《人教版5年级下册数学全册教学电子导学案：第5课时质数和合数》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版5年级下册数学全册教学电子导学案：第5课时质数和合数（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 5 课时质数和合数 学习内容质数和合数 P14 编写人 学习目标 1、掌握质数和合数的概念, 知道它们之间的联系和区别。 2、能正确判断一个常见数是质数还是合数。 3、培养判断、推理的能力。 重 难 点 重点：质数和合数的概念。 难点：正确判断一个常见数是质数还是合数。 导学流程自主空间 【独立自主学习】 你能说出 2、3、5 的倍数的特征吗？ 【合作互助学习】 找出 120的所有因数，然后给他们分分类。 看一看能够从中发现什么？ 每个因数的个数是否完全相同？ 按照每个数的因数的多少，可以分为几种情况？讨论交流后完成下面的 题。 只有一个因数： 只有 1 和它本身两个因数： 有两个以上的因
2、数： 观察思考： 有两个因数，如2、3、5、7 等，这几个数的因数有什么特征？ 4、6、8、9 等这些数的因数与上面的数的因数相比有什么不同？ 你还有什么发现？ 【展示引导学习】 1、检查自主学习 1 的内容。 （先说给同学听，然后老师检查） 2、小组讨论交流预习学案2 的内容。小组成员说明自己的观点，并证明自 己的观点是正确的。 3、全班交流。小组代表分别发言，汇报讨论的结果，教师引导归纳因数的 三种情况，明确质数和和数的概念。明确特殊的数“1”既不是质数也不是和数。 4、100以内的质数表。 首先让学生思考： 我们怎么来判断 100 以内的一个数 字是质数还是和数呢？是不是用逐一检查的方法判断呢？有没有其他更简单的 方法呢？ 首先分组讨论，然后教师引导学生找出方法 【评价提升学习】 学案整理： 本节课我学会了： 还有疑惑的问题是： 教 学 反 思
