《山东省宁阳县第二十五中学初中八年级生物上册《第五单元第一章第六节鸟(第二课时)》名师精选教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省宁阳县第二十五中学初中八年级生物上册《第五单元第一章第六节鸟(第二课时)》名师精选教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、名校名 推荐第六节 鸟( 第二课时 )【教材分析】1. 描述鸟类飞行的意义。知识2.阐明鸟类的形态结构、生理功能与空中飞行生活相适应的特点。技能3概述鸟类的主要特征及与人类生活的关系。1. 能阐明鸟类适于空中飞行的特点。教学过程2. 通过对各种鸟的观察与比较，能概述鸟类的主要特征。方法目标3培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。1鼓励学生总结鸟的形态结构、生理行为与环境及空中飞行生活相适应的特情感点，激发学生的学习兴趣。态度2通过认识鸟类与人类生活关系，培养学生爱护鸟类、热爱大自然的情感态度及保护动物栖息地的意识。教学重点1. 学生能阐明鸟类适于飞行的形态结构特征和生理功能特点。2. 鸟
2、类的主要特征教学难点理解鸟类的形态结构、生理功能与其飞行生活相适应的特点课前准备搜集和调查本 地鸟类与人类生产生活关系的实例；多媒体课件。【预习新知】1鸟有许多适于飞行的特点。身体呈，可减少飞行中。体表，前肢变成，上生有几排大型的。骨骼、，有些骨内部，可。发达，附着在胸骨上，牵动 两翼完成飞行动作。鸟的，发达，有些能在疾习中捕食。用坚硬的来啄取食物，没有。鸟的旺盛，具有与肺相通的。2鸟的体温不会随着环境温度的变化而改变，是动物。鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是动物。3鸟的主要特征是：；。4鸟是生物圈的重要，是维持生态系统稳定的重要，是人类生存和发展的重要。【教学流程】环节
3、问题设计教师活动学生活动二次备课上节课我们一起探究了鸟类适于飞行生活的各种形情境态生理特点，同学们能不能用自己的语言来回答：为什引入么我们人类就不能飞行呢？如果在胳膊上缚上两只翅膀能不能飞起来？为什么？见学案预通过学案出示自主探究带 问 题 阅 读 有习热身题，指导学生根据有关关内容， 问题答自主问题自主学习。案 注 意 在 课 本巡视，辅导，注意个别中勾画， 疑难问探究学生学习习惯的培养，题 可 以 在 组 内及时发现问题。交 流 或 反 馈 给老师。请 同 学 们出示问题，要求学生自自读、思考、回总 结 鸟 类读教材，思考。答适 于 飞 行生 活 的 各种形态、结合作构 及 生 理根据学生
4、回答、总结。完 成 黑 板 上 的1名校名 推荐交流特点填空题要求学生根据常见的各讨论、总结鸟类鸟 类 的 主种鸟类，总结鸟类的的的主要特征。要 特 征 是共同特征。学 生 完 成 探 究精讲什么？指导学生完成探究活活 动 一 及 跟 踪悟疑动一及跟踪训练训练题要求学生根据自己在课学 生 根 据 课 下下搜集的本地鸟类与人搜 集 的 实 例 总类 生 产 生 活 关 系 的 实结 鸟 类 与 人 类例，总结鸟类与人类的生 产 生 活 的 关请 描 述 鸟关系系教师根据学生搜集的实类 与 人 类例，指导并培养学生爱的 生 活 关鸟、护鸟的情感意识，系明确保护鸟类的生物学意义指导学后完成学案探完 成 探 究 活 动究活动二及跟踪训二及跟踪训练练教师要求学生说出自己学 生 说 出 自 己拓展知道的关于鸟类相关知所 了 解 到 的 有识。关鸟类的知识运用关 于 鸟 类教师指导：你 了 解 多1、推荐阅读寂静的春迁移少？天一书拓 展 自 己 的 视升华2、鸟类与音乐艺术野3、鸟 类之最完成当堂达标课时通过本节内容的学习， 我们知道鸟类有一系列的与其飞行生活相适应的形态结构特总结点；鸟类都有共同的主要特征。第六节 鸟（二）体形：运动器官：体表：骨骼：板书适于飞行肌肉：设计的特点呼吸：消化：鸟类循环：体温：主要特征与人类生活的关系教后反思2名校名 推荐3
