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1、名校名 推荐5.1人口与人种【学习目标】1、记住世界人口的分布特点，并分析其成因。2、掌握人口密度和人口自然增长率的含义。3、掌握人口增长过快或过慢带来的问题及解决措施。【学习过程】一、自主学习：（一） . 人口的增长1、1999 年 10 月 12 日，世界人口达，2011 年，世界人口达。2、古代，人口增长得_ _， 20 世纪 50 年代以来，人口迅猛_. 目前，世界人口以每年约 _ 的速度增长，人口的数量越来越多。3、世界人口的增长速度，通常用人口的_ _ 来表示。自然增长率的高低取决于人口的 _和 _。4、人口自然增长率=_-_ 。人口自然增长率大于0，表示；等于 0，表示；小于0，
2、表示。5 、人口出生率和死亡率主要受_ 、 _ 等因素的影响。世界人口一方面呈现_的趋势，另一方面人口的增长又有明显的_，一般来说， _国家的人口增长缓慢，_ 国家人口增长迅速。( 二) 、人口的分布1、人口分布是指一定时间内人口的空间分布状况，受_ _、_和 _ _等因素的影响。2、世界人口分布_，有的地方 _、有的地方 _。人口疏密的程度可以用_表示。( 三) 、人口问题1、世界人口的快速增长， 对 _和 _造成了巨大的压力， 给 _ 和 _带来了沉重的负担，应经影响到人类社会的可持续发展。2、多年来， 在一些发达国家，人口出现了 _或 _，造成了 _ 、_ 、 _ 、_ 等问题。3、为了
3、解决人口问题，人类要_地生育，使人口的增长与_ 、_的发展相适应，与 _、 _相协调。二、合作探究：1名校名 推荐1、读课本 P75 图 5.5 ，人口增长过快带来的问题有_ _、_ 、_ 、_ 等。2、人口稠密区有：_ 、_ 、 _、 _。3、人口稀疏区有：极端干旱的_ 地区、气候过于潮湿的_地区、终年严寒的 _地区或地势高峻的_、 _。如：非洲的 _ 沙漠、南美洲 _ 平原、亚洲北部和北美洲_沿岸地区、中国的_ 地区等。三：课堂检测： （每空 2 分，共 10 分）1、下列数据分别表示出生率和死亡率，其中自然增长率最高的一组是（）A.2.2% ， 1.7%B.2.5%， 1.5% C.1.
4、5%， 1.7%D.1.0%， 0.8%2、人口疏密的不同可以用以下哪种方式表示（）A. 人口自然增长率B.人口密度C.人口数量D.人口增长数量3、世界人口主要分布在北半球的（）A. 亚热带和温带地区B.热带和温带地区C. 温带和亚寒带地区D.热带和亚热带地区4、世界人口稠密地区有（）亚洲东部和南部热带雨林地区欧洲大部分地区极地和沙漠地区A、5、下列属于人口稀疏地区的是（）A. 亚洲东部B.非洲北部C.亚洲南部D.北美洲东部四、课后反思：本节课你学到了哪些知识，与你的同桌交流一下。第五章居民 -“地球村”的主人5.1人口与人种第二课时主备人：鲁亚娟审核人：使用人：备课时间： 11.25使用时间
5、：【学习目标】1、知道人种的划分依据、世界的三大人种及分布地区.明白环境与人种分布的关系。2、树立种族平等的观念, 反对种族歧视。【学习过程】一、自主学习1、根据 _ _, 人类可分为 _、 _和 _三个主要人种。2名校名 推荐2、世界上的人种， 只有 _ 方面的差异，没有_ 和 _之分，都应享有相同的 _和 _。3、世界三大人种的特征：人种肤色头发面部体毛白种人黄种人黑种人二、合作探究：1、读图 5.7 ，总结世界三大人种的分布白色人种黄色人种黑色人种亚洲 _和_、_、_、美国境内主要分布区_ ，南北美洲_、_也有少量分布也有分布诺贝尔文学奖获得者篮球运动员 “飞人” 乔杰出人物著名科学家爱
6、因斯坦莫言丹2、北极圈附近的因纽特人和美洲的原著居民印第安人也属于_人种 。3、肤色是划分人种的重要标志，从地理分布来看，人种的肤色大致由_向 _逐渐变浅，这与各地太阳辐射的强度密切相关。在热带地区，黑色皮肤有助于保护人体免受_的伤害。三：课堂 检测：（每空 5 分，共35 分）1、世界三大人种划分的依据是（）A. 体质特征B.语言文字C. 分布地区D.经济水平2、关于世界三大人种分布的叙述，正确的是（）A. 非洲只有黑色人种分布B. 黄色人种都分布在亚洲的东部C.印度南部分布着白色和黑色人种D.白色人种主要分布在欧洲、美洲和南极洲3、阿拉伯人和印第安人分别属于（）A. 白种人、黄种人B.黄种人、黑种人C. 黑种人、白种人D.白种人、黑种人4、西欧、东南亚、北非、南非四个地区中，其人种依次是（）A. 白、黄、白、黑B.白、黄、黑、黄3名校名 推荐C. 白、黄、黑、黑D.白、黄、黄、黑5、人种的形成与地理环境关系密切，如北欧的白色人种鼻子高而窄，鼻孔通道较长，是长期适应下列哪种自然环境的结果（）A、湿热B、高寒缺氧C、炎热干燥D、寒冷四、课后反思：本节课你学到了哪些知识，与你的同桌交流一下。4
