《【语文】山西省大同市2015-2016学年高二下学期第一次月考》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【语文】山西省大同市2015-2016学年高二下学期第一次月考（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 山西省大同市阳高县第一中学2015-2016 学年高二下学期 第一次月考 一、基础测试（每小题3 分，共 18 分） 1下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是( ) A更 换 ( n)唱和 (h)肯綮 (qn) 冥迷 (m) B纷奢 (sh ) 瞋 目(ch n)锱 铢(z ) 横槛 (jin) C间 隙(jin) 淹没 (m)麾 下(hu) 创 伤(chun) D剽 掠(pi o) 鼎铛 (dn) 披靡 (m) 省 亲(x n) 2下列词语中没有错别字的一项是( ) A莹润雷霆峭拨目无全牛 B迥异空蒙呕哑钩心斗角 C参差经营逦迤踌躇满志 D慷概溃围营茸垓下之围 3下列句子中加点的词语解
2、释有误的一项是( ) A舟中估客莫漫狂 漫狂：纵情、放荡 B臣以神遇而不以目视遇：会合、接触 C身 七十余战身：身体 D一肌一容，尽态 极妍态：指姿态的美好 4下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是( ) A. 过夕乃 可饮 平明，汉军乃觉之 B. 庖丁为 文惠君解牛 吾为 若德 C. 官知止而 神欲行 善刀而 藏之 D. 若稍饰以 楼观亭榭 复以 小艇游庙中 5下列加点词的词义和用法与现代汉语相同的一项是( ) A视为止，行为 迟 B愿为诸军快战 C信造化 之尤物 D与江山相发挥 6下列各句中加点词与“值夜溃围南出”的“南”的用法相同的一项是( ) A项王乃复引兵而东 B吾闻庖丁之言，得
3、养生 焉 C后人哀之而不鉴 之 D于是项王乃欲东 渡乌江 二、 古诗文阅读（44 分） 2 （一） 课内阅读（每题3 分，共 9 分） 大铁椎传 清魏禧 大铁椎，不知何许人也，北平陈子灿省兄河南，与遇宋将军家。宋，怀庆青华镇人，工 技击，七省好事者皆来学。人以其雄健， 呼宋将军云。 宋弟子高信之， 亦怀庆人， 多力善射， 长子灿七岁，少同学，故尝与过宋将军。 时座上有健啖客，貌甚寝，右胁夹大铁椎，重四五十斤，饮食拱揖不暂去。柄铁折叠环 复，如锁上练，引之长丈许。与人罕言语，语类楚声，扣其乡及姓字，皆不答。 既同寝， 夜半， 客曰： “吾去矣。”言讫不见。子灿见窗户皆闭，惊问信之。信之曰：“客
4、初至，不冠不袜，以蓝手巾裹头，足缠白布，大铁椎外，一物无所持，而腰多白金。吾与将 军俱不敢问也。 ”子灿寐而醒，客则鼾睡炕上矣。 一日， 辞宋将军曰：“吾始闻汝名， 以为豪， 然皆不足用。 吾去矣！”将军强留之， 乃曰： “吾数击杀响马贼，夺其物，故仇我。久居，祸且及汝。今夜半，方期我决斗某所。”宋将 军欣然曰：“吾骑马挟矢以助战。 ”客曰： “止！贼能且众，吾欲护汝，则不快吾意。”宋将军 故自负， 且欲观客所为， 力请客。 客不得已， 与偕行。 将至斗处， 送将军登空堡上，曰： “但 观之，慎弗声，令贼知也。” 时鸡鸣月落， 星光照旷野， 百步见人。 客驰下， 吹觱篥数声。 顷之，贼二十馀骑
5、四面集， 步行负弓矢从者百许人。一贼提刀突奔客。 客大呼挥椎， 贼应声落马， 马首裂。众贼环而进， 客奋椎左右击，人马仆地，杀三十许人。宋将军屏息观之，股栗欲堕。忽闻客大呼曰：“吾 去矣。 ”尘滚滚东向驰去。后遂不复至。 7. 下列句中加点字解释错误的一项是（） A. 北平陈子灿省兄河南省：探望。 B. 故尝与过 宋将军过：访问。 C. 扣 其乡及姓字，皆不答扣：通“叩” ，询问。 D. 时座上有健啖客啖：谈话。 8. 下列各组加点字的意义和用法不相同的一组是（） A. 不冠不袜，以蓝手巾裹头臣以 险衅，夙遭闵凶 B. 久居，祸且及汝若属皆且 为所虏 C. 夺其 物，故仇我臣从其 计，大王亦幸
6、赦臣 D. 如锁上练，引之长丈许遽扑之 ，入石穴中 3 9. 下列对大铁锤传的赏析，不正确的一项是（） A.文章开头介绍宋将军的“工技击”“雄健”，是为了衬托大铁椎的勇武。用了以勇衬勇的表 现手法。 B.文中描写了大铁椎的外貌和言行，表现了大铁椎身怀绝技，轻捷善战的个性特征。 C.宋将军“屏息观之，股栗欲堕”，说明他是一个胆小鬼。 D.“时鸡鸣月落，星光照旷野，百步见人。”渲染了战前的肃杀气氛 （二）课外阅读(19 分 ) 阅读下面的文言文，完成下列各小题。 孔僖字仲和，鲁国鲁人也。曾祖父子健，少游长安，与崔篆友善。及篆仕王莽为建新大 尹，尝劝子健仕， 对曰：“吾有布衣之心，子有衮冕之志， 各
7、从所好， 不亦善乎！ 道既乖矣， 请从此辞。”遂归，终于家。 僖与篆孙骃复相友善，同游太学，习春秋，因读吴王夫差时事，僖废书叹曰：“若 是，所谓画虎不成反为狗者。”骃曰：“然。昔孝武皇帝始为天子，年方十八，崇信圣道， 师则先王， 五六年间， 号胜文、 景。及后恣己， 忘其前之为善。 ”僖曰： “书传若此多矣！” 邻房生梁郁和之曰：“如此，武帝亦是狗邪？”僖、骃默然不对。郁怒恨之，阴上书告骃、 僖诽谤先帝，讽讥当世。事下有司，骃诣吏受讯。僖以吏捕方至，恐诛，乃上书肃宗自讼： “臣之愚，意以为凡言诽谤者，谓实无此事而虚加诬之也。至如孝武皇帝，政之美恶，显在 汉史，坦如日月。 是为直说书传实事，非虚
8、谤也。 夫帝者为善， 则天下之善咸归焉；其不善， 则天下之恶亦萃焉，斯皆有以致之，故不可以诛于人也。且陛下即位以来，政教未过，而德 泽有加， 天下所具也， 臣等独何讥刺哉？假使所非实是，则固应悛改； 傥其不当， 亦宜含容， 又何罪焉？臣等受戮，死即死耳，顾天下之人，必回视易虑，以此事窥陛下心。自今以后， 苟见不可之事，终莫复言者矣。臣之所以不爱其死，犹敢极言者，诚为陛下深惜此大业。陛 下若不自惜，则臣何赖焉？齐桓公亲扬其先君之恶，以唱管仲，然后群臣得尽其心。今陛下 乃欲以十世之武帝， 远讳实事， 岂不与桓公异哉？臣恐有司卒然见构，衔恨蒙枉， 不得自叙， 使后世论者， 擅以陛下有所方比，宁可复使
9、子孙追掩之乎？谨诣阙伏待重诛。”帝始亦无罪 僖等意，及书奏，立诏勿问，拜僖兰台令史。 元和二年春，帝东巡狩，还过鲁，幸阙里，以太牢祠孔子及七十二弟子，作六代之乐， 命儒者讲论语。僖因自陈谢。帝曰：“今日之会，宁于卿宗有光荣乎？”对曰：“臣闻 明王圣主，莫不尊师贵道。今陛下亲屈万乘，辱临敝里，此乃崇礼先师，增辉圣德。至于光 荣，非所敢承。”帝大笑曰：“非圣者子孙，焉有斯言乎！”遂拜僖郎中。 4 冬，拜临晋令，崔骃以家林筮之，谓为不吉，止僖曰：“子盍辞乎？”僖曰：“学 不为人，仕不择官，凶吉由己，而由卜乎？”在县三年，卒官，遗令即葬。 ( 节选自后汉书 ) 10对下列词语的解释，不正确的一项是(3
10、 分 )( ) A其不善，则天下之恶亦萃 焉萃：聚集 B臣之所以不爱 其死，犹敢极言者爱：害怕 C以太牢祠孔子及七十二弟子祠：祭祀 D崔骃以家林筮 之，谓为不吉筮：用蓍草占卦 11下列各组句子中加点的词语意义和用法相同的一项是(3 分 )( ) A郁怒恨之知将军宽之至此也 B恐诛，乃 上书肃宗自讼度我至军中，公乃 入 C夫帝者为善，则天下之善咸归焉 至丹以荆卿为计，始速祸焉 D今日之会，宁于 卿宗有光荣乎于 其身也，则耻师焉 12下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3 分 )( ) A孔僖和崔篆的孙子崔骃友善，同游太学，在读到吴王夫差那段历史时，发表了评论，被 人上书告他诽谤先帝，
11、因而被要求前去狱吏那接受审讯。 B孔僖上书为自己和崔骃申诉，理由是实际上没有事实捏造诬蔑才能称为诽谤，而孝武帝 的所作所为在史书上写得清清楚楚，这并不能算是诽谤。 C元和二年春天，皇上巡视东方，回来路过鲁地。孔僖回答皇上的问题后，得到了皇上的 赞许，被授为郎中。 D孔僖被任命为临晋令，好友认为不吉利。但他认为学习应为了天下人，他不听好友的劝 告，前往就任临晋令。在职三年，并且死在任上。 13把原文中画线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1) 吾有布衣之心，子有衮冕之志，各从所好，不亦善乎！(5 分) 译文： _ (2) 臣恐有司卒然见构，衔恨蒙枉，不得自叙。(5 分) 译文： _ （三）古
12、代诗歌阅读（11 分） 阅读下面这首宋诗，完成下列各题。 5 官舍竹 王禹偁 谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官。 不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。 声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。 明年纵便量移 去， 犹得今冬雪里看！ 【注】此诗为作者受小人毁谤，被贬为商州团练副使时所作。量移：唐、宋公文用 语。官员被贬谪远方后，遇恩赦迁距京城较近的地区。 14该诗之颈联历来为人称道，请结合诗句对其表现手法进行简要分析。（ 5分） 15这首诗描写了什么样的景物形象？表现了作者怎样的情感？（6 分） （四）名句默写（每空1 分，共 5 分） 16. （1）_, 但愿长醉不愿醒。 （2）_, 人事音书漫寂寥。 （3
13、）昆山玉碎凤凰叫，_. （4）叶上初阳干宿雨，_,_. 三、实用类文本阅读（25 分） 17阅读下面的文字，完成（1）（ 4）题。 钱穆：一生为故国招魂的史学大师 钱穆（ 1895-1990 ） ，江苏无锡人，一代国学大师。钱穆读书治学始终充满一种理想和激 情，一种民族情怀。钱穆的学生、著名学者余英时曾说：“他给人的第一个印象，是个子不 高，但神定气足，尤其是双目炯炯，好像把你的心都照亮了。”当时，中央研究院历史语言 研究所所长傅斯年认为史学就是史料学，史学的工作是整理史料，不是作艺术的建设，不是 做疏通的事业。 这种思想在历史学界有很大影响，并得到政府支持。但是钱穆却坚持自己的 理想， 做贯
14、通的历史。 他在北京大学争取到一人把一门通史课讲完，其目的就是要说明历史 应该是能融会贯通的，而不仅仅是考证史料，更重要的是他要说明中国历史是有其独特的规 律和模式的， 教师的任务就是让学生掌握它并对它保持信念。通过多次备课和讲授，钱穆终 于将上自太古， 下至清末贯通起来，形成了一个完整的体系，钱穆的民族情怀也贯穿在平时 的生活中，在他初入北平， 进燕京大学讲课时， 就对校方用英文字母给教学楼命名表示不满， 在他的提议下， 燕京大学把外国名字均改为中国名字，也有了以钱穆名字命名的穆楼。据说， 今天北京大学校园内的未名湖，也是钱穆命名的。 1937 年，抗日战争爆发，钱穆随学校南迁。学校与清华大
15、学、南开大学联合组建西南 联合大学。生活一度非常艰苦，钱穆曾和吴宓、闻一多、沈有鼎四人合住一屋。在西南联合 大学， 钱穆继续讲授中国通史课程，局面更胜以前。著名历史学家、后来曾师从钱穆的严耕 6 望讲述当时盛况： “校外旁听者争坐满室，先生上讲坛，须登学生课桌，踏桌而过。”也是在 这里， 钱穆开始手不停挥地编写国史大纲，因为正值抗战期间，钱穆笔间感情更加充沛。 国史大纲 跨越了几千年的风雨，不断重演着外族人入侵与被同化的历史、中国人在面对 外来挑战时所表现出的气节与智能在一个西方世界占据优势，中国正在跌落自信的谷底 时，钱穆希望中国人对于自己的历史保持着“温情与敬意”，该书一经出版发行，就成为全 国大学的教科书，风行至今。抗战胜利，北大复校，傅斯年主持校务，钱穆没有得到聘书， 遂闭门著书立说。 1949 年，钱穆经由广州去了香港，离开大陆，此后再也没有机会回归故土。 当时的香港成了一个大的流亡场，各色人物从大陆逃亡香港，其中也有无数流亡学生。 这些流亡学生，就像在大海上四处飘泊，前途渺茫，失去了精神依托。在这种情况下，钱穆 放弃了较为闲适的教书生
