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1、名校名 推荐第三章保护生物的多样性一、教学目标(一 ) 知识方面1 举例说明生物多样性面临的威肋及其原因。2 说出保护生物多样性的主要措施。(二 ) 能力方面运用类比迁移等方法，认识如何保护生物多样性。(三 ) 情感态度与价值观方面1 关注我国特有的珍稀动植物。2 认同保护生物多样性的意义，参与保护生物多样性的行动。二、教学重点和难点1 教学重点(1) 生物多样性面临的威胁及其原因。(2) 保护生物多样性的主要措施。2教学难点保护生物多样性的主要措施。三、教学设计思路本章需要掌握的相关知识点难度不大，教材提供了丰富的素材，学生也有丰富的知识储备和直接经验，因此， 本章主要是让学生从情感上认同保
2、护生物多样性的意义及价值，并从具体行动上体现对生物多样性的保护。因此，本章教学时， 通过呈现大量的生物多样性面临威胁的事实以及保护生物多样性的事实，让学生充分感知、体验、归纳和概括，认识到保护生物多样性的重要性，得保护生物多样性最根本的措施是保护生物赖以生存的环境，做到人与生物圈中的其他生物和谐共处，每个人都可以从身边的小事做起，为保护生物的多样性尽自己的一份努力。四、教学准备收集关于江豚的图片、 视频和相关新闻； 收集保护生物多样性的各种案例； 收集关于保护生物多样性的公益广告视频。五、教学过程教学教师活动学生活动教学意图内容(播放视频：江豚 )观看并辨认。通 过 两 段提问 回答 对比鲜明
3、的材(1)认 识 这 段 视 频 十 的 动 物(1)江豚。料，让学生体吗？(2)愉快、兴奋。验两种截然不创 设同的情绪，激(2) 看到这段视频， 你有什么感情 境发学业保护业觉，导 人回答 物多样性的愿播放洞庭湖连续发现江豚死亡新课惋惜、难过。望。事件组图。讲述洞庭湖连续发现江豚死亡事件。提问 看子这段新闻，你又有什么感觉 ?1名校名 推荐提问 回答 以 教 师 提(1)你们觉得可能是什么原因(1)这些江豚可能是因供的江豚的案导致了悲剧的发生 ?为饥饿、中毒、受伤、生病例为点，以教(2)如果这样的事件持续下去，等原因而死亡。材提供的和学会有什么后果 ?(2)江豚可能会像白鳍生所了解的丰小结
4、豚那样走向灭绝。富素材为面，其实，不仅是扛豚，从教材中阅读教材 110 111 页内强化学生对于所提供的很多材料我们可以看出，容。的生物多样性许多生物都面临着灭绝的可能，这面临严重的威生 物学生交流。胁的认识。使生物的多样性面临着严重的威多 样小结 肋，。性 面追问 生物多样性面临严重的临 的威胁，如果不加以保护，很引导学生你还知道哪些关于生物多样性威 胁多物种会从地球上永久性地分析生物多样受到威胁的案例 ?及 其消失。而且近年来，物种消性面临威胁的补充案例：近年来火绝的动物原因失的速度在加快。原因，为保护及灭绝时间。提问 词论、交流并回答 生物多样性做你们觉得哪些原因导致生物多人类的捕杀；过
5、度利用好铺垫，样性面临严重威胁 ?和开发；栖息地的破坏；环小结 境污染；对生物多样性的重人类的活动加速了物种灭绝的要性认识不足；等等。速度，使生物的多样性受到了严重威胁。教学教师活动学生活动教学意图内容过渡 阅读教材 113114 页资以江豚的根据科学家的推测，如果不采料，讨论、交流。保护问题，引取措施，江豚可能在未来10-15 年回答 导学业交流、功能性灭绝。通过就地保护、迁地保归纳动物保护提问 护、法制教育管理、建立种的主要措施。我们可以采取哪些措施去保护质库等措施，可以对江豚等分析保护江豚呢 ?濒危生物进行有效的保护。大熊猫和其他生物对学生的观点进行鼓励性的评学生讨论、交流。生物的案例，
6、多样交流回答 让学生认识到价，并进行陈述、修正、补充和归性的(1)关键在于保护了这保护生物多样纳。保护案例 些生物赖以生存的环境。性的源头在于我国保护大熊猫的主要措施：(2)保护生物赖以生存保护生物的栖建立卧龙、工朗、麻咪泽等自然保的环境。息环境。护区、成都大熊猫繁育研究基地。(3)人类生活、 生产等活通过进一提问 动与环境保护的矛盾。步的追问引发你还知道哪些在保护生物多样小结 学生更深入的性上比较成功的案例。保护生物赖以生存的环思考：保护牛2名校名 推荐追问 境，最大的困难来源于我们物 栖 息 的 环(1)在保护大熊猫和同学们所自身。因为我们的活动，很境，并不意味提到的这些案例中，你觉得能取
7、得可能挤占或破坏其他生物的着 人 类 的 退成功的关键在哪里 ?上存环境。由于人类的生活出，而是人类(2)那么保护生物多样性最有也要依赖于环境。因此，保要力争与其他效的措施是什么 ?护生物多样性，最重要的是生物在共有的(3)以江脉的保护为例， 分析一做到人与生物圈具他生物在环境中和谐共下，要保护江豚赖以生存的环境，共有的环境中和谐共处。处。叫能面临什么样的阐难?学生表达自己的观点并引导学生对学生的观点进行梳理、 引导。举例证明。用自己的实际追问 学生交流。行动，从小事人与生物圈其他上物能在共有 回答 做起，为保护的环境中和谐共处吗?请举例说明不购买、食用珍稀动物生物多样性尽你的观点。及具制品；
8、购物时选择环保自 己 的 一 份案例 袋；用餐时不浪费食物；做力。安徽铜陵江豚自然保护区，人好废弃的作业本、草稿纸等与江豚的和谐共处。资源的回收再利用；做一些过渡 力所能及的宣传工作； 等等。通过交流，我们可以看到，人和环境中的其他生物是可以和谐共处的。当然，这需要我们所有人的努力。提问 作为生物圈中的一员，你能为保护生物多样性、保护环境做些什么？对学生的观点做鼓励性评价，并以板书的形式进行归纳、提炼。3名校名 推荐教学学生活动教学意图教师活动内容 播放视频 学生观看、感悟；通 过 两 组两组公益广告：保护江豚的公公益广告进益广告、姚明保扩鲨鱼的公益广告一步升华学业等。的情感，激发请学生谈感受。学生保护牛物 结语 多 样 性 的 热课堂情。很高兴同学们能想到采取很多总结力所能及的措施来保护生物的多样性；真心希望同学能把今天所学、所想转化为实际行动，为保护生物的多样性尽自己的一份力。其实，保护生物的多样性，也是保护我们自己。六、板书设计第三章保护生物的多样性4
