《山东省枣庄市峄城区吴林街道中学初中八年级生物上册第四单元第二章第三节鸟的生殖和发育名师精选教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省枣庄市峄城区吴林街道中学初中八年级生物上册第四单元第二章第三节鸟的生殖和发育名师精选教案（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、名校名 推荐第二章第三节鸟的生殖和发育课型： 新授课教学目标知识与能力1描述鸟的生殖结构和发育过程。2观察鸟卵的结构，说出鸟卵适于陆上发育的结构特点。过程与方法1通过对平时生活经验的积累，培养学生发现、分析、解决问题的能力。2通过对鸡卵的观察实验，培养学生的动手操作能力和观察能力。情感、态度与价值观关注鸟类与人类生活的关系；培养学生热爱鸟类、感受自然之美的情感。教学重难点重点鸟卵的结构。难点探究鸟卵的结构，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点。教学方法学生在日常生活经验基础上， 通过观看视频， 使学生认识鸟类生殖和发育的过程。 使抽象的内容形象化，使繁索的内容简单化， 学生在图文并茂的氛围中学会
2、知识，从而突破难点。通过动手活动，自主探究， 认识鸟卵的结构。同时， 培养学生养成良好的观察习惯由表及里，由整体到局部，由形态到结构，使认知过程有层次性、易接受。由鸡蛋内部变化分析各部分作用， 归结鸟卵结构功能， 锻炼推理思维能力， 深化理解生物的形态结构与生理功能相适应的特点。教学准备教师准备鸟类的生殖和发育课件；实验用具。学生准备提前预习本节内容；课前收集有关鸟类的知识和图片教学过程 :教学环节及教师活动学生活动时间安排陈述：有一次，到了吃饭的时候，仍不见爱迪生回来，四下寻找，提问：同学们，你们听说过最伟大的发父亲见他一动不动地趴在放了好些鸡蛋的草堆明家爱迪生小时候孵鸡卵的故事吗？哪位里，
3、就非常奇怪地问：同学愿意来与大家分享一下？“ 你 这 是 干 什 么 ？ ”听了爱迪生的故事你有什么感受和启“我在孵小鸡呀！ ”原迪呢？来，他看到母鸡会孵小鸡卵为什么能孵出小鸡？这与鸡卵的鸡，觉得很奇怪，总想创设情景结构有关吗？为了弄清这些问题我们一起自己也试一试。当时，走进本章的第三节鸟的生殖和发育。激发兴趣父亲又好气又好笑地将（板书：第三节鸟的生殖和发育）他拉起来，告诉他，人是孵不出小鸡来的。在回家的路上，他还迷惑不解地问，“为什么母鸡设计意图利用有趣的故事，创设问题情境，开启学生思维，激发学习兴趣，营造愉快轻松的课堂探究氛围。1名校名 推荐引导探究层层推进能 孵 小 鸡 ， 我 就 不
4、能呢？”一、 鸟的生殖1、首先同学们来看一段视频，看的同时思考鸟在生殖季节有哪些生殖行为？（视频：鸟的生殖）筑巢、求偶、交配、产哪位同学来尝试说一下，鸟有哪些生殖行卵、孵卵、育雏、为？其他同学做一补充。板书：筑巢求偶交配产卵孵卵育雏同学们见过鸟巢吗？不同的鸟筑的巢的形状和质量不同。（课件展示：各种各样的鸟巢）（课件展示：求偶的方式）不同的鸟求偶的见过，见过燕子的、方式也不同。2、思考：以上所有的生殖行为，哪些是鸟类共有的呢？你能举出特例吗？3、师生总结：鸟的生殖过程包括：筑巢求偶 交配 产卵 孵卵育雏。求偶、交求偶、交配、产卵配、产卵这三个行为是共有的。看似简单，杜鹃不筑巢、鸡鸭不需实际上是一
5、个复杂的过程。过渡 ：在鸟卵中，我们比较常见的是鸡蛋，比较常见的鸟类是鸡，那么鸡蛋内有哪些结构能发育成鸡呢？要育雏认识各部分名称一端钝圆一端稍尖实验：观察鸡蛋的结构不容易滚出鸡窝，利于1、 哪位同学愿意在黑板上画一个鸡蛋的外孵化形？通过视频由学生去总结鸟的生殖过程。通过一系列的图片让学生去认识鸟的 生 殖 行为，建立感性 直 观 认识。通过“探卵壳、探气孔、探 鸟 卵 结构”等一系列探活动，2名校名 推荐同学们他画的对吗？鸡蛋的形状应该是什么形？这有什么好处？（提示：如果是球形？）2、 每位同学拿出你的鸡蛋，用手握住，你能把鸡蛋捏碎吗？原因是什么？3、 仔细观察蛋壳，你发现了什么？现在拿放大镜
6、观察卵壳，你能否看到什么？你能通过实验证明蛋壳上有气孔吗？推测气孔的作用呢？（提示：气孔）4、取一个生鸡蛋，打破卵壳，将其内容物倒入培养皿内，认识各部分结构5 、下面由不同小组的同学来展示，你能指出鸡蛋的哪些结构？继续以问题串的形式认识鸡蛋的各部分结构：6、这一组的同学没有找到胚盘，是不是他的鸡蛋没有这个结构呢？我们怎样才能找到呢？强调：胚盘是卵黄上的小白点。7、除了这些结构，其余的结构你是怎么发现的？不能蛋壳比较硬，起到保护作用不是很清楚，把鸡蛋放入热水中， 有气泡冒出。气体交换明确要求，动手探究对照鸡蛋结构示意图认识各部分的结构名称。成果展示由不同小组的同学利用展台来展示，认识鸡蛋的各个部
7、分卵白、系带、卵黄膜、卵黄、胚盘、卵壳不是把蛋黄翻过去在卵壳上发现有贴卵壳的一层膜，是卵壳膜一来帮助学生明确卵壳不是密封不透气的，鸡卵 在 发 育时，可以通过卵壳上的小孔进行气体交换，理解鸟卵适于在陆地上发育的结构特点 : 二 来 也为学生的个性学习提供了较为充分的空间，为教师创造性地开展教学活动留有了余地。多找几组的同 学 去 展示，认识鸡蛋的各部分结构，并熟知名称。3名校名 推荐8、取一个熟鸡蛋，用镊子敲破两端，你发找一组没有现鸡蛋的哪一端有气室？发 现 胚 盘的，试图让他们想办法在钝端发现有一个空腔去找到是气室画图 ：把鸡蛋的结构图9、哪位同学根据所学知识把鸡蛋的结构图补充完整补充完整？
8、并说出各部分名称推 测 不 出的，教师设认识各部分结构的作用计一定的问卵壳起到保护作用、卵题，引导学壳膜、卵黄膜也起到保习去回答护作用采用实验探过渡 ：我们知道结构与功能相适应的，鸡蛋究的方法培的各部分结构有什么功能呢？大家来推测卵黄和卵白养学生认真一下吧。卵黄观察、勤于1、我们知道吃鸡蛋很有营养，鸡蛋中哪些思考的好习结构提供营养的呢？这两个相比哪一个更惯，使学生有营养？不会对鸡蛋结构卵白除了提供营养，它还有其它的作用吗？系带有一个较为强调：卵白还起到保护和提供水分的作用。起到固定的作用全 面 的 认2、卵黄位于卵白中，卵黄会来回晃动吗？提供氧气识。锻炼学哪个结构在起作用？胚盘生的观察能3、气
9、室是空腔，它起到什么作用？不是力和发现问4、鸡蛋的结构中，到底是哪部分将来能发题、解决问育成雏鸡的呢？是不是所有的鸡蛋都能孵题的能力以化出雏鸡呢？及小组合作交流学习的能力。和学生一起设计4名校名 推荐实验，目的是要培养学生的小组合作意识、动手操作能力以及创新、探索能力，不是充分挖掘学生的潜力。见过强调：胚盘是胚胎发育的部位，将来发育成雏鸡。只有受精的鸡蛋才能发育成雏鸡，鸡蛋是否受精，胚盘的颜色的深浅可以作为判断的一个依据，胚盘颜色深而浓大，说明鸡蛋受精了，相反说明没有受精。总结各部分的作用：通过这一环节，加深了学生对鸡卵卵黄膜、卵黄、胚盘三结构特点的部分。卵黄膜是细胞膜、认知，知道卵黄是细胞质、胚盘内鸡蛋的其它有细胞核结构是输卵拓展提升： 有人说 , 卵壳是细胞壁 , 卵壳膜是管壁所分泌细胞膜 , 卵黄是细胞核，一个鸡蛋就是一个的卵白、卵卵细胞，是这样吗？为什么？壳、卵壳膜解释 : 我们知道细胞中有一个细胞核，同学所包裹，培们见过双黄蛋吗？如果鸡蛋是一个细胞，就养了学生的有两个细胞核了，显然这个说法不正确，那分析归纳能么真正的卵细胞包括哪些结构呢？力以及语言强调：真正的卵细胞包括卵黄膜、卵黄和胚表达能力5名校名 推荐
