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1、名校名 推荐输血和血型教案课题第四节输血与血型使用人审阅人课时第 1课时(总课时)课 型新授主备人知识目标:了解血型发现的过程,说出ABO 血型的种型。了解安全输血原则介绍血型鉴定的方法。能力目标:参与关于血液和血液制品与人类生活关系的调查并交流,培养收集、分教析资料能力,合作能力及语言表达能力。学学会运用本节知识解决实际问题,做到学以致用。目情感态度价值观目标:标激发学生珍爱生命,认同我国无偿献血制度,树立成年公民积极参加无偿献血的观念。感受科学家智慧的结晶和不懈努力,珍惜学习机会。重点说出 ABO 血型种型,认同我国无偿献血制度;安全输血原则。难点认同我国无偿献血制度;展示课前调查成果。教
2、法讨论自学讲解学法教学多媒体准备第四节输血与血型板( 1)血型的发现:1900 年,兰德斯坦纳发现了ABO 血型( 2) ABO 血型: A 型、 B 型、 AB 型、 O 型书( 3)输血:以输同型血为原则。紧急状况下,O 型血的人可以给任何人输血。AB 型设血的人可以接受任何人的血。计( 4)血量:占体重的 7% 8%。( 5)无偿献血:每次 200 300 ml教 学过程环节知识点教师活动学生活动估时二次备课兰 德 斯 坦纳 发 播放 FLASH 公益广告 学生的注意力被迅速吸导入现 AB0 血型作品生命因爱而延引到教学内容上来 。激 发 学 生 学续,用心电图的简单5习的积极性线条与各
3、种图案同构产生创意,简洁含蓄,视觉传达力强,反映了献血挽救生命的主题,1.认真观看。1. 课件 播放 兰德斯 坦 2.认真观察现象。纳发 现 AB0 血型的视1名校名 推荐频,并提出自从人类AB0 血型被揭秘自主探究2. 课件 展示 正常的 红合作交流细胞和凝集成团的红5细胞的图片。 .教师用课件展现背景知识:医院鉴定血型通常采用 “A型标准血清 ”和“B型标准血 清 ”分别和未知血型的血液进行配合试验2.提供模拟物质提示1将 2 种“血清 ”分别标展 示 成 果学生:上述红细胞凝集上 “A型血清 ”和 “B型血质疑深化现象在本实验中表现清 ”,按实验方案模拟配为 “沉淀 ”现象,即 “有 血
4、实验进行探究, 参照血 8沉淀产生 ”模拟 “有凝 型鉴定反应表鉴定四人强 化 训 练集现象 ”, “无沉淀产 的血型并将鉴定结果填巩固提升生 ”模 拟 “无 凝 集 现入 “血型 ”鉴定结论表中象 ”。自主探究血型鉴定反应表合作交流血A 型标准 B 型标准型 6血血清血清型A型B型O型AB型 教学过程环节知识点教师活动学生活动估时展 示 成 果1.测出血型才能正确输1.倾听并思考。质疑深化血 量和输血血,输血时主要考虑献5血者的红细胞与受血者的血清之间是否发生凝强 化 训 练集反应2. 学生活动:到黑板前巩固提升输血关系表填写输血关系表病人 血型 可接 不可自主探究ABO 血型:A 型B 型
5、AB 型O 型二次备课输 血 时 以 输同 型 血 为 原则2名校名 推荐合作交流展 示 成 果质疑深化强 化 训 练巩固提升知 识 梳 理归纳整合输血与血型受血接受型血型赵 B钱 AB孙 O李 A1.血量和输血这部分知识要求学生看书,并完成同步学习2.大屏幕演示无偿献血宣传标语口号、图片和献血证,并调查学生长大后是否愿意参加无偿献血。1.要求学生完成同步学习:开放性作业2.重点讲解不同血型之间输血时有什么现象发 生 红 细 胞8凝集1.完成同步自主探究,并积极反馈10提 倡 无 偿 献1.完 成 同步 学血,对学生进习:开放性作业并积极反行情感教育馈2. 认真听讲通过本节课的学习,学生;了解了输血和血型的相关知识。对学生今后的生活和学课后习有很大的帮助反思3