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1、名校名 推荐第二节人体的神经调节第二课时【学习目标】1. 通过膝跳反射实验和学习狗的条件反射建立过程，能够概述反射和条件反射。2. 通过阅读文本、 观看课件及相关素材， 进行探究活动和调查， 能够说出人类特有条件反射的特征， 认同保证充足的睡眠时间的重要性 。【教学重点】概述反射的类型及其特征；举例说出条件反射及其特征。【教学难点】概述反射的类型及其特征；举例说出条件反射及其特征。【教学准备】1. 教师准备：制作 PPT课件、视频、图片2. 学生准备：课前预习【教学内容】教学内容教师活动学生活动 引言 ：手碰到很烫的杯子时，会很快地缩回； 在学校里听到上课铃声时会很快进入教室；面对一道数学习题
2、时， 我们会努力思了解人体反射调节的普遍性，认识反射是神经调节活动的基本方式。导入新课考解题。 实际上无论是简单还是复杂的活动， 都是主要靠神经系统来调节的。 神经系统调节生命活动的基本方式是反射。反射和条件反射 思考 ：根据刚才的例子，你概括：人和动物通过神经系统能说出什么是反射吗？对接收的信息发生的反应，称非条件反射 播放视频 ：新生婴儿的本能。为反射。 讲述 ：把新生婴儿 （ 6 个月前）1名校名 推荐放入水中， 婴儿就能游泳，这是认同非条件反射是一种本能。人一生下来就会做的事情，我们把这样的反射称为非条件反射。 实习 ：膝跳反射。阅读书P96的指导，同座位互相进行实验。2 人一组进行膝
3、跳反射的实实习：膝跳反射 讨论 ：在这一过程中， 你能否验。观察到被扣击的小腿不由用大脑控制住， 让自己不做出如自主地跳起。此反应？凡是做成功的同学都能亲身 播放 FLASH：反射。体验到膝跳反射来不及思考， 讲述 ：膝跳反射属于非条件反是不由大脑控制的。射。非条件反射是一种先天性的反射。 提问 ：你能举出非条件反射的例子吗？ 出示 ：反射弧示意图， 进行简沙子落进眼睛里，会流眼泪；单讲解。吃东西时分泌唾液等。认识到膝跳反射的神经中枢在脊髓灰质。 播放 FLASH：狗的条件反射建观看思考， 认为狗的反射是后立过程实验。天形成的。 思考 ：巴甫洛夫的实验中， 狗的反射形成与膝跳反射有什么区别？条
4、件反射 讲述 ：条件反射是在生活的过程中逐渐形成的， 是以非条件反射为基础建立起来的比较复杂的反射活动。 条件反射是一种后天性的反射。 提问 ：此条件反射建立的基2名校名 推荐本条件是什么？ 讲述 ：很好， 通过对条件反射建立过程的研究可知，食物是非积极思考回答：食物和铃声。条件刺激， 铃声是条件刺激，只有当两者多次结合才能建立条件反射。推测 ：如对已建立起条件反推测认为一段时间后， 铃声将射的狗， 或此后只响铃不再给食不再引起狗分泌唾液。物，一段时间后会怎样？小结 ：非条件反射与条件反讨论说出非条件反射是先天射的区别。的，本能的；条件反射是后天反馈练习 ：请分析以下现象：的，建立起来的，可以
5、消退。1.一朝被蛇咬，十年怕井绳积极思考、回答，加深对非条2.跌倒后迅速伸出双手件反射和条件反射的理解。3. 画饼充饥4. 谈虎色变5. 人在悲伤时会流泪6. 人从亮处走到暗处， 瞳孔 会扩大7. 幼儿见到穿白色衣服的护士就紧张、哭闹8. 马戏团里经过训练的小狗会表演节目9. 手 偶 尔 碰 到 火 ， 就 会 立 刻缩回10. 物体在眼球前突然出现时会眨眼属于非条件反射的是：属于条件反射的是：3名校名 推荐人类特有的条件反射 出示 ： “望梅止渴”这个成语由来的历史图片。 讲述 ：梅子是酸的，吃了以后能够刺激唾液腺分泌唾液， 这是一种反射。凡是吃过梅子的人，再见到梅子时， 就能出现这种反射分
6、泌唾液。 但士兵们没有看到梅子， 只是听头领谈论梅子时也分泌出唾液， 这是为什么？这与大脑皮层中特定的神经中枢语言中枢有关， 即人类能认同人类有了语言中枢， 所以对抽象的语言、 文字等信息发生能建立起特有的条件反射。反应，从而建立起人类特有的条件反射。积极思考回答：谈虎色变、谈 举例 ：除“望梅止渴”外，笑风生、读小说流眼泪等。你还能举出其他实例吗？2 人一组进行实习。同座位同 实习 ：测定学习时间。学每人完成一个测试， 另一位实习：测定学习时间 讨论 ：所用时间是不是逐渐同学帮助计时。变短？为什么？热烈讨论， 认为经过多次反复 小结 ：“一笔画”和“走迷练习，完成反射的时间就会逐宫”的活动是人的学习活动。 人渐缩短。的学习活动包括分析、 判断、推理和记忆等。同学们反映热烈。 讲述 ：睡眠能消除身体的疲劳，恢复神经系统的功能， 有利于学习和工作效率的提高。 调查 ：每天的睡眠时间。讨以 4 人为一个小组， 调查每组调查：每天的睡眠时间论本班学生的睡眠时间是否充的平均睡眠时间， 全班由 2 名4名校名 推荐足？学生总负责，1 人统计， 1 人 小结 ：青少年时期，学习任记录，计算全班平均睡眠时务较重， 用脑较多， 每天的睡眠间。时间应不少于8 小时。5
