事（zo） 咫尺（zh） B.大氅（chng） 烜赫（xun） 咒骂（zhu） 荟萃（cu） C.游弋（g） 轻佻（tio） 干酪（lo） 眉睫（ji） D.冬蛰（zh） 奢侈（ch） 脚踝（hui） 雪茄（qi）2.下列字形有误的一项是（ ） A.摇弋 识相 荟萃 素昧平生 B.严峻 牙祭 寓所 十拿九稳 C.棕榈 啁啾 幽静 煦煦攘攘 D.肃穆 泄露 咖啡 胜卷在握3.下列各句中，加点的熟语使用恰当的一项是( )A.儒学是儒家的学说，由孔子所创立。薪尽火传，经过漫长的岁月儒学得以延续和发展
2、。B.今天看来，亚里士多德的这个论断是错误的，然而在古代，亚里士多德有很高的声望，他所说的话不应无可置疑。C.这真是大人不见小人怪，我犯了这点儿小错误，经理没有批评我，你倒挑起我的毛病来了。D.王懿荣与“龙骨”第一次相遇，就刮目相看，从中发现了甲骨文，并成为把甲骨文考定为商代文字的第一人。4.下列语句没有语病的一项是（ ） A.玛丽安在路边的碎石堆里偶然发现了几个形状奇特的化石牙齿，兴奋异常，却始终认不出那是属于什么动物的。 B.在经济快速发展的形式下，我们要关注一些行业战线过长、生产力过剩等造成的新的资源配置不合理。 C.1977年12月10日，中国积聚了10年之久的570万考生走进高考考场
3、，这在历史上的规模是空前的。 D.早上出门的时候，他看到建筑工地上的挖掘机、装载机和十几辆翻斗车正在工作人员的指挥下挖土。二、课堂练习阅读课文3947段，回答下列问题。5.这部分文字描绘了哪些景物？ 6.这部分文字中的景物描写有什么作用？ 7如何理解“管风琴庄严而甜美的音调使他内心起了一场革命”？ 8.当苏比决定重新做人时，作者却安排苏比被警察宣判入狱。这样的结尾有何作用？ 三、课外拓展阅读下面的文章，回答后面的问题。提 琴美国保琼斯从我幼年时一直到长大离开家上大学，甚至在那之后，我舅舅迈克的小提琴一直被视为家中的珍宝。它已成为某种象征。我还记得迈克舅舅第一次让我瞧他那把小提琴。他打开陈旧的黑
4、盒子，里面衬垫着鲜艳华丽的绿天鹅绒，那把琴静静地平卧其中。“现在你可看见了一把出自名匠的古琴。”他语调庄重地告诉我，并且让我透过琴面的f形音孔观看里面褪了色的标记。是他父亲给了他这把琴，追根溯源，琴是一位先辈从意大利带来的。我父亲是一位面包师傅，在爱塞克斯大街新开辟的铺面是他从事的一桩最大的冒险事业。下面打算作为面包房，背面将辟为冷饮室，里面的桌子都是大理石贴面。当父亲头一次告诉母亲这个计划时，他心里异常兴奋。“我告诉你，玛丽，根本不会有危险，”看见母亲脸色不对头，父亲说道，“你只要在这份三千美元的借贷申请书上签个名就行了。”“可如果是抵押贷款，”她呜咽地说道，“他们可以把我们一家子撵到街上，
5、我们要成为叫花子的，卡尔。”“我想稍微讲几句。”舅舅说。他站起来从陈列柜顶上取下那把小提琴，“我从报上读过，一把斯特拉第瓦里制造的小提琴卖了五千元。把它拿去卖了，卡尔。”“哦，迈克！”母亲很吃惊。“我可不愿那么做，迈克。”父亲说道。“如果你赶快的话，”迈克舅舅告诉他，“你可以在老埃雷特关店之前赶到他那里。”他的双手微微颤抖，可他的语调却异常平静。于是我父亲腋下夹着提琴盒出门了。过了一阵子父亲从前门进来，他吹着口哨，脚步轻捷，可是仍然夹着那只提琴盒。他做的头一件事便是将琴盒放回到陈列柜顶上的老地方。“我都已经走到埃雷特那家店的门口了，可我心里突然起了个念头，”父亲解释道，“我们干吗要卖它？就放在
6、老地方不挺好的吗？这就像我们有了一只保险箱，里面放着崭新的五十张一百元面额的票子。有了这笔钱，我们就用不着为那笔三千元的贷款担惊受怕了。你说是吗，玛丽？如果我们要还的话，只消穿过三条马路到埃雷特那家店去就行了。”母亲显出欣喜的表情：“我很高兴，卡尔。”“一个很明智的主意，”迈克舅舅裁决道，“另外，我自愿把这把琴留给小玛丽，供她在大学里念书的费用。”那笔贷款并没有给家里造成麻烦。我进中学后，上午上课，下午就在店里帮忙。在我即将上大学的那年夏天，迈克舅舅溘然长逝，于是他的小提琴便传给了我。“他们难道没有让你们勤工俭学的方案吗？”一天晚上，父亲问我。我告诉他确实有。“我想那样最好。”他突然说道，“我
7、在你衣柜的抽屉里放了一个信封，里面有两百元，应该够缴你开始的那些费用了。你母亲可是就指望那把小提琴了。”母亲确实是这样。不过她不再忧心忡忡，这把琴已经属于我了。在我离家的头一天，父母都在店里忙着，我提着这把琴来到埃雷特的乐器店。这位老人从后房走出来，眼睛像猫头鹰般一眨一眨。我打开琴盒：“它值多少钱？”他拿起琴来：“卖二十五元，也许能卖到五十元，这就要看谁愿意要它了。”“可这是一把斯特拉第瓦里制造的小提琴呀。”我说。“不错，这上面确实有他的标记，”他彬彬有礼地说道，“许多小提琴上都有这种标记，可并不是真的，这也绝不会是真的。”他好奇地凝视着我，“我以前见过这件乐器，你是不是卡尔恩格勒的女儿？”“
8、是的。”我简短地回答道。当然，这把琴我没有卖掉，我把它带回家，放到楼上自己的房间去了。在我离家前最后那次晚餐席上，母亲偶然朝陈列柜顶上瞟了一眼。“琴呢？”她问道，一面把手贴在自己胸口，“你们把它卖了？”父亲显得很忧虑，直到我摇摇头。“在楼上我的衣箱里，”我告诉她，“我想把它放到学校我的房间里，平时看到它就使我想到自己的家。”母亲高兴起来，显得很满意。“此外，”我继续说道，“那样的话，如果发生了什么事我需要钱用，你们就用不着为我担心了。这就像我拥有了一个装得满满的钱匣子，是这样吗，爸爸？”“是这样，玛丽，是这样的。”父亲一面回答，一面避开了我的目光。9小说第二段为下文哪些情节提供了依据？请具体说
9、明。 10文中画线的两处，分别表现了人物怎样复杂的心理？(1)他的双手微微颤抖，可他的语调却异常平静。 (2)父亲一面回答，一面避开了我的目光。 11请概括“我”(小玛丽)这一形象的主要性格特点及其在小说中的作用。 12小说第一段说：“它已成为某种象征。”请结合全文，探究“象征”一词的丰富内涵。 四、语言表达13.请仿照下面的文字写一段话，要求：另选话题，句式大致相同，想象丰富而合乎情理。你曾为一朵花而陶醉过吗？假若没有陶醉过，那么你就到小路边、山野间、河谷里，甚至屋檐下寻觅吧，这世界上，总有一朵花是为你而绽开的，总有一缕芳香会悄然地沁入你的心脾。 答案与解析1.B（A项“肇”读zho，C项“
10、弋”读y，D项“茄”读ji）2.B（A项弋-曳，C项煦煦-熙熙，D项卷-券）3.A（A.薪尽火传：比喻师生传授，学问一代代地继承下去。符合语境。B.“不应无可置疑”，把意思说反了。C.犯了望文生义的毛病。D.刮目相看：用新的眼光来看待，一般用于人。）4.C（A项发现的应该是动物牙齿的化石。B项成分残缺，“关注”缺少宾语“的问题”。D项装载机和翻斗车正在挖土不合事实。）5.这部分文字描绘了教堂、灯光、月光、街道等景物。6.为人物内心服务，突出苏比灵魂净化的过程。7.苏比几次碰壁之后，听到了风琴师为了练弹星期天的赞美诗而发出的管风琴的庄严而甜美的音调，他彻底醒悟了，准备重新做人，他要如风琴一样，高
11、尚、圣洁。8.这样的结尾震撼人心，反映了社会冷酷的现实，具有真实感。这样安排结尾，既可以使情节曲折，又让人觉得既在情理之中，又在意料之外，9舅舅决定忍痛卖琴。父亲去卖琴。舅舅把它作为财产送给“我”。母亲舍不得卖琴。我去卖琴。10(1)因被迫卖掉祖传珍宝而痛苦无奈；为能以这把提琴帮助妹妹一家渡过难关而欣慰。(意思对即可)(2)父亲估计到“我”知道了真相，既赞许“我”的做法，又为“我”知道真相，过早地承担家庭的责任而感到无奈和不忍。(答“估计我没有了解到事情的真相而轻松，同时又怕我从自己的眼神中看出破绽而回避”也对)(意思对即可)11主要性格特点：能体贴理解他人。(答“善解人意”，“成熟懂事”也可
12、)作用：“我”是贯穿全文的线索；使文中的人和事更具真实感；通过“我”侧面烘托“父亲”的形象。(答对任意两点即可)12关键时刻舅舅决定卖琴帮助我们，后来又把它作为财产送给我；母亲不愿轻易卖琴：琴是亲情的象征；父亲得知琴是赝品却并不说破，而是巧妙地保护着舅舅的梦想和母亲的希望：琴是善良心地的象征；“我”得知真相后，理解并学习父亲的处理方式，琴见证了父亲对“我”的影响：琴是精神财富的象征。(需从多角度进行分析，言之成理即可)13.示例一：你曾为一句话而感动过吗？假如没有感动过，那么你就到同学间、朋友中、家庭里，甚至街市上倾听吧，这世上，总有一句话是为你而讲述的，总有一股温情会静静地流进你的心田。示例二：你曾为一双眼打动过吗？假如没有打动过，那么你就到教室里、列车上、工棚中，甚至是餐桌上寻找吧，这世上，总有一双眼在为你闪烁着，总有一束光会瞬间点亮你的心灯。
