《初中七年级历史下册第七单元第21课清朝中期后的社会危机名师教案川教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中七年级历史下册第七单元第21课清朝中期后的社会危机名师教案川教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、名校名 推荐清朝中期后的社会危机教案一、教学目标知识与能力： 1掌握清中后期政治腐败的表现，理解清朝中期的社会矛盾带来的影响。2了解闭关锁国政策产生的原因、过程和意义，分析其影响，培养一分为二分析历史问题的能力。过程与方法： 思考学习清中后期日趋腐朽的统治的背景和表现，合作探究闭关锁国的过程及评价，使学生掌握基本史实。情感态度与价值观：通过对本课的学习，明白固步自封、愚昧无知不可行，停滞在原有的成就上不仅不会进步，反而会落后，培养忧患意识。二、教学重难点教学重点：日趋腐朽的统治教学难点：闭关锁国三、探究新知（一）导入新课一个人口几乎占人类三分之一的大帝国，不顾时势， 安于现状， 人为地隔绝于世
2、并因此竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺。这样一个帝国注定最后要在一场殊死的决斗中被打垮。马克思“大帝国” 指的是哪个国家的什么时期？文中说的“不顾时势，安于现状，人为地隔绝于世并因此竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺”指的是什么？（二）自主学习自学指导：快速阅读课文，结合本课导学案【自主学习】环节，完成自学。（三）合作探究探究点一：史治败坏的表现？探究点二：材料一：江广黔楚川陕之无业者，侨寓其中，以数百万计。清实录宣宗实录（一）第 33 册材料二：田虽买而无人为耕，大率买二十顷田，而所耕者不过二顷。（清）徐坷： 清稗类妙讥讽类1名校名 推荐清中期经济上出现了什么问题？探究点三：“闭关锁国”政策的过程？探究点四：探究： “闭关锁国”政策利弊谈四、课堂小结请结合本课课件五、巩固练习请结合本课导学案【当堂达标】环节2
