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1、名校名 推荐学科：地理年 ：初二任 教 ： ：第三章中国的自然 源第二 土地 源（第一 ） ：授 ：第周一、 思想：本 将引 学生 分析并 合我国的地形和气候等知 ， 学生了解我国土地 源的利用情况和学会从 劣两方面 我国的土地 源做出 价。二、教学目 ：1、知 与能力：了解土地及其利用 型和我国土地 源的基本特点，培养 分析能力。2、 程与方法： 通 察不同土地利用 型的地貌差异及 差异得出利用 型； 合地形与气候知 分析 示，从有利和不利两方面 价土地 源的 劣。3、情感、 度、价 ： 立土地是立国之本，要合理用地、 用地、保 耕地的 源 。三、教学重点：土地 源的主要利用 型和土地 源的
2、基本特点四、教学 点： 我国土地 源 状的分析五、教学方法： 分析法、 法、比 法六、 前准 学生方面： 搜集有关我国土地 源利用情况的 片或 料教 方面：中国地形 、气候 以及有关 不同土地 源的开 利用的 料。七、教学 程引入新 ：当 到达一个荒 上的 候，他知道自己有了生的希望，因 他 于踏上了土地，属于我 13 中国人的 个 “ ” 的土地 源是一种什么状况呢？ 一位同学有感情的朗 “什么是土地？” 首 ，然后 几位同学解 几句 的涵 ，在 的前提下引入 。（引起学生的学 趣，拓展思 空 ）【出示板 】第二 土地 源【教 承 】我国地域 ，由于地形、气候等自然 境复 多 ，土地 源 型
3、也是多种多 的。【出示板 】1、土地 源的利用【展示画面并提 】山地林区、草原牧区、平原耕作区和城市。从地形差异和 差异分析土地的利用方式。【学生回答】根据土地的用途及土地利用的状况，土地 源可分 耕地、林地、 草地和建 用地等。前三种 用地，后一种 非 用地。1名校名 推荐【教师提问】1、我国陆地面积居世界第几位？2、我国的地形特点是什么？这对我国发展农业有何好处？3、我国的气候有何特点？这对农业发展有何影响？（温故而知新）【学生活动】以小组为单位进行讨论，对学生遇到的问题进行点拨指导。【学生归纳总结】国土辽阔，地形、气候复杂多样；土地资源总量丰富，土地利用类型齐全； 有利于在农业生产上因地
4、制宜， 发展多种经营。（对学生回答正确的要点及时肯定下来，直到概括补充全面，对优秀者给予赞扬）【教师引导】读图3.7 比较我国人均耕地特点读图 3.8 分析我国土地利用类型的构成特点（培养读图分析的能力）【学生活动】小组内共同观察、分析和比较，然后选一名代表陈述。（指导学生从利用类型、利用价值及比例三方面比较）【教师引导】针对不同类型的土地资源，如何开发利用？（指导学生联系实际思考，用理论指导实践）【教师指导】 对于我国后备土地资源问题，请从 “阅读材料”中概括。（可让一位学生朗读，其余带问题思考）【教师承转】我国土地资源除了客观上存在劣势外，还有一些人为劣势，请同学们展示和交流已搜集的这方面的资料。【学生活动】 在班内宣读、交流，或在投影仪上展示，然后师生补充。（人增，建设用地增，使耕地减少人为破坏，不合理乱占耕地土壤沙化及水土流失日益加剧等）【归纳总结】综合评价我国土地资源的优劣（突出要点，培养分析、归纳能力和语言表达能力）八、板书设计：第二节土地资源一、土地资源的利用1、土地2、利用类型3、评价 有利 不利2
