《人教版（2019）必修地理第一册教案：3.3 海水的运动》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版（2019）必修地理第一册教案：3.3 海水的运动（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、3.3 海水的运动教材分析运用图表等资料，说明海水运动对人类活动的影响。运用图表等资料=读图理解。说明，将图像信息转化成文字信息。基本运动形式：波浪、潮汐、洋流。重点阐述海水运动对人类活动的影响。学情分析 通过相关视频，补充学生对这一块的知识盲区。教学目标（一）区域认知 了解世界表层洋流分布规律与世界潮汐现象的典型地区。 来源:学科网（二）综合思维构建不同海水运动与人类活动关系的图式。（三）地理实践力会区分不同的海水运动形式；会判读相关坐标图。（四）人地协调观掌握海水运动规律，指导生产生活实践。教学重点 海浪的危害与潮汐的规律。教学难点海水运动对人类活动的影响。教学方法师生互动式，学生自主合作
2、探究式教学方式。 教学过程来源:Zxxk.Com（一）导入新课从诺曼底登陆入手，导入新课。（二）推进新课探究一 海浪1.教师课件展示下列问题：海浪的成因是什么？海浪对人类活动有哪些影响？2.学生阅读课本P57、P58全部内容，独立思考并试着解决上述问题。3.学生展示学习成果，同学之间质疑、补充。4.教师结合课件，进行总结。（过渡）海浪是由风力引起的，海啸是由海底地震、火山爆发等引起的，风暴潮是由强风引起的。潮汐是怎么产生的呢？来源:学|科|网Z|X|X|K探究二 潮汐1.教师课件展示下列问题：潮汐的成因是什么？潮汐有何规律？潮汐对人类活动有哪些影响？结合案例，说明观潮有哪些注意事项？2.学生阅
3、读课本P59、P60全部内容，独立思考并试着解决上述问题。3.学生展示学习成果，同学之间质疑、补充。4.教师结合课件，进行总结。（过渡）诺曼底登陆为什么选择了6月6日（农历四月十六）？探究三 洋流1.师生互动探究：洋流的含义、分类、对人类活动的影响。强调渔场的成因。2.拓展世界海洋表层洋流分布规律。（三）课堂小结无风不起浪，说的是海浪；潮起潮落，说的是潮汐；大规模的海水运动，说的是洋流。作业布置1. 在海水运动的表现形式中，对人类的破坏性最大的是()A风浪 B海啸 C潮汐 D洋流潮汐现象是地球海水在月球和太阳的引力下产生的，一般具有周期性变化。以月球为参照对象，地球的自转周期平均是24小时50分，月球阴晴圆缺的周期约为29.6天。下图为地球表面某地潮汐的变化周期示意图。2如果图示潮汐变化为潮汐的日变化(只考虑月球的影响)，可以推测()来源:Z+xx+k.ComAA至B的时间间隔为6小时 BB至C的时间间隔为12小时CC至D的时间间隔为12小时25分 DA至D的时间间隔为24小时50分读图，回答34题。3决定图中航海路线的主导因素是()A海浪 B距离 C潮汐 D洋流4航海途中，船员看到某处海域渔船众多，最可能是()A甲 B乙 C丙 D丁板书设计来源:学*科*网Z*X*X*K教学反思1.重点突出，教学效果良好。2.充分利用视频资源，实现有效教学。3.教学设计不够缜密，衔接过渡不自然。
