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1、名校名 推荐抗日战争的胜利说课的内容是：岳麓版八年级上册，第四单元中华民族的抗日战争，第17 课 抗日战争的胜利。下面从四个方面来说这节课。即说教材，说教学目标，说教学过程，说教学反思。一、 说教材（一）、说地位：自 1840 年鸦片战争以来，落后挨打，积贫积弱的中国多次遭到外来侵略，从 1931 年的九一八事变到1937 年的七七事变，日本发动的侵华战争是中国历史上遭到的一次规模最大的帝国主义侵略战争。中华民族被逼到了亡国灭种的边缘。四万万中国同胞用血肉筑起新的长城！进行了长期的艰苦卓绝的斗争，赢得了中国抗日战争的最后胜利，抗日战争的胜利是中国人民第一次取得反抗外来侵略斗争的完全胜利，成为中
2、华民族由衰败走向振兴 的伟大历史转折。第 17课 抗日战争的胜利，主要讲抗日战争最后阶段的情况。所涉及的一些问题，对以后的国际关系和中日关系都产生了重大影响，也对学生树立正确的情感态度价值观产生一定的影响。极为鲜明地体现出历史课程的人文教育核心。因此，本课内容无论在本学习主题还是整个中国近现代史乃至今天，都占有重要地位。（二）、说结构：本课内容主要分为四部分：第一部分是讲：中国军队的局部反攻第二部分是讲：中国共产党第七次全国代表大会召开的情况。第三部分是讲：抗日战争胜利的情况。第四部分是讲：抗日战争胜利意义。二、说教学目标知识与能力基本知识：中国军队的局部反攻、中共“七大”、美国向日本投掷原子
3、弹和苏联对日作战、中国军队的全面反攻、日本的无条件投降、台湾回归、抗日战争胜利的历史意义。指导学生归纳中共“七大”的主要内容，分析“七大”的历史意义，培养学生获取并处理历史信息的能力，以及阅读、理解、分析能力。组织学生探讨抗战胜利的历史意义，使学生掌握一定的归纳、分析和判断的逻辑方法，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。过程与方法通过自主阅读、问题探讨，使学生了解中共“七大”召开的背景及内容， 理解“七大”的历史意义。通过看文字、图片等资料，使学生感知日本无条件投降的有关史实，并由此展开讨论，形成“论从史出”的意识情感态度与价值观1、通过讲述抗日战争的最后胜利和中国人民对世界反法西斯战争
4、的贡献，增强学生的民族自豪感。2、通过学生对抗日战争胜利原因的分析，懂得争议终将战胜邪恶的道理，认识世界是一个整体，人类只有相互支援、团结一心，才能战胜共同的敌人，赢得进步。教学重点是：中共“七大”的胜利召开2、分析理解抗战胜利意义。教学难点是：抗战胜利的意义。1名校名 推荐三、说教学过程我把整个教学过程分为六步进行：1、创设情境，激发兴趣。教师是教学情景的设计者。我在进行教学情境设计时，充分利用学生已有的知识和经验。在本课，日本天皇宣布无条件投降以及签订投降书和中国人民欢呼胜利的图片导入新课把学生带进本课教学主题。2、接着分析全面抗战爆发后国内的情况，用毛泽东的论持久战引入第一个主题的学习，
5、由于第一个主题是属于小字部分的内容，只是作简单的讲述，在讲述这部分内容的时候讲到了黔南事变。3、然后分析了在敌后战场和正面战场的局部反攻情况讲述当时的国际国内形势导入第二个主题中共七大的召开的教学 ，本部分的教学是本课的重点内容 ，先让学生朗读了课本中关于七大的内容和意义的课文，然后叫个别的学生对内容和意义进行总结，然后我再作了具体的讲解和分析。4、抗日战争的胜利，分析讲解在日本投降之前的国际和国内形势，促使了日本的投降，重点强调了关于日本投降的过程的三个时间，点明中国的抗战取得了最后的胜利。5、讲台湾的回归和抗战胜利的历史意义， 在这一部分主要根据书上提供的两个问题展开活动，既让学生复习了前
6、面所学习的内容，又培养了学生的总结概括能力。6、通过学习抗战的历史意义教育学生要以史为鉴，在牢记历史，不忘国耻、国难的同时，要高举和平、发展、合作的旗帜，坚定不移地走和平发展道路，努力使国家、民族强大起来。增强了学生的满足自信心，自尊心和民族自豪感，进行了爱国主义教育。四、成功之处，存在的缺点和不足总的说来取得了比较良好的教学效果，但是没有达到预期的目标。我觉得本节课比较成功的地方在于能够将本课的内容与前面所学习过的内容，学生在今后初三时所要学习的世界历史的内容结合在了一起，以及通过探讨抗战胜利的历史意义对学生进行了爱国主义教育，树立了他们的民族自尊心和自豪感，树立了学生为了中华民族的伟大复兴而努力学习的信心。不足之处就在于教学的手段和方法比较单一，加上学生本身对一些历史知识的掌握程度不够，没有很好地调动学生的主动参与性，而且在导入和第一个主题的讲解的时候时间没有能够把握好，从而导致了最后一个内容没有讲完而拖堂，并且没有对所教学的内容进行总结，本课内容如果能够制作多媒体课件进行教学的话，效果会更佳。2
